中學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)該怎么教育

孩子愛(ài)玩手機(jī)，家長(zhǎng)一定要找出孩子愛(ài)玩手機(jī)的原因，再采取正確的方式去引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)在引導(dǎo)過(guò)程中，要多一點(diǎn)耐心和時(shí)間，讓孩子的注意力從手機(jī)上轉(zhuǎn)移到別的地方，從根源上去逐步引導(dǎo)孩子擺脫手機(jī)。

中學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)該怎么教育

1、家長(zhǎng)首先需要“閉門(mén)反思”。有些時(shí)候手機(jī)本身是一個(gè)“替罪羔羊”，它反映的是親子關(guān)系當(dāng)中，本身就結(jié)下的一些“梁子”。通過(guò)手機(jī)能看到，孩子在關(guān)系當(dāng)中所承受的，都是怎樣在虛擬世界當(dāng)中被滿足。

所以當(dāng)家長(zhǎng)在思考自己該怎么做的時(shí)候，第一點(diǎn)是要關(guān)起門(mén)去反思一下，在自己和孩子的這種親子關(guān)系中，是否出現(xiàn)了一些壓力或者狀況是需要去面對(duì)的。

這里要強(qiáng)調(diào)的不是說(shuō)，孩子玩手機(jī)就要去反思。這個(gè)語(yǔ)境是說(shuō)，當(dāng)孩子已經(jīng)沉迷于手機(jī)成癮的時(shí)候，父母要去思考的一點(diǎn)。如果孩子只是玩兒，但是不符合剛才講的那些上癮的標(biāo)準(zhǔn)，父母大可不必太過(guò)焦慮。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。在玩手機(jī)這件事情上，需要把制定規(guī)則的權(quán)利去交給孩子，然后把監(jiān)督執(zhí)行的功能留給自己。有些孩子玩手機(jī)，爸媽難免會(huì)擔(dān)心說(shuō)孩子沉溺。我覺(jué)得與其把擔(dān)心悶在心里，不如和孩子坐下來(lái)好好聊一聊。

跟孩子聊的姿態(tài)，可以是：你玩手機(jī)我并不會(huì)反對(duì)，但是我希望你可以自己去制定一個(gè)規(guī)則，去更好地進(jìn)行自我管理。也就是讓孩子自己來(lái)說(shuō)，他怎么玩手機(jī)。

比如，有的小孩兒說(shuō)每天做完作業(yè)，可以玩兒半個(gè)小時(shí)，有的小孩兒說(shuō)我每天睡覺(jué)之前可以玩20分鐘。但是，這個(gè)規(guī)則需要讓孩子自己去制定，不然就變成了父母的一種高壓政策。

自我管理的感覺(jué)，是給予孩子一種自我效能感和自律的感覺(jué)。這種自由度是不一樣的。監(jiān)督執(zhí)行也是父母需要去看到的一個(gè)邊界。就是，當(dāng)這些規(guī)則被制定出來(lái)之后，去監(jiān)督他從始到終的執(zhí)行，這個(gè)也是非常非常重要的。

3、幫助孩子認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)背后的東西。家長(zhǎng)可以和孩子一起去探索這個(gè)爆紅的手機(jī)現(xiàn)象背后的一些東西。這個(gè)是指，現(xiàn)在網(wǎng)上也有很多學(xué)者或者文章在討論說(shuō)，游戲動(dòng)漫究竟為什么會(huì)讓人成癮，或者說(shuō)設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的時(shí)候究竟有哪些元素是吸引人的。

父母和孩子完全可以去討論這些內(nèi)容。就相當(dāng)于你去解剖這個(gè)游戲或者動(dòng)漫的過(guò)程，也能幫助孩子認(rèn)識(shí)到游戲背后的一些東西。

中學(xué)生愛(ài)玩手機(jī)的原因

其一，某個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)跟不上，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

其二，孩子在學(xué)校與同學(xué)的交往上出現(xiàn)問(wèn)題，而家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)溝通，幫助孩子解決人際關(guān)系問(wèn)題。

其三，孩子隨著年齡不斷長(zhǎng)大，自我意識(shí)加重，需要得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，而最后無(wú)功而返。

其四，父母忙于工作，孩子缺少陪伴和關(guān)心?；氐郊液螅改敢餐瑯邮謾C(jī)上癮，每天孩子回家都看到父母在玩手機(jī)。

其五，孩子在學(xué)校和家里找不到認(rèn)同感，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手機(jī)尋找替代。

其六，生活枯燥，白天學(xué)校上課聽(tīng)老師念經(jīng)，下課回家或者周末還要上各種興趣班補(bǔ)習(xí)班，缺少與同伴玩樂(lè)的時(shí)間，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和游戲來(lái)釋放壓力。

如何讓初中生遠(yuǎn)離手機(jī)，不再沉迷呢

明辨是非，學(xué)會(huì)控制。對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該教育引導(dǎo)孩子取其精華、快捷地獲取大量信息為我們所用，也要棄其糟粕，摒棄網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息和沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的弊端。

轉(zhuǎn)移興趣，游刃有余。網(wǎng)絡(luò)一旦上癮，不可自拔時(shí)，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子別的興趣愛(ài)好。鍛煉一下身體，打打球、畫(huà)畫(huà)等等，如果不行可以出去走一走，一切都是那么的美好。這樣會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)其實(shí)也不怎么可愛(ài)了，那么孩子對(duì)生活、學(xué)習(xí)的安排才會(huì)游刃有余，得心應(yīng)手了。