初中生應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活和娛樂的重要工具，對(duì)于初中生來說，手機(jī)也是日常生活中非常有用的工具。然而，由于手機(jī)使用不當(dāng)會(huì)給初中生帶來負(fù)面影響，因此是否應(yīng)該讓初中生擁有手機(jī)成為了一個(gè)值得討論的話題。

初中生應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)

不應(yīng)該有手機(jī)。

雖然是說現(xiàn)在基本上手機(jī)普及到人手一份，但是中學(xué)生自我控制能力比較弱，他們?nèi)绻惺謾C(jī)了更愿意去玩手機(jī)，影響學(xué)業(yè)傷害眼睛。

初中生正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)代，同時(shí)對(duì)自己的行為控制并不特別強(qiáng)，容易形成一種貪玩的壞習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

在生活中，大部分中學(xué)，尤其是初中，都是禁止學(xué)生使用手機(jī)的。雖然智能手機(jī)的出現(xiàn)，使得手機(jī)的功能變得異常的豐富，但是不管是資訊功能、娛樂功能、文件管理功能，實(shí)際上對(duì)于學(xué)生來說，都沒有明顯的幫助。

初中孩子沉迷手機(jī)怎么辦

提前達(dá)成協(xié)議。每次在給孩子玩手機(jī)前，先跟孩子達(dá)成協(xié)議，比如做完作業(yè)或者做完家務(wù)，才能玩一次手機(jī)。而且孩子想玩手機(jī)，要自己找密碼，密碼會(huì)每天更新。維持1-2周，爸媽再視情況作調(diào)整。

家長(zhǎng)們要自己做好模范，給孩子做個(gè)榜樣。在孩子的成長(zhǎng)期間，其行為舉止方面，基本都是家長(zhǎng)教育孩子，孩子總是通過模仿家長(zhǎng)來了解外界和認(rèn)識(shí)世界。完全可以確定的說，大人什么樣，孩子就是什么樣。

多培養(yǎng)孩子的廣泛興趣。讓孩子有事可忙，提升孩子應(yīng)對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓孩子超越同班同學(xué)的一段重要經(jīng)歷。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持他做的喜歡的事，讓興趣動(dòng)力超越手機(jī)游戲上的動(dòng)力。

父母的的陪伴非常重要。現(xiàn)在的孩子比較愛玩游戲，很大一部分責(zé)任是來自于父母，父母如果放下手機(jī)，給予孩子足夠的陪伴，孩子一般也不會(huì)抱著手機(jī)玩的。

培育自制力。根絕不是好辦法，能夠制定一個(gè)方案，什么時(shí)刻能夠玩，到了時(shí)刻有必要收回，這個(gè)底線和準(zhǔn)則一定要堅(jiān)持。不必嚴(yán)厲，溫文而堅(jiān)決。而這個(gè)方案的制定讓孩子來定，這也是對(duì)孩子自控力的培育。

初中孩子沉迷手機(jī)，多是這些原因造成的

尋覓社交滿足感。關(guān)于當(dāng)時(shí)這批孩子來講，許多都是獨(dú)生子女，即使是開放二胎后，有的有弟弟妹妹，但都很小。孩子從小缺少玩伴，因而，往往從網(wǎng)絡(luò)中結(jié)識(shí)一些有共同話題的朋友，互相聊聊自己的小心事，滿足了自己社交的欲望。

游戲里的成就感。對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說，都渴望有成就感，期望被他人留意，而游戲剛好滿足了孩子的這部分心思。性格內(nèi)向的孩子自身就不肯在公眾視界里露面，而在游戲里，卻能夠憑借自己努力打敗他人，這樣的心思對(duì)于成績(jī)稍差的孩子來說，更是很對(duì)胃口。

家長(zhǎng)讓孩子玩手機(jī)。許多家長(zhǎng)作業(yè)忙或許是忙于家務(wù)，沒空理睬孩子，怕孩子煩到自己。所以經(jīng)常性的塞手機(jī)給孩子看，這樣給孩子的暗示便是：爸爸媽媽允許我玩手機(jī)的。

文娛方式受限。由于爸爸媽媽作業(yè)忙碌或許家長(zhǎng)教育意識(shí)匱乏，在孩子完結(jié)作業(yè)后，沒有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他能夠替代手機(jī)的更好的工作，手機(jī)因此成為了最方便的選擇。從這一方面也能夠說明，孩子的課外生活是匱乏的，也能夠說，爸爸媽媽在這方面沒有做好引導(dǎo)。