馬斯洛是什么學派的代表人物

心理學家的理論不僅改變著心理學的發(fā)展，也對心理學的后繼者產(chǎn)生極大的影響，就像是著名的人本主義大師馬斯洛也曾受到阿德勒的鼓舞，提出了融合了精神分析和行為主義的人本主義心理學，成為了第三代心理學的開創(chuàng)者。

馬斯洛是什么學派的代表人物

人本主義心理學。

人本主義心理學是20世紀五六十年代在美國興起的一種心理學思潮，其主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義反對將人的心理低俗化，動物化的傾向，也被稱為心理學中的第三思潮。

人本主義心理學的學習理論從全人教育的視角闡釋了學習者整個人的成長歷程，以發(fā)展人性，啟發(fā)學習者的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，引導其結合認知與經(jīng)驗，肯定自我，進而自我實現(xiàn)。

人本主義心理學是有別于精神分析與行為主義的心理學界的“第三種力量”，主張從人的直接經(jīng)驗和內部感受來了解人的心理，強調人的本性、尊嚴、理想和興趣，認為人的自我實現(xiàn)和為了實現(xiàn)目標而進行的創(chuàng)造才是人的行為的決定因素。

馬斯洛的人本主義學說

馬斯洛的思想以人性本善為前提。強調教育的功能，教育的目的，人的目的，人本主義的目的，追根究底就是人的自我實現(xiàn)，是人所能達到的最高度的發(fā)展，即幫助人達到他能夠達到的最佳狀態(tài)。

在馬斯洛看來，人具有一種與生俱來的潛能，發(fā)揮人的潛能，超越自我是人的最基本要求。環(huán)境具有促使?jié)撃艿靡詫崿F(xiàn)的作用。然而，并非所有的環(huán)境條件都有助于潛能的實現(xiàn)，只有在一種和睦的氣氛下，在一種真誠、信任和理解的關系中，潛能才能像得到了充足陽光和水分的植物一樣蓬勃而出。

為了使兒童健康成長，應當充分信任他們和信賴成長的自然過程，即不過多干擾，不揠苗助長或強迫其完成預期設計，不以專制的方式，而是以道家的方式讓他們自然成長和幫助他們成長。

馬斯洛的經(jīng)典語錄

1、如果你的工具只有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘。

2、我們不光會熱愛自己最好的機會，同時也會對這些機會感到恐懼。

3、人類區(qū)別于動物的一個重要方面就是他有自制力。

4、榮譽感與成就感是人的高層次的需要。

5、當人的基本需要得到滿足之后，就會產(chǎn)生被尊重的需要，被愛的需要。

6、為了避免對人性失望，我們必須首先放棄對人性的幻想。

7、人類最美麗的命運、最美妙的運氣，就是做自己喜歡的事情同時獲得報酬。

8、成長往往是一個痛苦的過程，因而有人會逃避成長。

9、高級需要的滿足能引起更合意的主觀效果，即更深刻的幸福感、寧靜感以及內心生活的豐富感。