初中學(xué)生辱罵老師如何處理

初中的孩子正處于青春叛逆期，這個時期的孩子在學(xué)校內(nèi)是最難管的，一些老師在管教學(xué)生的過程中，出現(xiàn)被學(xué)生辱罵，甚至被打罵的現(xiàn)象，家長面對這種情況，一定要及時出面，幫助孩子緩解與老師間的關(guān)系，防止師生關(guān)系進(jìn)一步惡化。

初中學(xué)生辱罵老師如何處理

家長要堅(jiān)持原則。家長要堅(jiān)持原則，好的就是好的，不好的就是不好的。不可以就是不可以，不能給孩子有商量的余地，做錯事就要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，罵老師該賠禮道歉一樣都不能少。

了解原因。家長需要了解事情的來龍去脈，了解孩子為什么要罵老師！聽老師怎么說，也要聽孩子怎么說。

.安慰老師。老師受到學(xué)生辱罵一定很激動也覺得自己受到委屈了，家長可以幫助老師分析這件事問題所在，一般情況下老師被辱罵，老師在處理問題的時候一定有不妥的地方，這個地方必須先讓老師知道。

正面管教。要學(xué)會正面管教孩子的行為，表揚(yáng)孩子好的行為，讓孩子一直保持好的行為，對于孩子不好的行為不給予回應(yīng)。

理解情緒。讓孩子理解自己的情緒，好的壞的，生氣的。開心的，傷心的，等等，讓孩子知道各種各樣的情緒是怎么樣的，并讓孩子學(xué)會描述情緒，慢慢的，孩子學(xué)會描述了才會學(xué)會控制自己的不好情緒。

家長要深刻反思自己的教育方式。家長要反思自己，平時在家是否有一些負(fù)面的情緒影響了孩子，沒有給孩子樹立一個好的榜樣。孩子的家庭教育很重要，決定著孩子長大以后為人處世的態(tài)度，所以父母要為孩子創(chuàng)造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境。

孩子不尊重老師的原因有哪些

父母不尊師不敬老，相互不尊重。父母是孩子最好的榜樣。當(dāng)孩子不尊重老人。也不尊重老師的時候，我們首先應(yīng)該反思的是日常生活中自己的言行。

父母，祖輩給孩子的愛沒有規(guī)則和底線。不可否認(rèn)，現(xiàn)在很多父母、祖父母都是特別愛孩子的，真的是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，所以面對孩子我們給予的愛很多，但卻從來沒有讓孩子回饋，也沒有問過孩子這是他需要的愛嗎？

吸引老師的注意力。學(xué)校里孩子多，老師不太可能全部照顧到。如果一個孩子在家里得到的關(guān)注較少，他希望在學(xué)校得到更多的關(guān)注，以彌補(bǔ)在家里的關(guān)注不足。如果孩子成績中等，渴望被注意，可能會調(diào)皮搗蛋引起老師的注意。

教師的教育方法不恰當(dāng)。不得不承認(rèn)，有些老師根本就是打罵孩子，缺乏教育手段，不重視孩子的心理想法。面對這種老師，孩子的內(nèi)心必然會產(chǎn)生極大的反感，通過各種行為與老師對抗。

孩子不喜歡老師，父母如何幫助孩子消除情感隔閡

親師信道，讓孩子挖掘老師的閃光點(diǎn)。

家長要鼓勵孩子多親近老師，與老師建立良好的師生關(guān)系。孩子在與老師親近的過程中，自會發(fā)現(xiàn)老師的一些優(yōu)點(diǎn)，從而消除對老師的成見。家長也可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前多夸獎老師，讓孩子對自己的老師產(chǎn)生崇拜感。

尊師重教，讓孩子理解老師的辛苦和不足。

家長要告訴孩子，老師也是普通人，難免會有缺點(diǎn)、會犯錯誤?？赡芾蠋熡械挠^點(diǎn)不正確，或誤解了某個同學(xué)，或太嚴(yán)厲，但不管如何，老師是長者，做學(xué)生的應(yīng)該把老師置于長者的位置，尊重老師。

有效溝通，了解孩子不喜歡老師的原因，多和老師談?wù)?，多給孩子一些關(guān)注。

家長要主動多和孩子的老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度傾聽老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，同時與老師交流的渴望和需求。讓老師多關(guān)注孩子，多向孩子提問、鼓勵、表揚(yáng)等等。

正向引導(dǎo)孩子。

當(dāng)孩子告訴你他不喜歡老師時，家長應(yīng)該采取正向的引導(dǎo)方式。告訴孩子老師也是普通人，和我們沒有什么區(qū)別。他們只是會教會孩子很多東西，但并不是完美的。家長要用這樣的方法來引導(dǎo)孩子，而不是順從孩子的意見。這對孩子的教育問題有一定的影響。

多和老師溝通。

有些家長會躲避孩子不喜歡的老師，或者在家長群里抱怨老師的不好等等。這些都不是明智的方法。家長應(yīng)該多和老師溝通，可以委婉地表達(dá)孩子的想法，甚至可以直接表達(dá)孩子的想法。家長要為孩子和老師架起一個溝通的橋梁。

親身體驗(yàn)法，教育孩子換位思考。

家長可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓孩子試著與家長交流溝通，用他認(rèn)為對的方式對待家長。在這個過程中，孩子能對老師的工作有更多的認(rèn)識和了解。更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時的心情，之后師生間的心理距離就會逐漸縮小。