面對不愛學(xué)的學(xué)生怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)的興趣和水平是不同的，一些孩子非常喜愛學(xué)習(xí)，成績也是名列前茅，一些孩子則十分貪玩，提到學(xué)習(xí)就頭疼，家長也拿這些孩子沒辦法，不知該如何引導(dǎo)孩子。

面對不愛學(xué)的學(xué)生怎么辦

父母做好榜樣。如果孩子貪玩，不愛學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該要看看自己是不是做得足夠好了。如果說作為父母的你一下班回到家就玩手機(jī)，打麻將，看電視，那么孩子也會耳濡目染，慢慢的就不愛學(xué)習(xí)，光想著玩兒了。如果家長能夠做好榜樣，在孩子面前多讀一些書，那孩子也會受到熏陶，慢慢的愛上學(xué)習(xí)。

幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。作為父母，應(yīng)該要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且找到正確的學(xué)習(xí)方法。如果說學(xué)習(xí)方法不正確，那么孩子不僅不愛學(xué)習(xí)，成績也會越來越差，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。

讓孩子多一些學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的學(xué)習(xí)欲望，比如帶孩子看一看世界名著，多去圖書館學(xué)習(xí)或讀書。同時也可以帶孩子去參觀博物館、歷史展覽館等等。讓孩子有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，也可以引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，這樣才能夠積極的自我鼓勵、自我督促，讓孩子自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：如果孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要提高孩子學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天制定學(xué)習(xí)計劃，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲時，家長要及時表揚(yáng)孩子，或進(jìn)行精神、物質(zhì)鼓勵。

設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃：目標(biāo)是行動的指南，計劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟。家長們可以幫助孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，讓孩子明確知道每天、每周、每月需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。

鼓勵孩子獨(dú)立思考和解決問題：獨(dú)立思考和解決問題的能力是孩子終身受益的重要能力。家長們可以通過提問、討論、實(shí)踐等方式，鼓勵孩子獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

孩子總是學(xué)不進(jìn)去是什么原因

1、心思不集中。孩子們都養(yǎng)成了一個溜號的習(xí)氣，分分鐘鐘思維都會出現(xiàn)個小差，所以學(xué)習(xí)的時候，他們也常常會被外界或許某個什么，影響思緒。

2、自制力不強(qiáng)。自制力不強(qiáng)是學(xué)不進(jìn)去的廣泛原因，有時候孩子明明到了學(xué)習(xí)時間，還給自己找各種理由，讓自己遲遲不去學(xué)習(xí)。

3、心理壓力。這個就是心理承受能力不強(qiáng)，整天盯著政策的成果憂慮，有點(diǎn)杞人憂天的感覺，假如考不上，假如怎樣怎樣樣，這都是心思承受能力弱的原因。

臨近中考，孩子突然厭學(xué)不愿意去學(xué)校，怎么辦

減輕孩子的壓力。初三孩子不想上學(xué)可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的，初三面對著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，這時家長要學(xué)會幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動或者游戲等等。

幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三孩子不想上學(xué)也可能是缺乏學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致的，初三的學(xué)習(xí)生活枯燥乏味，長此以往，孩子厭倦了這樣的學(xué)習(xí)生活就不想上學(xué)，這個時候家長要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，要讓孩子知道熬過初三，即將迎來考上重點(diǎn)高中的喜悅。

嘗試讓孩子做力所能及的事。在家里可讓孩子自已練習(xí)洗衣服，獨(dú)立做一頓飯等。這些小事的成功，能激勵他自立自強(qiáng)，從而產(chǎn)生“我能行”的想法，激發(fā)孩子對成功的渴望之情，進(jìn)而遠(yuǎn)離自卑。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多孩子厭學(xué)可能是由于沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。家庭安全感能使孩子產(chǎn)生愉快體驗(yàn)，對學(xué)習(xí)自然也充滿信心。家長應(yīng)有意識地給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

引導(dǎo)孩子做到勞逸結(jié)合。在心態(tài)調(diào)節(jié)好之后，就是學(xué)習(xí)過程當(dāng)中怎樣進(jìn)行一個讓自己感到舒適的勞逸結(jié)合。因?yàn)槊總€人的學(xué)習(xí)情況不一樣，一些同學(xué)是要學(xué)習(xí)就要學(xué)習(xí)到底，不達(dá)到最后的目的就不會停止。而另外一部分人則是碎片化的方式，并不能做到一直認(rèn)真地學(xué)習(xí)。