做作業(yè)慢的孩子怎么辦

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是一種常見現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)壓力，時(shí)間管理能力等有很大關(guān)系，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要積極改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

做作業(yè)慢的孩子怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒有玩具，在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

合理安排時(shí)間。小孩子的注意力一般都不會(huì)超過15分鐘，如果超過這個(gè)時(shí)間段就很可能會(huì)走神，所以說如果孩子寫作業(yè)累了的時(shí)候應(yīng)該讓他們休息一會(huì)，不要硬逼著孩子寫起來(lái)沒完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么引導(dǎo)

培養(yǎng)良好時(shí)間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個(gè)方面的時(shí)間安排表；再買一個(gè)“計(jì)時(shí)器”放置書桌前，通過計(jì)時(shí)器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)時(shí)間管理，鼓勵(lì)孩子自主安排時(shí)間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的孩子是學(xué)習(xí)價(jià)值觀問題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

家長(zhǎng)減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間寫完作業(yè)、檢查后，其余時(shí)間應(yīng)當(dāng)自己支配，家長(zhǎng)要說話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗(yàn)到完成任務(wù)后的快樂時(shí)光，這樣寫作業(yè)更有動(dòng)力，完成得也就快了。

營(yíng)造無(wú)干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子寫作業(yè)的環(huán)境要安靜，不要有電視、聊天之類的聲音讓孩子受影響；保持學(xué)習(xí)桌干凈整潔，寫一門功課的時(shí)候，桌上不要放其它功課的書以及任何雜物；提前跟孩子規(guī)定好，遇到問題放在最后找家長(zhǎng)一起問。

梳理作業(yè)任務(wù)項(xiàng)清單。很多時(shí)候娃會(huì)在一項(xiàng)作業(yè)上磨蹭個(gè)沒完，是因?yàn)樗疽庾R(shí)不到后面還有好多作業(yè)要做。在做作業(yè)之前，家長(zhǎng)可以帶著孩子把各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容梳理清楚，列成作業(yè)清單。

孩子作業(yè)太多寫不完怎么辦，能夠不寫嗎

1、實(shí)孩子作業(yè)量的多少是相對(duì)而言的，同一個(gè)班上教師安置的作業(yè)相同相同多，有的孩子能夠一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就完成，有的孩子卻拖到凌晨，這是為什么呢？

2、由于學(xué)習(xí)習(xí)氣的不同，學(xué)習(xí)習(xí)氣好的孩子能夠回家就做作業(yè)，不遷延，而且知識(shí)點(diǎn)都在課堂上已經(jīng)把握了，作業(yè)只是一個(gè)穩(wěn)固的進(jìn)程，所以很輕松的就完成作業(yè)。而那些學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好的孩子，寫作業(yè)遷延，知識(shí)點(diǎn)沒把握好，所以作業(yè)會(huì)感覺很多，做得很晚。

3、可是如果作業(yè)量真的超出了學(xué)生才能和精力所能接受的范圍，是能夠放棄的。由于這種學(xué)習(xí)方式是不科學(xué)的，只會(huì)得不償失。不如考慮協(xié)助孩子挑選能訓(xùn)練和進(jìn)步才能的有針對(duì)性的題目來(lái)做，到達(dá)學(xué)習(xí)效果就足夠了，不要只追求完成任務(wù)。