初一數(shù)學成績差用補課嗎

孩子進入初一后，數(shù)學成績差必然會對孩子產生很大的心理壓力，一旦產生學習畏難情緒，就會對數(shù)學失去學習興趣，結果造成課堂上聽課專注力越來越差，思想容易開小差，很多新知識點不能掌握，時間長了便會跟不上學習進度。那么，初一數(shù)學成績差用補課嗎？

初一數(shù)學成績差用補課嗎

首先家長要明確的一點是補課并不能解決任何問題，如果補課能夠解決所有問題，那就不會有好學生和差學生的分別了。沖動補課也許會給孩子帶來更多的壓力，其次作為家長一定要清楚的知道補課的前提是讓孩子自己愿意去補課，孩子知道學習的重要性了，才能讓孩子在補習班安下心來認真學習，如果孩子本人根本就不愿意去補課，補再多的課也是于事無補。

怎么提高初一數(shù)學成績

1、做好小學和初中數(shù)學知識的有效銜接

雖然初中數(shù)學和小學數(shù)學有很多的不同，但整體上看，還是一脈相承的，知識點的跳躍并不十分顯著，如果小學階段的基礎知識掌握不好，在初中很可能會出現(xiàn)成績滑坡，因此，初一尤其需要注意基礎知識，特別是基本概念的鞏固和提升。在小學階段學到了很多諸如假設法，方程法求解應用問題的解題方法，在初中仍然適用，特別是方程法，在初一階段仍然是考試的重點和難點，如果孩子在小學階段文字型應用題處理的不好，初一需要加強這方面的訓練。

2、建立糾錯本

孩子要每天堅持整理錯題，記錄錯誤的原因，方法和思路，關鍵條件的應用，還有一點非常重要，務必抽時間重新做一做這些錯題，因為時間一長就會忘記。如果不去復習，糾錯就沒有意義了，因為下次遇到還是不會做。學習中是花大量的時間在復習鞏固，目的是徹底掌握知識和方法。

3、培養(yǎng)數(shù)學的邏輯思維能力

孩子要用數(shù)學的思想來解決數(shù)學的問題，初一階段要培養(yǎng)數(shù)型結合和分類討論的思想。比如說一元一次方程的應用題型中的相遇問題，這種題目就畫出圖來，把已知信息標注在上面，未知求什么也標注清楚，利用圖形更直觀更形象。分類討論就是結果有哪幾種情況，分別一一列出來。初一的題目還比較淺顯步驟大多三四步就能出結果，很多同學直接出結果而不是通過公式或者概念直接而來，這種現(xiàn)象不利于建立思維的過程，有的可能直接蒙對了，但是并不是因為熟悉了過程而得來的答案。所以不建議這樣的學習習慣，一定要有思維，有過程，要知其然知其所以然。直接寫答案是因為熟悉過程來的，不是蒙出來的。

4、不忽視計算

運算求解能力是初中階段尤為重要的能力要求，在初一孩子會發(fā)現(xiàn)除了純概念辨析題和純證明題以外，幾乎沒有哪個題是可以離開計算的，運算求解出準確的結果是拿分的關鍵。而運算求解能力的提升是一個長期的過程，會覆蓋初中三年，但是最為關鍵的一年在初一。

5、不忽視思考

都說學習過程中總結很重要，但是總結這個概念太大了，怎么總結，一定要寫在本子上嗎，不，關鍵要記在腦子里才是孩子自己的，所以總結不是寫，更重要的是思考沉淀在腦子里。思考什么，一開始孩子不需要步子邁得太大，初一階段，思考兩個方面就行，對于錯題，這道題為什么會做錯，是哪個地方?jīng)]想到或者想錯了，對于做對的題，這道題還有沒有其他方法可以解。以小見大，逐漸孩子會培養(yǎng)思考和總結的習慣，并且這些東西不是停留在本子上的，是刻在腦子里的。

初一這個階段的學習還是蠻重要的，直接和間接都決定了孩子以后的學習狀況，要多加重視，有問題提早解決，保證學習狀況，特別是對待數(shù)學，在做題的過程中體會概念的運用，任何脫離做題而空談理論都是紙上談兵。但是也不能盲目的刷題，為了刷題而刷題，要有一定的針對性，這樣孩子的數(shù)學成績就會得到提升。