三年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞老記不住怎么辦

很多孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，會(huì)一直死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿昙?jí)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不需要死記硬背的，孩子擁有在環(huán)境中自然理解的能力，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是在真實(shí)的環(huán)境中，這樣學(xué)習(xí)的效果才好。

三年級(jí)孩子英語(yǔ)單詞老記不住怎么辦

1、通過(guò)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。孩子想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，就一定要掌握住單詞拼寫以及發(fā)音之間的規(guī)律。學(xué)會(huì)每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，抓住英語(yǔ)是一種拼音語(yǔ)言的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞，只有這樣才能夠讓孩子認(rèn)識(shí)單詞，在面對(duì)陌生單詞時(shí)也能夠有所依據(jù)的進(jìn)行拼讀。

2、認(rèn)識(shí)單詞意義的延伸。想要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)記的快，熟練掌握英語(yǔ)單詞，就要在各種環(huán)境下進(jìn)行記憶。記憶和理解英語(yǔ)單詞的時(shí)候，孩子要學(xué)會(huì)利用環(huán)境因素的暗示，隨后又要在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中逐步擺脫這些環(huán)境因素的暗示，達(dá)到抽象的記憶和理解的目的。

3、分門別類背單詞。英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類別，在記性英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以把同一類別的單詞集中起來(lái)一起練習(xí)記憶，從而大大提高單詞記憶的效率。孩子可以自己動(dòng)手，對(duì)所遇到的英語(yǔ)單詞進(jìn)行分門別類的劃分，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中精力進(jìn)行分類記憶，從而達(dá)到記的快的目標(biāo)。

4、從語(yǔ)音的角度進(jìn)行聯(lián)想。英語(yǔ)單詞中有很多單詞，如cat、fat、hat，除了開(kāi)頭的字母不一樣之外，其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞，看到一個(gè)就能聯(lián)想到多個(gè)，它們都一起活躍起來(lái)，這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。

5、利用歌謠記單詞。這里指英漢對(duì)照記憶，有很多同學(xué)會(huì)模仿而不會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有積累詞匯，因此對(duì)應(yīng)用造成了障礙。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初同學(xué)們積累詞匯，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，朗朗上口的歌謠會(huì)讓同學(xué)們易記難忘。

小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶難的原因

1、缺乏對(duì)單詞記憶的正確態(tài)度。由于小學(xué)生年齡小、好動(dòng)好玩，有部分學(xué)生平時(shí)很少花時(shí)間用在英語(yǔ)單詞的復(fù)習(xí)上，沒(méi)有及時(shí)鞏固，遺忘性很大，不到一個(gè)月就忘得一干二凈。不遠(yuǎn)的將來(lái)，單詞勢(shì)必成為這部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一只攔路虎。

2、遺忘率較高，學(xué)生認(rèn)讀單詞存在較大困難。小學(xué)生主要把英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞上。由于對(duì)英語(yǔ)的基本音標(biāo)缺少有效的積累，面對(duì)遺忘的單詞有些學(xué)生會(huì)不知所措。一部分學(xué)生開(kāi)始產(chǎn)生恐懼情緒，對(duì)英語(yǔ)望而生畏，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。

3、缺乏必要的單詞記憶策略和技巧，自主學(xué)習(xí)能力差。

三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期嗎

三年級(jí)是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。隨著大腦發(fā)育的成熟，思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程，三年級(jí)是這個(gè)飛躍過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)期孩子的注意力穩(wěn)定性提高了，記憶能力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力都會(huì)快速發(fā)展，因此更適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

如果孩子年齡很小，還沒(méi)有母語(yǔ)的讀寫能力時(shí)就學(xué)外語(yǔ)，不但外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率不高，還會(huì)影響原有的母語(yǔ)能力。反之，年齡較大的孩子或成人若已有母語(yǔ)的讀寫能力基礎(chǔ)再來(lái)學(xué)外語(yǔ)，則會(huì)有加乘的效果。因此，家長(zhǎng)抓住三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期去學(xué)習(xí)英文，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面都可以達(dá)到更高的水平。