孩子讀初一了成績(jī)很差怎么辦

隨著時(shí)光的不斷流逝，孩子早就脫去了稚嫩的臉龐，步入了全新的人生階段，甚至于全新的學(xué)習(xí)階段，很多的孩子在讀初一之后所發(fā)生的重要轉(zhuǎn)變，是很多家長(zhǎng)無(wú)法接受的，明明小學(xué)階段拔尖的孩子到了初一卻發(fā)生了質(zhì)的變化，很多家長(zhǎng)無(wú)法面對(duì)自家的孩子讀初一后成績(jī)變的很差。

孩子讀初一了成績(jī)很差怎么辦

1、給孩子減減負(fù)，初一學(xué)習(xí)壓力非常大，所以在學(xué)習(xí)壓力面前一定要減少零花錢(qián)，因?yàn)榻o孩子的壓力會(huì)讓孩子的成績(jī)始終不理想，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)不理想。

2、多陪伴孩子，初中階段是陪伴的黃金時(shí)期，請(qǐng)盡量多陪伴孩子。或者和他去遠(yuǎn)途旅行，或者到近郊吹風(fēng)；又或者只是和他在家門(mén)口溜達(dá)，或者在房間里聊天、談心……良好的關(guān)系就是好的教育。除了陪伴和言傳身教，教育孩子沒(méi)有任何的捷徑。

3、樹(shù)立孩子的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，絕大部分在學(xué)習(xí)上都缺乏自信心，且缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種情況下，家長(zhǎng)就要安排專門(mén)的時(shí)間和孩子推心置腹的進(jìn)行一次深入的交談，幫孩子分析他目前的現(xiàn)狀，以及他學(xué)習(xí)中主要存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題該如何去克服，幫助孩子打消內(nèi)心的顧慮和畏難情緒，樹(shù)立迎頭趕上提高成績(jī)的基本信念。

4、讓孩子有鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在保證孩子安全的前提下，讓孩子多參加體育鍛煉、多參加社會(huì)實(shí)踐、多參加公益活動(dòng)。讓孩子每天都做力所能及的家務(wù)或者其他的家庭工作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子適度安排學(xué)習(xí)，對(duì)上一階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。

這對(duì)下一階段要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)。讓孩子知道，學(xué)習(xí)是一輩子事，只有具備學(xué)習(xí)力，他才能戰(zhàn)無(wú)不勝。

孩子初一成績(jī)差的原因

1、環(huán)境變了，一部分學(xué)生，小升初之后，成績(jī)出現(xiàn)下滑，有可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了。有些學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力比較強(qiáng)，進(jìn)入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，很快能調(diào)整自己的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境的變化，從而使自己在新的環(huán)境中，照樣保持學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀。

但是，有的孩子的適應(yīng)性非常差，需要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的熟悉，才能夠逐步適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新的同學(xué)，因此他們就會(huì)出現(xiàn)階段性的學(xué)習(xí)下降。

2、學(xué)習(xí)科目和難度增多，小學(xué)階段最重要的科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，雖然也在學(xué)英語(yǔ)，但是小學(xué)英語(yǔ)的難度并不大。到了初一階段，學(xué)習(xí)的主要科目增加了，學(xué)習(xí)的難度和深度也增加了。

因此，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，到了初一階段，面對(duì)日益增多的知識(shí)點(diǎn)，很多人開(kāi)始無(wú)所適從。而且，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度，本身比較淺，很多人根本不必怎么用心和用功，就能學(xué)會(huì)。

進(jìn)入初中階段后，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的知識(shí)密度越來(lái)越大，難度越來(lái)越深，如果我們不專心、不集中精力，很多時(shí)候，真的很難學(xué)懂，就容易出現(xiàn)成績(jī)下滑。

孩子初一厭學(xué)的表現(xiàn)

信心不足，自暴自棄。這部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感，加上外界壓力，如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等，使之失去信心，自暴自棄，破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛，一進(jìn)教室就情緒低落，對(duì)考試抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。

學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，窮于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直是活受罪，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力。

不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆?，只求完成義務(wù)教育初中畢業(yè)，或只打算考技校、職高，希望早日參加工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。