小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)中最常見的題型，數(shù)學(xué)之所以難學(xué)，主要就是在這方面拉分，所以如果孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用題差，家長應(yīng)該要訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力，提高孩子的理解能力，幫助孩子解決應(yīng)用題，提高孩子的數(shù)學(xué)成績。

小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么辦

1、適當(dāng)?shù)乃㈩}。沒有一定量的訓(xùn)練，頭腦中很難形成反射。小學(xué)數(shù)學(xué)的類型題并不是很多，很多題目都是有一定的解題之規(guī)的，掌握了常規(guī)的解題方法，這類題中的絕大多數(shù)是能夠快速做出來的。

而且，不同類型題之間也是有相互關(guān)系的，很多家長希望自己的孩子不僅會做題目，還能夠具備舉一反三的能力，實(shí)際上，多做題目慢慢的就能夠舉一反三了。

2、提高孩子對應(yīng)用題理解能力的興趣?？梢猿浞掷蒙顚?shí)際與創(chuàng)設(shè)實(shí)物場景的方法，進(jìn)行應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，重視了數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，使自己能夠“學(xué)以致用”，獲得了科學(xué)的思想方法和經(jīng)驗(yàn)。有利于調(diào)動孩子學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。

3、多看有關(guān)生活常識的課外書。每天看幾件陌生的生活常識，時間長了，應(yīng)用題里所出現(xiàn)的名詞，在孩子腦海里都會留下深刻的印象，當(dāng)孩子可以讀懂題意的時候，那么應(yīng)用題也將變成計算題了。另外，家長教育孩子不要一味的把大人的思想強(qiáng)加給他，要學(xué)會逐步引導(dǎo)，要有耐心，逐漸將學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來。

4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。要知道數(shù)學(xué)題的每一步，都是運(yùn)用一定的法則來完成的，如果在解題過程中忽視了某一步，那么就會發(fā)生這一步的法則沒有正確的運(yùn)用，進(jìn)而產(chǎn)生錯解。

5、在題上做重點(diǎn)標(biāo)記能力。孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差，就要在做應(yīng)用題時多關(guān)注題目，有時題中的干擾信息及題中隱含信息等之類的陷阱比較多，家長需要引導(dǎo)小孩在題中進(jìn)行標(biāo)記，或者利用數(shù)型結(jié)合思路，將應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為圖形，使其更直觀的進(jìn)行解決。

小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差的原因

1、讀不懂題目，不知道在求什么。讀不懂題目，這一點(diǎn)是小學(xué)生會出現(xiàn)的通病?？匆婎}目不知道問題在問什么，想要解決問題就很難。應(yīng)用題都比較接近生活實(shí)際，而小學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，弄不清題意，無法理清題目中的已知未知，自然對應(yīng)用題束手無策。

2、無法看出題目隱藏的等量關(guān)系。有些題目內(nèi)容比較簡短，這其中的等量關(guān)系一目了然。而有些比較繁瑣的應(yīng)用題，把等量關(guān)系蘊(yùn)藏其中。題目當(dāng)中還考察了一定的閱讀理解能力，也需要小學(xué)生具有良好的分析能力和邏輯思維，而這方面綜合能力比較低的學(xué)生，顯然解不出應(yīng)用題。

3、讀完題后不能想出答題方法。有些同學(xué)讀懂了題目，但不知道該用哪種解題方法，比如有的需要方程式，有的需要畫圖，有的需要列倍數(shù)關(guān)系等。解題方法的多樣性也會讓學(xué)生卡頓，顯得思路很混亂，考察內(nèi)容不清晰，一時間做不出題目。

小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力差怎么提高

首先、要激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)地興趣和信心。常言道：“興趣是最好地老師”。興趣是激勵人們積極從事某種活動地內(nèi)在動力。當(dāng)學(xué)生對一門學(xué)科或某種知識有了濃厚地興趣，就會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大地自覺性、積極性和創(chuàng)造性。

其次、加強(qiáng)應(yīng)用題解題思路地訓(xùn)練。應(yīng)用題之所以難學(xué)，首先是因?yàn)閼?yīng)用題條件和問題本身就難以理解，但更難地是條件和問題之間地邏輯關(guān)系，使許多學(xué)生感到無從下手，不知道怎樣去想。我認(rèn)為解應(yīng)用題就是要抓住條件和問題間地邏輯關(guān)系，重視學(xué)生解題思路地訓(xùn)練。

再次、著重培養(yǎng)學(xué)生地數(shù)學(xué)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，最重要地就是數(shù)學(xué)能力地培養(yǎng)，而在小學(xué)應(yīng)用題地教學(xué)中，數(shù)學(xué)能力顯得更為重要。

最后、解題地切入點(diǎn)要與實(shí)際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。