小學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

小學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力，作為家長(zhǎng)要反思自己的言行，是不是我們給孩子做了不好的榜樣，那我們就要立即去改正，要對(duì)生活、工作有熱情，這樣孩子就能學(xué)習(xí)到我們的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，也會(huì)樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)。

小學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)。父母是孩子的榜樣，你的一言一行，都在影響著孩子。當(dāng)你問(wèn)孩子的時(shí)候，你首先要考慮的是你自己影響的嗎？孩子們一直在觀察你的行為。如果，你自己做不到的事情，你讓你的孩子去做，你認(rèn)為你的孩子會(huì)做嗎？

2、給孩子自由發(fā)展的空間。在家里，父母應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備一塊屬于自己的領(lǐng)地，讓他們至少有一個(gè)角落可以做自己想做的事，發(fā)泄情緒。在自己的領(lǐng)地里，只放孩子喜歡的物品，給他“自我”的感覺(jué)，不被打擾，讓他可以自由發(fā)揮自己的想法。

3、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因?yàn)橐率碂o(wú)憂(yōu)，就得過(guò)且過(guò)。如果孩子本來(lái)就動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽(tīng)到“目標(biāo)”二字，就會(huì)緊張又警惕，對(duì)“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。

所以，家長(zhǎng)不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要思考如何在孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他的自信心和樂(lè)觀的人生態(tài)度。

4、家長(zhǎng)要把教育的時(shí)間軸拉長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子先從“小事”做起，把遠(yuǎn)期目標(biāo)分解成“小而美”的目標(biāo)。如果孩子曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)小目標(biāo)，并且通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了，他就會(huì)有成就感，在內(nèi)心給自己積極評(píng)價(jià)：我是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。

那么未來(lái)他就敢大膽嘗試，他的自信會(huì)如同滾雪球似的，越來(lái)越大。孩子的能量超乎家長(zhǎng)的想象。家長(zhǎng)站在孩子的角度找到他感興趣的事情，引導(dǎo)他接觸社會(huì)、動(dòng)手實(shí)踐，真的非常重要。

孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力的原因是什么

1、他們不夠了解自己。這種情況在青春期兒童中尤為明顯。這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)大多來(lái)自學(xué)習(xí)和學(xué)校，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好時(shí)，極易產(chǎn)生負(fù)面情緒和對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)，這也會(huì)導(dǎo)致他們不知道自己還有什么可以做。

2、反抗父母。孩子們表現(xiàn)出缺乏目標(biāo)感，有時(shí)這是對(duì)父母的反叛。他們其實(shí)有想法，也有目標(biāo)，但為了表現(xiàn)自己和父母的矛盾，他們會(huì)違背父母的想法，有時(shí)甚至違背父母的態(tài)度。所以這個(gè)時(shí)候父母需要冷靜下來(lái)，看看孩子是沒(méi)有目標(biāo)，還是不愿意告訴我們內(nèi)心的真實(shí)情況。這同樣在青春期兒童中尤為突出。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子太放縱。有些家長(zhǎng)會(huì)忽視了對(duì)孩子的教育，沒(méi)有做到對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)，東張西望，專(zhuān)注力不集中，自控力差的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)自動(dòng)選擇去忽視，而沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加管教。

由于家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)放縱，導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不認(rèn)真不努力并沒(méi)有什么，于是便養(yǎng)成了非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力弱，自律性差。

小學(xué)生偷懶不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、賞識(shí)法。即找學(xué)生其它方面的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，給以肯定，讓其樹(shù)立“我是好學(xué)生，不應(yīng)不完成作業(yè)”的意識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。因?yàn)樾W(xué)生思維不成熟，對(duì)事情分辨能力還沒(méi)有形成，不懂的學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為上學(xué)，寫(xiě)作業(yè)都是為完成老師布置任務(wù)而已，根本就不知道完成作業(yè)是為了鞏固自己上課所學(xué)知識(shí)，是提高自己的技能。

所以我們要在日常生活中多去注意引導(dǎo)，多去和孩子溝通。千萬(wàn)注意不能去訓(xùn)斥學(xué)生，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理。