一年級(jí)不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

一年級(jí)是一個(gè)特殊的階段，孩子正式走進(jìn)了校園，開(kāi)始了小學(xué)生活，難免會(huì)有不適應(yīng)的情況出現(xiàn)；出現(xiàn)這樣的情況家長(zhǎng)也不必太過(guò)焦慮，首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性，讓孩子敞開(kāi)心扉說(shuō)出自己的想法，才能很好的解決。

一年級(jí)不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、了解孩子

在孩子的內(nèi)心世界大人永遠(yuǎn)不懂，但是不懂可以慢慢的去分享孩子的內(nèi)心，孩子往往考慮的事情不是我們大人能理解的，所以孩子不想上學(xué)，可能是孩子考慮的比較多，比如學(xué)習(xí)成績(jī)，和老師同學(xué)的交流等，這都是孩子幼小心靈一種考驗(yàn)，家長(zhǎng)一定要留意孩子的畏懼和焦慮。

2、幫助孩子

如果是孩子在學(xué)校受了欺負(fù)，害怕去上學(xué)，一定要和老師及時(shí)溝通，找到欺負(fù)人的那個(gè)孩子，讓老師批評(píng)他，讓他以后不再欺負(fù)人了，并且，讓兩個(gè)孩子和好，成為朋友，小孩子一般說(shuō)開(kāi)就好了，不會(huì)總記在心里。

3、與孩子溝通

在理解孩子情緒的基礎(chǔ)上，當(dāng)一個(gè)好的傾聽(tīng)者，最好是單獨(dú)跟孩子溝通，聽(tīng)孩子講一講他的煩惱，用溫和平等的方式。很多時(shí)候我們把工作的煩惱向親密的朋友傾吐后，會(huì)感覺(jué)舒服很多，其實(shí)孩子也一樣，等他將他的怨氣全部向你傾訴之后，你表示了理解并開(kāi)導(dǎo)，他不想上學(xué)的情緒或許就煙消云散了。

4、幫助鼓勵(lì)孩子

如果孩子感到學(xué)習(xí)太緊張，壓力太大，擔(dān)心自己考不好。則告訴孩子不必把名次看得太重要，只要盡力就好，如果是已經(jīng)很用功，還是考不好，就有可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，家長(zhǎng)要和孩子一起分析怎么能有效地學(xué)習(xí)，和孩子一起找到好的方法，助孩子一臂之力。

一年級(jí)不想上學(xué)解決對(duì)策

1.多一點(diǎn)鼓勵(lì)多鼓勵(lì)孩子，有助于孩子自信心的培養(yǎng)，讓孩子慢慢的接受學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)慢慢開(kāi)始感興趣。

2.少一點(diǎn)期望適度期望才能給孩子動(dòng)力，期望過(guò)大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。

3.樹(shù)一個(gè)目標(biāo)上高中就是為了考大學(xué)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有問(wèn)題，但是對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)過(guò)大，過(guò)空、過(guò)長(zhǎng)，都不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生太多激勵(lì)。只有樹(shù)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，比如超過(guò)某個(gè)水平差不多的同學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，才能帶來(lái)成功感和成就感，才能不斷激勵(lì)向最好的大目標(biāo)前行。

4.多一些改變出現(xiàn)厭學(xué)情況，最重要的還是孩子自身的改變，一定要分析出自己是因?yàn)椴幌雽W(xué)還是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)，根據(jù)不同的原因，找到不同的解決方案。

孩子不想上學(xué)的原因有哪些

與同學(xué)相處情況不太好

比如小孩前段日子在學(xué)校和同學(xué)們相處的情況不太好。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng)，可是在這方面每個(gè)孩子能力都不同，所以也許沒(méi)有孩子自己預(yù)期中的感覺(jué)好，孩子會(huì)很失落。

還有可能是不是覺(jué)得自己在學(xué)校里沒(méi)朋友？如果在班里顯得跟同學(xué)們格格不入，甚至連中飯也沒(méi)有小伙伴愿意跟他一起吃，那么小孩一整天呆在學(xué)校里確實(shí)會(huì)很沒(méi)樂(lè)趣。

不擅長(zhǎng)社交，又沒(méi)及時(shí)得到父母的幫助和指點(diǎn)

會(huì)不會(huì)是在社交方面孩子并不太擅長(zhǎng)，跟同學(xué)交流互動(dòng)有困難，也不知道如何應(yīng)對(duì)；回到家，爸爸媽媽不夠重視，沒(méi)有得到及時(shí)的幫助和指點(diǎn)，孩子心里覺(jué)得無(wú)助，使得他們不想去面對(duì)學(xué)校的環(huán)境，愿意呆在家里。

很多時(shí)候，就是大人不當(dāng)回事的小事情，在孩子心里留下陰影，長(zhǎng)期陷入不愉快的狀態(tài)。

被同學(xué)嘲笑或欺負(fù)

是不是可能孩子在學(xué)校里因?yàn)槭裁词虑樵獾酵瑢W(xué)嘲笑，或者覺(jué)得被同學(xué)欺負(fù)了？對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵趯W(xué)校里有了尷尬或者不堪的經(jīng)歷而向大人尋求幫助，是需要很大勇氣的。所以遇見(jiàn)這樣的情況，大人一定要有耐心，要在安撫和了解情況的時(shí)候認(rèn)真觀察。

小學(xué)階段，孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該有足夠的本事去承擔(dān)、忍受和自己解決問(wèn)題而不愿意求助大人，但是其實(shí)并不是這么回事。于是他們只好選擇最簡(jiǎn)單也最安全的辦法，就是待在家里，這樣就不用去面對(duì)學(xué)校自己害怕面對(duì)的一切。

功課，功課，還是功課

還有，就是功課的原因。學(xué)習(xí)這件事，本來(lái)應(yīng)該因人而異，因材施教。但是現(xiàn)有的教育體制，基本是整齊劃一的要求和學(xué)習(xí)節(jié)奏，那么，理解能力略差或者接受速度慢的孩子不能跟上集體的進(jìn)度，因此受到任課老師的指責(zé)和同學(xué)的嘲笑。

那種擔(dān)心自己表現(xiàn)不好再次受辱的心情也一定會(huì)迫使小孩想待在家里不要去上學(xué)了。情況更糟一點(diǎn)的話，是他的同學(xué)們發(fā)覺(jué)他有學(xué)習(xí)障礙或者在功課上總出錯(cuò)，孩子的感受會(huì)更差，厭學(xué)逃避的心理也會(huì)更嚴(yán)重。

覺(jué)得上課內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

你的小孩非常聰明、學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，或者之前上過(guò)學(xué)前班，已經(jīng)學(xué)過(guò)目前學(xué)校教的這些內(nèi)容，那他在上課時(shí)就會(huì)十分無(wú)聊。因?yàn)槟切W(xué)過(guò)的或者對(duì)于他來(lái)說(shuō)顯得太簡(jiǎn)單的內(nèi)容，完全沒(méi)有挑戰(zhàn)性也不覺(jué)得有什么新鮮，每天坐在課堂上熬時(shí)間，上學(xué)就變成非常無(wú)聊的事情，誰(shuí)還會(huì)想繼續(xù)呢？

與老師有關(guān)的問(wèn)題

除此之外，與老師有關(guān)的問(wèn)題也有可能存在。比如在班里孩子犯了錯(cuò)并受到老師的懲罰，后來(lái)一遇見(jiàn)類似事情，就被老師提起或者受到同學(xué)的鄙視，孩子覺(jué)得很丟臉，也會(huì)為此就不想去上學(xué)，覺(jué)得在家里就可以沒(méi)這回事了。