小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)差要怎么輔導(dǎo)

小學(xué)孩子一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)不要著急，不要生氣，更不要放棄孩子，總之才剛開(kāi)始，一切都還來(lái)得及，關(guān)鍵就是看家長(zhǎng)怎么去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)不能光靠老師教，還需要家長(zhǎng)的配合，我們主要是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的正確觀念和信心。

小學(xué)一年級(jí)基礎(chǔ)差要怎么輔導(dǎo)

1、要放平心態(tài)，客觀地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，尊重現(xiàn)實(shí)。孩子的發(fā)展基礎(chǔ)是不一樣的。一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在哪里，又差在哪里呢？有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子考試不如人家的孩子就是基礎(chǔ)差，這個(gè)理解是錯(cuò)誤的，必須盡快糾正。

一般來(lái)講，如果孩子沒(méi)有先天性的智商障礙，及時(shí)考試成績(jī)不高，也不能說(shuō)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，一切都從零開(kāi)始，哪有什么學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可言呢？因此不必驚慌，要認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，放平心態(tài)，這個(gè)很重要。

2、要加強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自信心。不要講學(xué)習(xí)至于至高無(wú)上的地位，學(xué)習(xí)好就什么都好，學(xué)習(xí)差就一無(wú)是處。這樣不但不能夠幫助孩子獲得好的發(fā)展，反而會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。

一旦孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)感到失望，失去信心，那就很容易拉大學(xué)習(xí)差距。所以，要經(jīng)常跟孩子交流在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，引導(dǎo)孩子放松心態(tài)，使孩子感到鼓勵(lì)和鞭策，獲得信心和力量。

3、培養(yǎng)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課認(rèn)真，不懂要問(wèn)。書寫工整，書面干凈，學(xué)會(huì)用草稿計(jì)算。管理好自己的東西，管理好時(shí)間，做事不拖拉等。

一年級(jí)的知識(shí)并不難，只是很多孩子一下子不適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的這個(gè)轉(zhuǎn)換，不理解學(xué)習(xí)的意義。所以父母需要幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。幫助孩子把不會(huì)的知識(shí)盡快掌握，不然學(xué)習(xí)的賬會(huì)越欠越多，到了高年級(jí)就還不上了。

4、耐心輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要用孩子的眼光和思維來(lái)看問(wèn)題，千萬(wàn)不要用大人的眼光來(lái)苛求孩子。孩子在一開(kāi)始對(duì)作業(yè)還模糊不清，或者根本不知道什么是作業(yè)，這都無(wú)關(guān)緊要，這時(shí)就需要家長(zhǎng)精心引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子先接受做作業(yè)這件事，然后再來(lái)輔導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)跟不上，家長(zhǎng)很著急，怎么辦

1、家長(zhǎng)不要著急，不要生氣。孩子才一年級(jí)，成績(jī)不好并不能說(shuō)明什么問(wèn)題。家長(zhǎng)先不要著急，家長(zhǎng)不要特別生氣，不要急著批評(píng)孩子，那樣可能會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)要保持冷靜，家長(zhǎng)面對(duì)孩子要有耐心，家長(zhǎng)要站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。

2、幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)非常的重要，在課堂上跟不上老師的節(jié)奏，其實(shí)最大的可能就是沒(méi)有預(yù)習(xí)或者是老師上課的時(shí)候，沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講。在這種時(shí)候應(yīng)該讓自己的孩子認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做好監(jiān)督，或者是給孩子做好學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，并不會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也不會(huì)主動(dòng)的去預(yù)習(xí)，所以家長(zhǎng)的監(jiān)督和陪伴是非常重要的，多鼓勵(lì)孩子去預(yù)習(xí)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)是很有效果的。

小學(xué)生從來(lái)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦

家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，并引導(dǎo)訓(xùn)練，按照這個(gè)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人。

家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子瞬間迸發(fā)的智慧火花，發(fā)展孩子的直覺(jué)天賦，引導(dǎo)孩子尋求直覺(jué)思維中的知識(shí)缺陷與漏洞，從而激發(fā)孩子的求知欲望。

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕的事，而是一個(gè)日積月累的過(guò)程，家長(zhǎng)要在“以孩子為本”的基礎(chǔ)上，激發(fā)以“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“博學(xué)”為自主學(xué)習(xí)督導(dǎo)目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)獲取、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)思考、主動(dòng)思維、主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能讓孩子發(fā)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。