孩子厭學可以休學嗎

現(xiàn)在的孩子學習壓力大，遇到點解決不了的問題，就想著放棄。這讓家長十分的著急，于是就管教的特別嚴格，盯孩子寫作業(yè)、檢查功課，嚴格控制玩游戲時間，其實這樣的做法是不對的，下面讓我們一起來分析一下。

孩子厭學可以休學嗎

孩子不想上學不可以辦休學。

休學是指學生因故不能繼續(xù)學習，經(jīng)學校同意，暫停學習，學籍還保存在該學校。

休學了不用去參加考答試。而辦理休學是有一定條件的。再說學生厭學首先家長應該考慮幫助孩子擺脫厭學情緒，而不是放任孩子厭學下去。孩子厭學家長應該去引導他正確的是非觀，而不是放縱下去。

最好別辦理辦理休學，休學會有一系列的不良后果。

1、一般情況下，厭學多是家人沒有正確引導或者做好表率引起的，休學之后可能就很難再適應學校，不論是人際關系還是學習進程都會出現(xiàn)一系列問題。

2、最重要的是了解孩子厭學原因，解決孩子的心理問題，溝通方法很重要，錯誤的方法只會讓孩子越來越排斥溝通，極端情況下找心理老師干預。

在小學階段，孩子厭學的情況較少，因為小學階段，孩子在精神心理上非常的依賴依戀父母，父母在生活學習方面有一些要求和指令，只要是在正常的教養(yǎng)范圍，孩子一般都會按照父母的要求去完成，也不會有什么大的困難。

初高中階段，有人把學生分為三種，第一種學生是學霸，就是擅長學習，在眾人考砸唯他輕松高分的人。當然學霸往往也要承受常人無法忍受的壓力和痛苦。第二種學生叫罷學，他們放棄學業(yè)，不上學，不去學校。

第三種學生叫欲罷不能，這種學生當學霸力不從心，但想罷學卻又欲罷不能。俗話說學海無涯，苦作舟！這三種學生在學習的過程中或多或少都會出現(xiàn)厭學情緒，只是大部分孩子都可以邊厭學邊學習，他們在這個過程中不斷地調整，也不斷地尋找學習的方法和意義，最終能夠痛并快樂的劃著學習的小舟到達勝利的彼岸，順利地完成學業(yè)。

孩子厭學怎么辦

首先，看見孩子的努力，及時肯定與鼓勵。孩子經(jīng)常說無論我怎么努力，家長都看不見；有的孩子說考得好的時候，家長覺得理所當然，輕描淡寫地說“還不錯”，如果考得不好，家長就在耳邊反復嘮叨、責罵。家長要看到孩子的學習態(tài)度與行為，鼓勵孩子的細微進步。只要孩子努力了，哪怕一時沒有明顯的進步，也要肯定孩子的態(tài)度和行為。

其次，調整過高期望，減輕孩子心理壓力。家長對孩子的學業(yè)水平要有清晰的認知，既要橫向比較，也要縱向比較。家長對孩子所在學校、班級的學業(yè)水平要有現(xiàn)實的認知，避免好高騖遠。家長與孩子一起設定學習目標，面對切實可行的目標，孩子會更有信心，也更愿意投入學習。

再次，以身作則，管控手機使用。一些孩子在學習上打不起精神，上網(wǎng)玩手機卻十分著迷，實際上一些家長下班后也一直刷手機。家長可以與孩子一起制定親子手機使用協(xié)議，記錄親子雙方手機使用情況，互相監(jiān)督，并采取合理獎懲措施。家長要帶孩子多參加線下活動，鼓勵孩子與愛學習、愛運動的同伴多交往，幫助孩子克服網(wǎng)絡沉迷。

最后，言傳身教，親子共同學習。家長的正面行為，會對孩子產(chǎn)生積極影響。家長自己首先要愛學習，孩子學習時，家長自己也要讀書學習，家長可以和孩子同讀一本書，與孩子一起討論學習問題或者書本內(nèi)容，既能增加親子思想互動，也可以增進親子關系。

如何激發(fā)孩子的學習動力

1、激發(fā)和維持孩子的好奇心與求知欲

喜歡游戲、喜歡玩耍是孩子的天性。家長可以利用孩子喜歡的形式，如游戲、親子互動、打卡等輔助學習，也可以帶孩子參加各種實踐活動，在接觸自然、人際互動的過程中激發(fā)孩子們的好奇心與求知欲，從而產(chǎn)生學習興趣。

2、引導孩子認識學習的意義，喚醒學習

家長可以引導孩子閱讀名人成長故事，參觀名人故居、歷史古跡，引導孩子對學習的意義進行思考，培養(yǎng)孩子對待學習的正確態(tài)度，幫助孩子產(chǎn)生向榜樣學習、“我能行”等信念，樹立理想，激發(fā)內(nèi)部學習動力。

3、引導合理歸因

引導孩子將學習的結果歸因于自身可以控制的因素，如努力不夠、學習的方法不恰當、沒有好好復習等，而不是一些不可控的因素，如能力差、運氣差等。這種積極的歸因可以讓孩子感受到自己的掌控力，相信可以通過努力、改進學習方法等方式來提高成績，增強自信心。

4、設定合理的學習目標

家長要根據(jù)孩子的條件提出合理期望，幫助孩子制定合理的學習目標，讓孩子在達成目標的過程中積累自信，體驗到成就感。合理的目標應當是具體的、可測量的、可實現(xiàn)的，如連續(xù)一周完成家庭作業(yè)、每天閱讀20分鐘等，而非籠統(tǒng)、模糊、難以實現(xiàn)的。如果目標達成了，要及時給孩子稱贊和認可。如果目標沒有達成，也不能只靠訓斥、責備來解決問題，而是要和孩子一起討論失敗的原因。