孩子學(xué)習(xí)方面存在的問題

目前激烈競爭的社會環(huán)境，不停的學(xué)習(xí)和進(jìn)步才是我們的立足根本。對于孩子來說也是一樣，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能擁有未來的好生活。

孩子學(xué)習(xí)方面存在的問題

1、作業(yè)拖拉

要解決孩子的問題，首先要先了解原因，根據(jù)原因采用不同的解決方法。作業(yè)拖拉一般會有以下幾種原因：

1.作業(yè)完成有困難；

2.孩子在幼兒期玩耍時，家長會以吃東西、喝水等來打斷孩子玩耍，從而造成孩子注意力不集中，容易分心、走神；

3.在孩子做作業(yè)過程中，家長會打、罵孩子，讓孩子對于做作業(yè)和挨打、挨罵產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，從而不愿再做作業(yè)。

4.孩子回到家，先玩玩這個，又看看那個，很晚了才開始寫作業(yè)。這種屬于不會時間管理。

2、學(xué)習(xí)不愿動腦

經(jīng)常會聽到一些家長說孩子不喜歡動腦，要么依賴家長，要么空著不做。這個問題大致可以分為兩類，一類是家長非常積極，每次孩子疑問問題，就趕緊給孩子講，久而久之，孩子非常依賴了。

另一類是任務(wù)的難度超出了孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)難度處于孩子的最近發(fā)展區(qū)的時候，孩子跳一跳就能夠得到，那么他們才會愿意去做這個事，如果一件事無論我怎么努力都做不到，孩子可能就會放棄了。

3、缺乏自信的孩子

孩子缺少自信，基本都是因為他們接受的負(fù)面評價太多造成的。想要讓孩子重拾自信，就需要表揚(yáng)、鼓勵、肯定。跟孩子交流，一般遵循以下步驟：描述事實，表達(dá)感受，說出需求，給出建議。那么你說的話，孩子會聽；發(fā)生了什么事，孩子也愿意將給你聽。

每個孩子都渴望優(yōu)秀，渴望被認(rèn)可，渴望被表揚(yáng)。長期在學(xué)習(xí)中得不到成就感，就會慢慢喪失這種積極性，從而變得消極，逃避學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出的就是厭學(xué)情緒。

家長要怎么樣指導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計劃

1、家長和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，孩子自己訂學(xué)習(xí)計劃，這樣做的目的是讓孩子覺得這不是家長強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。從而一定會努力完成，不讓父母失望。

2、學(xué)習(xí)計劃要重視效果，不要只安排計劃，而沒有效果，只重視時間，不重視學(xué)習(xí)的效果。這樣很容易導(dǎo)致只有數(shù)量，沒有質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)計劃要注意勞逸結(jié)合，在孩子放松的時候可以陪同孩子共同娛樂，帶給孩子新的動力。

4、完成計劃要給予獎勵，家長可以適當(dāng)?shù)慕o予獎勵，獎勵的內(nèi)容可以由孩子適當(dāng)提出，讓孩子得到學(xué)習(xí)的快樂

5、要注重新舊知識的銜接，強(qiáng)調(diào)“溫故而知新”。

6、制定學(xué)習(xí)計劃是為了幫助孩子增強(qiáng)自信，不是成為孩子的負(fù)擔(dān)，所以家長一定要注意，想辦法鼓勵孩子，增強(qiáng)孩子的自信，不能成為孩子的負(fù)擔(dān)。

五個有效幫助孩子學(xué)習(xí)的方法

一、交替學(xué)習(xí)法

這個方法在學(xué)校最經(jīng)常使用。第一節(jié)語文課，第二節(jié)數(shù)學(xué)課，一上午的時間交替學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容，能夠刺激孩子大腦的不同部位，有助于孩子理解、記憶。

因此，孩子在家學(xué)習(xí)的時候，作為家長不要一直要求孩子學(xué)習(xí)某一學(xué)科，要提醒孩子學(xué)習(xí)一兩小時后，嘗試換換不同學(xué)科的課本或作業(yè)，讓學(xué)習(xí)效率更高。

二、從最重要最困難的任務(wù)開始

很多人都有“預(yù)見性拖延癥”，先把簡單的任務(wù)做完之后，剩余比較困難的任務(wù)就容易一而再，再而三的推遲。

作為成年人容易有這樣的心理，其實孩子也是這樣，培養(yǎng)孩子優(yōu)先解決困難的題目或作業(yè)，剩余的作業(yè)或題目越來越簡單，能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效率，同時培養(yǎng)孩子不怕困難，直面問題的品質(zhì)。

三、讓孩子成為你的“小老師”

作為父母，要多了解孩子的課本及所學(xué)內(nèi)容，善于提問。及時與孩子互動溝通，對孩子最近學(xué)習(xí)的知識，及時提出問題，讓孩子重復(fù)或運(yùn)用所學(xué)的知識解決提出的問題。

可以幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)的知識，同時增進(jìn)親子感情。很多孩子都“好為人師”，比如：“今天你學(xué)的這個故事爸爸或媽媽沒有聽過，你能講給我聽嗎？”懂得適當(dāng)?shù)氖救?，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象之中的優(yōu)秀。

四、培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)

每次和孩子一起讀完課本或課外書籍后，總是會鼓勵孩子去查找相關(guān)的知識。一套兒童百科全書能夠陪伴孩子成長許多年。讓孩子遠(yuǎn)離電子設(shè)備需要方法和技巧，首先要有其他令孩子感興趣的事物代替電子設(shè)備。比如：繪本、手工、兒童百科全書等。

幫助孩子遇到問題，主動尋找答案。孩子尋找的答案或相關(guān)知識，她會有滿滿的成就感。孩子會十分愿意把遇到的問題以及解決問題的過程講述給爸爸或媽媽聽。孩子得到表揚(yáng)，又加強(qiáng)正反饋過程，慢慢養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自己解決問題的習(xí)慣。

五、場景式交互學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)同樣一個知識，在不同的場景下的理解和記憶程度是不一樣的。有時候吃飯時會幫助孩子回顧一個概念；外出散步時會幫助她回憶今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

特定場景下的溝通交流能夠讓孩子對某個知識點(diǎn)印象特別深刻。在孩子遇到某個重難點(diǎn)時，可以嘗試這種方法幫助孩子理解、記憶。讓學(xué)過的某些知識與場景相關(guān)聯(lián)，讓孩子對知識有畫面感，加深印象。