初中補(bǔ)課到底對(duì)孩子有沒有幫助

正確的補(bǔ)課對(duì)孩子來說是有幫助的，但是盲目的給孩子安排補(bǔ)課，反而會(huì)給孩子造成不良的影響。關(guān)于要不要給孩子補(bǔ)課的事情以及怎么補(bǔ)課的問題，家長要結(jié)合孩子的情況決定。

初中補(bǔ)課到底對(duì)孩子有沒有幫助

1.補(bǔ)課班能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

輔導(dǎo)班的老師會(huì)幫助孩子制定計(jì)劃，每一個(gè)環(huán)節(jié)都幫助孩子落實(shí)到位。做好每一部分，每段時(shí)間的計(jì)劃，不會(huì)無意義的浪費(fèi)時(shí)間。不要拖沓，讓孩子能夠把有限的時(shí)間利用到極致，從而更有效提升學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方法，但并不是現(xiàn)有的這種學(xué)習(xí)方法會(huì)適合他們自己，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要根據(jù)自己的基本學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要是感覺學(xué)習(xí)比較吃力，那肯定是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不適合自己。

還有一點(diǎn)就是，有些孩子會(huì)照搬學(xué)習(xí)成績好的孩子的學(xué)習(xí)方法，以此來到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中。一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)方法根本不適合自己。參加初中補(bǔ)課班后，輔導(dǎo)班的老師會(huì)結(jié)合孩子的基本學(xué)情，以及對(duì)于知識(shí)的理解能力，來幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法。

3.幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

輔導(dǎo)班的老師要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，遇到問題必須及時(shí)解決，并且能夠有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，及時(shí)注意到自己的錯(cuò)誤，并且留意每一類題目所設(shè)下的陷阱，要求學(xué)生必須做到細(xì)心，不要馬虎。

盲目上輔導(dǎo)班對(duì)初中生來說有哪些危害

1.不利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著同學(xué)們不斷學(xué)習(xí)，老師對(duì)于同學(xué)們的監(jiān)督作用越來越小了，主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們應(yīng)該是自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)。而初中生開始上輔導(dǎo)班，會(huì)讓同學(xué)們慢慢就養(yǎng)成了依賴的心理，缺乏獨(dú)立思考問題的能力，反而會(huì)不利于高中階段的學(xué)習(xí)。

2.沒有學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)方法

都說“授人以魚不如授人以漁”，對(duì)于正在打基礎(chǔ)的初中同學(xué)們來說，能夠?qū)W習(xí)到學(xué)習(xí)的方法才是同學(xué)們真正需要的，而不是上輔導(dǎo)班等著老師給安排好。好的老師也會(huì)傳授給同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的技巧。找到好的學(xué)習(xí)方法，可能比上輔導(dǎo)班更有用得多。

3.自主時(shí)間不自由

上輔導(dǎo)班在一定程度上會(huì)擠壓同學(xué)們的自主時(shí)間，往往輔導(dǎo)班也像是班級(jí)一樣有很多同學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也不一樣。如果成績好的同學(xué)還聽著自己會(huì)的題目，還不如自己復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，避免浪費(fèi)自己的時(shí)間，還容易耽誤做其他的事情。

4.容易影響聽課效率

很多孩子認(rèn)為自己已經(jīng)在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)過知識(shí)點(diǎn)了，或者是卷子已經(jīng)被輔導(dǎo)班老師講完了，等到學(xué)校老師在講時(shí)，就認(rèn)為沒有聽的必要了。實(shí)際上學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)才是主要陣地，輔導(dǎo)班提前學(xué)習(xí)了以后，很容易影響孩子的聽課效率。

給孩子選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候家長該注意什么問題

1.從師資力量上看

既然想給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，那就肯定是希望孩子的成績能有所提升，所以對(duì)老師的要求也要更高一些才行。所以家長們?cè)谶x擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，盡量先看好機(jī)構(gòu)的師資力量如何。

主要從這兩方面看比較穩(wěn)妥，一是學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)里的老師數(shù)量是不是夠多招生人數(shù)也足夠龐大，二是教自己孩子的老師是不是夠資深，最主要的是他的風(fēng)評(píng)如何，是不是受到其他家長的認(rèn)可。

2.從孩子喜好上看

雖然不是所有的孩子都愿意上輔導(dǎo)班，但是既然給孩子選了，還是應(yīng)該盡量考慮一下孩子的想法，如果孩子對(duì)老師也比較排斥的話，那就算上了輔導(dǎo)班也不會(huì)有什么效果。

所以在帶孩子正式上課之前，家長們可以先帶孩子試聽幾節(jié)課，這樣能根據(jù)孩子對(duì)老師的喜愛程度來選擇，是否需要這位輔導(dǎo)老師，這樣也是對(duì)孩子好的一種決定。

3.從硬件設(shè)施上看

不管是學(xué)校還是補(bǔ)課機(jī)構(gòu)都要保證好孩子的安全問題，所以硬件設(shè)施必須完善、安全，這樣才能讓家長們更放心，孩子學(xué)得也更踏實(shí)。

如果是剛建立不久的機(jī)構(gòu)，可能會(huì)存在這樣那樣的安全隱患，而且屋子里還可能有甲醛影響孩子健康，這樣的學(xué)校還是盡量別選，選擇一些有口皆碑的好學(xué)校比較靠譜。

4.重在彌補(bǔ)短板科目

家長要知道，給孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)的目的，實(shí)質(zhì)上是為了“補(bǔ)差”。所以，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來定，哪門科目是短板，再給孩子報(bào)相應(yīng)的科目。高年級(jí)的孩子學(xué)業(yè)相對(duì)比較繁重，如果每門課都安排輔導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致孩子過于疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒補(bǔ)好，反而還影響了身體。