高中孩子老是請假家長怎么做
高中生壓力大的時候會習(xí)慣性的逃避,請假就是一種最方便的方法。但是經(jīng)常性的請假對學(xué)習(xí)并沒有好處,反而會讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣,在這個過程中家長要理解孩子并開導(dǎo)孩子。
高中孩子老是請假家長怎么做
1.父母應(yīng)該放下狹隘片面的參考坐標。
學(xué)習(xí)固然是一件很重要的事情,但在該階段,我們應(yīng)該重點關(guān)注的不是孩子的學(xué)習(xí)方面,不是他有沒有按時起床上課,按時下課,按時寫作業(yè),按時睡覺等等。我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子的心理健康。只有這樣,我們才有機會矯正孩子的消極思維,及時引導(dǎo)孩子回歸正常軌道。
2.換個角度看待孩子不上學(xué)的問題。
并不是孩子不愿意上學(xué),而是孩子需要父母的幫助、他需要這個家庭重新幫他修復(fù)錯誤的思維漏洞;他需要父母重新幫他建立面對學(xué)習(xí)、面對外界困難的信心和積極的觀念。
與其說是孩子不愿上學(xué),不如說是孩子重新給了父母機會,去彌補過去沒有被得到重視的問題的失誤。
3.不要總是寄希望于學(xué)校和老師。
我們退一萬步講,孩子厭學(xué)輟學(xué),甚至休學(xué)在家,閉門不出,我們完全有理由相信孩子的思維出了問題、孩子的心理出了問題。既然孩子的心理出了問題,那么他最應(yīng)該待的地方那就是家里,而不是學(xué)校,更不是社會。
同時,家長還需要定期檢查孩子的作業(yè)和考試成績,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題和難點。家長可以幫助孩子制定一份學(xué)習(xí)計劃,幫助他們更好地管理時間和任務(wù),克服學(xué)習(xí)上的難點和挫折感,提高學(xué)習(xí)動力和興趣。
此外,家長還可與孩子進行心理疏導(dǎo),解決學(xué)習(xí)中的壓力和焦慮感。家長可以聽取孩子的需求和想法,積極地為孩子創(chuàng)造對話空間,讓他們感到受到理解和尊重。
孩子已讀高中,經(jīng)常說要請假,作為家長該如何勸解孩子
孩子已經(jīng)上高中了,很多事情都有自己的自主意識了,經(jīng)常說請假,那么作為家長首先應(yīng)該想的是去和孩子交流為什么要請假,是因為學(xué)習(xí)方面存在壓力,還是在學(xué)校發(fā)生了什么不愉快的事情,還是其他什么的原因。
只有把孩子想請假的原因弄清楚了,才能找到解決問題的好辦法。
高中階段是學(xué)習(xí)生活中最重要的階段,因為高考會決定一個人的人生走向,這無形中會給家長和學(xué)生都帶來壓力。家長對高中階段的孩子多一些關(guān)心和關(guān)懷,會讓孩子獲得很大的動力的。
一般情況下,高中想多次請假回家,可能是出于以下幾個方面的考慮:一是學(xué)習(xí)壓力太大,自己跟不上節(jié)奏,或者是因為學(xué)習(xí)上出了問題,想回家逃避一下。二是在學(xué)校與其他同學(xué)鬧了不愉快,尤其是和同寢室的室友之間的摩擦。三是因為違規(guī)被老師懲罰讓學(xué)生回家冷靜幾天,這種情況又不好直接告訴父母。
所以作為家長遇到孩子想請假回家的事情的時候,應(yīng)該和孩子做交流,問清楚情況再做打算,如果孩子不打算說,可以找老師和同學(xué)了解一下孩子在學(xué)校的情況。
厭學(xué)躺平過的孩子,習(xí)慣性想請假怎么破
一,輕易答應(yīng)了孩子生日請假的要求,以為休息一天可以讓孩子高興輕松(其實周末剛休息過),卻沒意識到這樣以后孩子會不斷要求各種特殊待遇(特別是習(xí)慣了這種模式的孩子)
二,早上心軟,一再被試探成功,著實體驗了一把破窗效應(yīng),從自己去到陪著走路去到開車送到斑馬線到開車直接送到了學(xué)校門口(一旦輕易被破窗,孩子內(nèi)心對規(guī)則就沒有了敬畏感,以后在大部分事情上能磨的你受不了,所以如果說好的規(guī)則,絕對要堅持下來。)
三,這學(xué)期看孩子情緒和學(xué)習(xí)生活更方面變得好很多了,在自己的家庭教育學(xué)習(xí)上懶惰了不少,過去溝通和教育的不足會顯現(xiàn),我堅持不下來孩子也容易退步。
四,運動量最近因為天熱少了,敏感的孩子需要堅持運動,才能培養(yǎng)起毅力和鈍感。
五,孩子上了一學(xué)期了,學(xué)校還有一個月夏令營確實是辛苦的,我需要共情他不斷鼓勵且給他減壓,但鼓勵貼這段時間也都停掉了…還是因為我自己懶,沒堅持,孩子也容易因為累了沒有動力,就像健身的時候我們累了,教練不斷加油你很棒你做的很好,再來一次太厲害了這樣讓我們不斷打上了雞血,一個道理。
六、規(guī)則需要堅定,但是關(guān)愛也是不能少。在合理溝通,接納孩子情緒之外,需要給予各種幫助,讓孩子找到價值感和成就感。