孩子寫作業(yè)不會就發(fā)脾氣怎么辦

孩子寫作業(yè)不會就發(fā)脾氣，家長這時(shí)就不要在旁邊給孩子添油加醋了，要先安撫孩子的情緒，等到孩子情緒冷靜之后，和孩子一起分析不會做的原因，找出解決的方法，不能發(fā)完脾氣之后就不管了，要有解決問題的決心和信心。

孩子寫作業(yè)不會就發(fā)脾氣怎么辦

1、彼此冷靜一下。給孩子傳達(dá)一種，寫作業(yè)不會影響和家長的關(guān)系，學(xué)習(xí)也是你自己的事，家長只做到督促學(xué)習(xí)，換一個(gè)時(shí)間再來看看這個(gè)問題。家長主要做的第一步就是先冷靜處理好自己的情緒，再安撫孩子的情緒。

2、幫孩子分析那些他認(rèn)為困難的作業(yè)。有些孩子依賴性比較強(qiáng)，讓他一個(gè)人寫作業(yè)，他就覺得很難。這時(shí)候家長不妨和孩子一起，幫他分析他認(rèn)為難寫的作業(yè)。

比如說有的孩子覺得應(yīng)用題是數(shù)學(xué)中最難的題目，那么當(dāng)孩子再遇到寫應(yīng)用題目時(shí)，我們就和他在一起分析這個(gè)題目是如何用代入公式的，如何用定理來解決這些問題等等。讓孩子親身體驗(yàn)從分析到解答的過程。孩子會發(fā)現(xiàn)自己也能很快解決這樣的問題，以后他遇到類似的題目時(shí)，心理上的畏難情緒就會大大減少。

3、避免孩子過度勞累。暴躁情緒的出現(xiàn)總是有一定的原因的，多數(shù)是在于孩子過度的勞累。有的時(shí)候，家長覺得孩子并沒有學(xué)習(xí)很久的時(shí)間，為什么孩子會出現(xiàn)急躁的心情呢？

孩子抵觸寫作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，碰到孩子抵觸或者有情緒，我們對照看看，可以換種方式，換個(gè)心態(tài)，換個(gè)做法，這些都能減少孩子與我們沖突的機(jī)率，有助于引導(dǎo)孩子。

讓孩子寫作業(yè)他就發(fā)脾氣怎么辦

第一，寫作業(yè)是你自己的事情，希望你自己主動的安排時(shí)間

孩子會主動嗎？習(xí)慣養(yǎng)成之前更多還是被動的，所以，需要我們和孩子協(xié)商，打算如何安排寫作業(yè)的時(shí)間？安排在什么時(shí)候？會寫多久？嘗試著讓孩子對自己的事情有一些參與和決定權(quán)，要知道，孩子也會下意識的遵守規(guī)則，特別是這個(gè)規(guī)則還是他參與和制定的。

很多家長不敢放手，但你不放手，孩子就永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳，所以還是需要我們給孩子一個(gè)成長的機(jī)會。

第二，在時(shí)間即將到之前，我們提前進(jìn)行提醒

孩子寫作業(yè)的時(shí)候依賴手機(jī)搜題，會影響到孩子的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)孩子思考問題的習(xí)慣和能力，并且會導(dǎo)致孩子的注意力分散，使孩子對手機(jī)產(chǎn)生依賴性。長期以往，會對孩子造成很多不良的影響。遇到孩子寫作業(yè)搜題的習(xí)慣，家長一定要及時(shí)制止。

孩子寫作業(yè)不會就查手機(jī)怎么辦

1.引導(dǎo)孩子先學(xué)會自己去思考動腦筋

當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候總說不會，就說明把不會當(dāng)成了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣了。小學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)，是找不到解決的渠道的。家長打開了這個(gè)口子，引導(dǎo)孩子在不會的時(shí)候求助家長，孩子就得到了默許。

在遇到困難的時(shí)候，有人幫助，很快得到了解決，有可能家長還會贊許這個(gè)行為，認(rèn)為孩子是好學(xué)的。所以碰到學(xué)習(xí)問題，就逃避，依賴家長，這是家長對孩子過度的學(xué)習(xí)保護(hù)。

2.適當(dāng)啟發(fā)思路

孩子寫作業(yè)的過程中會有很多的情況，有的孩子比較自覺就會沒什么困難，但是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣的話就會有點(diǎn)麻煩，比如說孩子鬧脾氣不寫作業(yè)，家長需要耐心教導(dǎo)，給小孩講思考過程，一步一步改善孩子的狀況。

每次讓孩子寫作業(yè)就鬧脾氣怎么辦

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在孩子做作業(yè)的前期，父母可以為孩子制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃，讓孩子有時(shí)間限制感，自覺開始學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極鼓勵孩子做作業(yè)時(shí)集中精力、堅(jiān)持完成，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)會正確的溝通方法：孩子在寫作業(yè)時(shí)可能會受到家庭和學(xué)校的壓力，父母需要學(xué)會與孩子進(jìn)行有效的溝通，用平和的語氣告訴孩子每一項(xiàng)任務(wù)的必要性，并給予孩子肯定和支持。

3.對于孩子的困難問題給予幫助：孩子可能會遇到許多難以解決的問題，這時(shí)候父母也可以與孩子一起研究解決方案、提供參考意見，幫助孩子更好地完成作業(yè)。

4.留足休息時(shí)間：孩子寫作業(yè)時(shí)要注意充足的休息，調(diào)整好狀態(tài)，以更好地完成剩下的工作。

不少家長都會遇到孩子一寫作業(yè)就哭的情況，面對孩子的這些情況，有時(shí)候家長也會失控，要么把孩子罵一通，要么就是把孩子打一頓，家長這樣做雖然能一時(shí)解決孩子的問題，但是并不是長久之計(jì)。

孩子寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、不要制止孩子去發(fā)脾氣。父母一般都是輪流哄著，要么就是罵孩子一頓，讓孩子哭著把作業(yè)寫完。其實(shí)，可以不制止孩子發(fā)脾氣，就像你處理情緒一樣，要先接納孩子的情緒，因?yàn)樗惺艿搅送{。往往家長都是因?yàn)榭床粦T孩子發(fā)脾氣，才來氣。家長可以等孩子發(fā)完脾氣，冷靜下來只會，再去說做作業(yè)的事情。

2、提前計(jì)劃和約定好。就是要提前告訴孩子，在特定的情況下，會發(fā)生什么，以及你對他的要求是什么。這樣孩子就有可能在心里有個(gè)預(yù)期，知道在什么時(shí)候自己應(yīng)該做什么。

比如與孩子約定好，以后放學(xué)回來第一件事是先寫作業(yè)，在幾點(diǎn)前提前完成作業(yè)，就可以看幾分鐘的動畫片，具體看多長時(shí)間也跟孩子提前約定好。

3、寫作業(yè)的時(shí)間讓孩子自己安排。家長可以跟他說，周末作業(yè)你自己安排時(shí)間完成，爸媽就不催你了。這樣能幫他克服獨(dú)立自主的人生功課，培養(yǎng)獨(dú)立，還可以鍛煉下他的時(shí)間規(guī)劃能力。等到了星期天晚上，就可以關(guān)心一下他，問問他作業(yè)完成的怎么樣了，提醒了孩子，也關(guān)心了孩子。

孩子在寫作業(yè)過程中容易發(fā)脾氣的話，家長首先要做的就是要找到原因，不能一上來就吵罵孩子，多了解孩子的品行和性格，多和孩子溝通，多和孩子相處，慢慢會有辦法。

孩子一讓寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

有的孩子特別不愛學(xué)習(xí)，一寫作業(yè)就發(fā)脾氣。如果孩子發(fā)脾氣，大人也發(fā)脾氣，這樣不但解決不了問題，還可能加重孩子厭學(xué)的情緒。

如果出現(xiàn)這樣的情況，我覺得最好是孩子寫作業(yè)的時(shí)候有少到多一點(diǎn)點(diǎn)的改變。也許這樣孩子會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，覺得學(xué)習(xí)也是特別有意義的。

遇到困難的時(shí)候我們要想辦法不要發(fā)脾氣，這樣這樣對孩子也好，對自己也特別好。

孩子做作業(yè)的時(shí)候，不要過多的去干擾他，讓他獨(dú)立完成，有時(shí)候家長太過于焦慮，啰嗦，孩子就會很煩躁，就會發(fā)脾氣。特別是孩子在做作業(yè)的時(shí)候，千萬不要去催促他。讓他認(rèn)真的完成。一般這樣的孩子，可能也是不夠自覺，所以家長老是去監(jiān)督他，讓他很沒有自由。

孩子做作業(yè)，總是錯誤百出，有的時(shí)候還答非所問，文不對題，就連思考的出發(fā)點(diǎn)是錯誤的，家長對此很著急，但也不能替孩子做。這時(shí)候家長要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能打破這一現(xiàn)狀。

孩子不會寫作業(yè)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子在校期間課上認(rèn)真聽講，課堂時(shí)間是學(xué)生獲取知識的黃金時(shí)間，一定要注意力集中。記得一定要學(xué)會做筆記，這樣孩子課下課后復(fù)習(xí)效率就會大大的提高，也會增加孩子的記憶認(rèn)知，能夠80%-90%記住課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。艾賓浩斯遺忘規(guī)律告訴我們學(xué)習(xí)知識就是要不斷地重復(fù)才能把知識記得更牢固。

2、切記好高騖遠(yuǎn)，一切要把基礎(chǔ)打扎實(shí)，從自身掌握的實(shí)際情況出發(fā)，一步一步的練習(xí)，從基礎(chǔ)題到提升題大量練習(xí)，平時(shí)只有多做題才能見的廣，總結(jié)也更加全面。當(dāng)然了，在做題的過程中，記得要有整理錯題集的好習(xí)慣。

3、當(dāng)孩子在獨(dú)立寫作業(yè)的過程中，切記杜絕使用電子產(chǎn)品，雖然說現(xiàn)在的電子產(chǎn)品能夠帶來方便，但是還是有弊端的，作為任何一個(gè)人都是能夠根據(jù)答案的思路看的懂，這樣不利于孩子自身的思維能力得到鍛煉。久而久之，孩子的思維能力就會退化，在思考問題時(shí)總是找不到思路和突破口。

導(dǎo)致孩子不會做作業(yè)的原因