兒子初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

初二是孩子初中階段最重要的一年，一些孩子在進(jìn)入初二后出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這與孩子難以適應(yīng)環(huán)境，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，叛逆期影響等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目責(zé)罵孩子，否則會(huì)激起孩子更強(qiáng)烈的叛逆情緒。

兒子初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

少批評(píng)，多接納多鼓勵(lì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳時(shí)，不要過(guò)于批評(píng)和指責(zé)孩子，而是采取溫和的方式和孩子進(jìn)行溝通，并提供鼓勵(lì)和支持。

關(guān)注孩子的心理狀態(tài)：了解孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。避免過(guò)度壓力、焦慮和失落等負(fù)面情緒影響學(xué)習(xí)。

給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)：孩子在成績(jī)下滑時(shí)可能會(huì)感到挫敗和失望，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子建立信心和勇氣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧：很多孩子非常聽(tīng)話(huà)按時(shí)完成作業(yè)不看電視也不玩游戲，自制力超強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依舊沒(méi)有提升。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子糾正這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不是機(jī)械性的需要一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要注重理解。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，這一年，孩子的學(xué)習(xí)難度忽然增加，學(xué)習(xí)任務(wù)也變大，孩子成績(jī)出現(xiàn)起伏是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)疏解孩子的情緒，穩(wěn)定孩子的信心，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子初二了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

少批評(píng)，多接納多鼓勵(lì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳時(shí)，不要過(guò)于批評(píng)和指責(zé)孩子，而是采取溫和的方式和孩子進(jìn)行溝通，并提供鼓勵(lì)和支持。

給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)：孩子在成績(jī)下滑時(shí)可能會(huì)感到挫敗和失望，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子建立信心和勇氣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

鼓勵(lì)參加課外活動(dòng)：學(xué)習(xí)和生活之間需要平衡，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，這可以幫助孩子發(fā)展多元化的興趣愛(ài)好，促進(jìn)全面發(fā)展。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的：堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話(huà)，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說(shuō)的話(huà)對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力也成倍的增加，一些孩子由于壓力過(guò)大或找不到正確的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子緩解壓力，同時(shí)也要與孩子一起尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。

兒子高中成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”想要孩子成績(jī)上升就得端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白自己求學(xué)的目的，態(tài)度是否端正對(duì)成績(jī)的好壞有著決定性的作用，甚至?xí)戎巧谈鼮橹匾?，如果態(tài)度不端正再好的資質(zhì)都會(huì)被浪費(fèi)掉，無(wú)功而返。

多和孩子溝通。堅(jiān)決的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和孩子溝通交流，給孩子以勇氣，給孩子以信任，給孩子以力量，給孩子以溫暖。在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，孩子其實(shí)感到非常的自卑，自責(zé)，也感到內(nèi)心深處是非常孤單的，迷茫和困惑，這個(gè)時(shí)候更需要家長(zhǎng)的關(guān)懷和溫暖，需要家長(zhǎng)的幫助和支持。

正確鼓勵(lì)孩子。高中生很容易會(huì)因某次考試的下跌而失落，而且此時(shí)也正是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)要細(xì)心地觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)孩子的成績(jī)出現(xiàn)異常時(shí)，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子原因并給予分析、鼓勵(lì)及支持，而不是責(zé)罵，有父母支持孩子的自信心肯定會(huì)翻倍。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，讓孩子有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以督促孩子按照計(jì)劃執(zhí)行，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。

初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有這樣一個(gè)現(xiàn)象：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。這就是說(shuō)初二孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)波動(dòng)是比較普遍的現(xiàn)象。

孩子初二成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、初二成績(jī)下滑，就要及時(shí)改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功的一半。

2、初二孩子的知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

3、培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書(shū)寫(xiě)的條理性。

4、要盡可能地避免正處于初二階段的孩子頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)媒體，少受不良影響。最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理。出現(xiàn)這些問(wèn)題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。

初二是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的“分水嶺”，如果孩子在初一的時(shí)候沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，那步入初二之后，學(xué)習(xí)起來(lái)就就會(huì)更加困難，尤其是英語(yǔ)科目，如果沒(méi)有一定的方法和技巧，那成績(jī)很難提升上去。

兒子初二了英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、掌握合適的學(xué)習(xí)方法。這對(duì)于初二的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)槌醵且粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是體現(xiàn)很多孩子成績(jī)究竟如何的一年。初二的孩子想要學(xué)好英語(yǔ)，那么單詞就是第一個(gè)大關(guān)，在背單詞的時(shí)候是沒(méi)有捷徑可走的，所以這需要靠孩子的努力。除了單詞外，還要重視孩子英語(yǔ)的發(fā)音。

2、時(shí)常復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)回顧是一個(gè)很重要的方法之一，不僅僅在英語(yǔ)方面，在其他學(xué)科也是一樣。俗話(huà)說(shuō)，溫故知新。很多時(shí)候我們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)題目或是進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)時(shí)，不是不知道說(shuō)不出來(lái)，而是想不起來(lái)。這就是在記憶方面出了問(wèn)題，因此時(shí)常復(fù)習(xí)回顧，是十分重要且必要的。

3、讀熟背熟英語(yǔ)課文。英語(yǔ)課本中的課文都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選才能出現(xiàn)在我們的教材中的，絕對(duì)是初二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的材料，建議家長(zhǎng)不要給孩子買(mǎi)太多的輔助教材，要知道學(xué)會(huì)才是硬道理。對(duì)于英語(yǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要做到提前預(yù)習(xí)課文，同時(shí)也要課后復(fù)習(xí)，做到能夠熟練朗讀和背讀。

4、大量閱讀。閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程，在學(xué)生讀到一定量的時(shí)候，可能會(huì)在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣原來(lái)是這種感覺(jué)，動(dòng)詞搭配原來(lái)是這么回事。

高三是孩子們壓力最大體力最疲勞的時(shí)期，成績(jī)下降屬于正?，F(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候責(zé)備和焦慮沒(méi)用，認(rèn)清這個(gè)規(guī)律和他一起分析問(wèn)題怎么把這個(gè)時(shí)期盡快走過(guò)去。

兒子高三成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、對(duì)于孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)不要太過(guò)于憂(yōu)慮，注意對(duì)孩子的壓力傳導(dǎo)反而更不利于孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該多跟孩子溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助孩子分析一下到底是哪兒的原因。同時(shí)要多鼓勵(lì)孩子。最好也跟孩子的班主任溝通一下，了解一下情況，讓班主任關(guān)注一下。再就是要鼓勵(lì)孩子多跟老師們交流，有問(wèn)題多問(wèn)問(wèn)老師。

2、有耐心陪孩子過(guò)關(guān)，不要老是叨叨人生理想大道理，他都懂。薄弱的地方讓他和老師探討。家長(zhǎng)做好后勤工作，把他身體養(yǎng)棒。周末讓他多休息，總之話(huà)少些，高三他努力了什么結(jié)果坦然接受，不肯努力你說(shuō)破天也無(wú)用。

3、查缺補(bǔ)漏，通過(guò)考試了解自己哪些知識(shí)還沒(méi)掌握，然后針對(duì)性的去補(bǔ)漏，并將錯(cuò)題和解題方法記在筆記上，反復(fù)推敲其中的原理，做到充分理解，只有這樣，遇到同樣問(wèn)題就不會(huì)再錯(cuò)。我想高三一年的查缺補(bǔ)漏，完全可以大幅提升成績(jī)。

4、調(diào)整心理狀態(tài)，很多高三學(xué)生身背巨大壓力，導(dǎo)致自己很迷茫，甚至睡不著，上課注意力不集中等。這很容易耽誤學(xué)習(xí)，無(wú)論作為家長(zhǎng)和學(xué)生，都應(yīng)保持冷靜，找對(duì)方法，按部就班查缺補(bǔ)漏，切不可到了高三就成了無(wú)頭蒼蠅，學(xué)習(xí)上一會(huì)這一會(huì)那。

這種情況作為孩子的家長(zhǎng)要千方百計(jì)的把孩子引向正路，以及和老師和家長(zhǎng)合作共同努力，幫助孩子盡快適應(yīng)初中環(huán)境，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

兒子上初一成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、這個(gè)要先分析孩子成績(jī)一落千丈的具體原因，然后對(duì)癥下藥。小孩子從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一下子增多許多，學(xué)習(xí)要求也不一樣了。如果學(xué)生學(xué)習(xí)方法改變不過(guò)來(lái)就容易跟不上。如果是這樣，就和老師溝通，及時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法。如果孩子放松自己，沒(méi)好好學(xué)習(xí)，做通孩子思想工作即可。

2、肯定是跟不上進(jìn)度了，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，導(dǎo)致完全聽(tīng)不懂的狀態(tài)，出現(xiàn)這種情況的話(huà)，就要重視了，先跟他了解一下，問(wèn)下他什么原因，有什么問(wèn)題要提出來(lái)，在對(duì)癥下藥，也可以找老師了解一下他在學(xué)校的情況，實(shí)在不行的話(huà)就要去找輔導(dǎo)班了。

3、這都是家長(zhǎng)父母的失誤造成的，要是做父母的督促兒子努力上進(jìn)，就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這上初一也可以彌補(bǔ)，可以給兒子請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)老師，讓兒子從頭學(xué)起來(lái)扎基本，在這期間這做父母的應(yīng)該給兒子做思想工作，讓兒子知道學(xué)習(xí)的重要性，只有這樣才能不兒子學(xué)習(xí)前半學(xué)期的功課補(bǔ)回來(lái)的。

4、孩子剛開(kāi)始升初中有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中成績(jī)不好是可以理解的，但也不能放任下去，不用太焦慮，只要找對(duì)原因到底是因?yàn)檫M(jìn)新的學(xué)校，新的學(xué)習(xí)環(huán)境造成的成績(jī)暫時(shí)下降，還是因?yàn)閾Q了老師，老師的授課方式孩子的接受程度不一樣造成的，找對(duì)原因成績(jī)不愁長(zhǎng)不上來(lái)的。