孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么跟老師說(shuō)

很多孩子成績(jī)是好是壞，有的孩子成績(jī)更是長(zhǎng)期下滑，家長(zhǎng)就總是被老師喊去說(shuō)事情，而常常針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，又說(shuō)不到點(diǎn)上。其實(shí)，家長(zhǎng)跟老師溝通要做到這三點(diǎn)，分別是聽(tīng)老師講述孩子成績(jī)下降的原因、跟老師溝通自己分析出來(lái)的原因、與老師共商提高孩子成績(jī)的措施。

孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么跟老師說(shuō)

1、跟老師溝通前，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備工作。因?yàn)楹⒆右坏┏煽?jī)出現(xiàn)下滑的情況，老師所說(shuō)的可能都是孩子的不好表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，不要覺(jué)得老師故意在貶低自己的孩子。

老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，目的是幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地幫助孩子盡快提高成績(jī)，所以，家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法。

2、家長(zhǎng)要如實(shí)地跟老師進(jìn)行溝通。讓老師更全面的了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從專(zhuān)業(yè)的角度給家長(zhǎng)提出更為合理的建議。而且，家長(zhǎng)跟老師進(jìn)行坦誠(chéng)地溝通，也能讓老師感受到家長(zhǎng)配合老師工作，共同教育孩子的心態(tài)，老師會(huì)更加積極主動(dòng)地給家長(zhǎng)出謀劃策，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。

3、掌握孩子的在校信息。當(dāng)遇到孩子成績(jī)跟不上甚至下滑，上下波動(dòng)很大。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以先從孩子最近在家的表現(xiàn)說(shuō)起，在家學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)上孩子遇到那些困難等等。然后也可以請(qǐng)老師介紹一下本次考試的情況，最重要是咨詢(xún)老師自己的孩子有什么問(wèn)題，下一步如何解決。

孩子進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)成績(jī)不斷下滑、厭學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分擔(dān)心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子遇到的難題，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

高一孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子會(huì)把高中的一些習(xí)慣帶到高中來(lái)，但這些習(xí)慣已經(jīng)跟不上高中的節(jié)奏，這就需要完善和培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中的特點(diǎn)是科目多、作業(yè)多、需要背的知識(shí)也多，需要理解去記憶，家長(zhǎng)要把孩子的一些壞習(xí)慣給糾正過(guò)來(lái)。

制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。到了高中，學(xué)習(xí)時(shí)間就需要做出合理的安排，什么時(shí)間段該做什么都要提前規(guī)劃好。家長(zhǎng)可以不時(shí)的監(jiān)督孩子，等孩子適應(yīng)了自己學(xué)習(xí)節(jié)奏，能夠自覺(jué)的安排和學(xué)習(xí)時(shí)，就不要過(guò)多干預(yù)孩子。

家長(zhǎng)要多溝通和鼓勵(lì)孩子。有時(shí)孩子剛上高中，會(huì)有一段的興奮期，學(xué)習(xí)也認(rèn)真。但過(guò)久了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變淡，成績(jī)開(kāi)始下降。這時(shí)家長(zhǎng)需要做的不是責(zé)備孩子，也不是過(guò)多去看著成績(jī)。而是應(yīng)該了解孩子的情緒變化，然后好好的和孩子溝通。

幫助孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)院校。溝通過(guò)程中了解孩子的興趣愛(ài)好，詢(xún)問(wèn)他以后想做什么。無(wú)論孩子以后想做什么，都不要急于否定。而是幫助孩子梳理好未來(lái)規(guī)劃。

孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重是常有的情況，此時(shí)家長(zhǎng)要保持冷靜的態(tài)度，穩(wěn)住情緒，避免過(guò)于指責(zé)孩子，和孩子多溝通，找到孩子成績(jī)下降的原因，幫助孩子緩解壓力，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。家長(zhǎng)要始終相信孩子是能夠進(jìn)步的，親子間攜手，一起努力，這樣，孩子的成績(jī)一定能夠提升上去的。

孩子成績(jī)下滑很?chē)?yán)重怎么補(bǔ)救

1、不要責(zé)怪：作為家長(zhǎng)，要能理解學(xué)生，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說(shuō)起來(lái)也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2、合理安慰：孩子成績(jī)下降了，誰(shuí)都不愿意，家長(zhǎng)難過(guò)，可最難過(guò)的還是是學(xué)生自已，所以在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

3、找出原因：一向成績(jī)都不錯(cuò)的孩子，如果突然間成績(jī)下降得厲害，家長(zhǎng)需要在合適的時(shí)間，找孩子談?wù)勑?，溝通一下，看看孩子是不是遇到了什么不開(kāi)心的事情影響了學(xué)習(xí)，幫助孩子找出原因，解決問(wèn)題。

4、做好支撐：孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所有的心思都在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要做好服務(wù)工作，特別是對(duì)于成績(jī)下降的孩子，要多加關(guān)心，照顧，溝通，讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)，父母并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)下降而閑棄他們，這樣他們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的。

很多孩子在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目的增加和難度的上升，孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，尤其是在中考前，由于學(xué)習(xí)壓力增加，孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，家長(zhǎng)要注意保持警惕，好好引導(dǎo)孩子。

孩子中考前成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、引導(dǎo)孩子充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。家長(zhǎng)可以要求孩子，課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助孩子記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

2、家長(zhǎng)要了解原因。家長(zhǎng)要和孩子一起分析考試不及格的原因，因?yàn)橐恍┛荚嚥患案竦暮⒆訒?huì)懷疑自己的智商和學(xué)習(xí)能力。一旦產(chǎn)生這樣的想法，孩子就很難努力工作，甚至?xí)沙勺?。因此，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子將其失敗的主要原因歸結(jié)為平時(shí)努力不到位，或努力方向偏離。

3、家長(zhǎng)要和孩子好好溝通交流。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子談?wù)効荚嚨哪康模驗(yàn)楹⒆涌荚嚥患案竦闹饕蚴撬麄兲谝饪荚嚨慕Y(jié)果，而忽視了考試的目的。其實(shí)考試的最終目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，家長(zhǎng)要從考試的目的出發(fā)來(lái)啟迪孩子，尤其要告訴孩子，所有中考前的考試成績(jī)都不重要。

4、家長(zhǎng)要告訴孩子負(fù)面情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響。因?yàn)槿绻荚嚥患案穸械诫y過(guò)，說(shuō)明孩子真的很想在考試中取得好成績(jī)，是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。如果孩子付出了很多努力，仍然沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī)，就會(huì)導(dǎo)致負(fù)面情緒的爆發(fā)，甚至失控。

當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑的情況時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)一味地責(zé)罵孩子。其實(shí)，家長(zhǎng)這么做，只會(huì)適得其反，讓孩子討厭和懼怕學(xué)習(xí)和考試，要想正確幫助孩子提高成績(jī)，與學(xué)校老師溝通是必不可少的。

孩子成績(jī)下滑怎么和老師聊

1、了解情況。跟老師溝融孩子成績(jī)下降的事，還要記住了解孩子的實(shí)際情況，主要是要了解孩子在學(xué)校接受教育的實(shí)際情況，孩子在學(xué)校聽(tīng)課是否認(rèn)真，孩子的學(xué)習(xí)能力怎么樣，孩子的的接受能力怎么樣，孩子是否能跟得上老師的節(jié)奏等，這些都很重要，只有認(rèn)真了解孩子的實(shí)際情況，才能了解到一切，也才能實(shí)際的了解到孩子的具體情況。

2、跟老師溝通前，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備工作。因?yàn)楹⒆右坏┏煽?jī)出現(xiàn)下滑的情況，老師所說(shuō)的可能都是孩子的不好表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，不要覺(jué)得老師故意在貶低自己的孩子。

老師只是客觀地反映孩子的在校表現(xiàn)，目的是幫助家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地幫助孩子盡快提高成績(jī)，所以，家長(zhǎng)要理性地接受老師的說(shuō)法。

3、學(xué)會(huì)相互尊重。家長(zhǎng)在因?yàn)楹⒆映煽?jī)下滑和老師溝通的時(shí)候，一定要注意保持對(duì)彼此的尊重，不要有輕視或是敵對(duì)的立場(chǎng)，只有相互尊重才能夠合理解決問(wèn)題，一定不要抱有孩子成績(jī)不是最優(yōu)秀的，老師就會(huì)輕視孩子的心態(tài)，一定要相信老師與家長(zhǎng)都是希望孩子向更好發(fā)展的。

很多孩子在上高一的時(shí)候，出現(xiàn)成績(jī)下滑嚴(yán)重的情況，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)不要著急慌張，要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的后果，影響孩子后期的學(xué)習(xí)。

孩子上高一成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、講究學(xué)習(xí)方法。孩子到了高中，或多或少會(huì)明一些事理，有一些擔(dān)當(dāng)。在孩子放假期間，家長(zhǎng)可以陪孩子定下學(xué)習(xí)方面的階段目標(biāo)和高考時(shí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，讓目標(biāo)牽引著孩子在學(xué)業(yè)進(jìn)步的道路上不跑偏，不撞邊。

在定階段目標(biāo)的時(shí)候，可以讓孩子拿現(xiàn)在的自己與一段時(shí)間后的自己作比較，也可以拿身邊的學(xué)霸當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)上追逐的目標(biāo)。

2、家長(zhǎng)要做孩子的鐵粉。孩子是最重要的，你永遠(yuǎn)是孩子最真誠(chéng)、有力的后盾。要不斷的去鼓勵(lì)、支持孩子。尤其是在高一這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，孩子更需要家庭的支持。

3、家長(zhǎng)要做孩子的秘書(shū)。孩子需要什么教輔材料，孩子和你提起他覺(jué)得哪一科哪一部分他需要去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，孩子和你說(shuō)他這個(gè)東西要打印，弄一個(gè)錯(cuò)題本。家長(zhǎng)們要不遺余力的去把它完成好。

初二可謂是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谶@一學(xué)期發(fā)生翻天覆地的變化，有的孩子成績(jī)上升的很多，有的卻是成績(jī)下滑的很?chē)?yán)重，家長(zhǎng)在一邊也是很著急，不知道怎么辦才好。

初二孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、弄清楚孩子成績(jī)下滑的原因。導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑的原因其實(shí)是有很多的，畢竟上了初中之后孩子學(xué)得東西是要比之前難很多的，隨著年級(jí)的增加知識(shí)是越來(lái)越多、越來(lái)越難，孩子是有可能在這個(gè)過(guò)程中逐漸跟不上的；當(dāng)然也有可能是孩子受到周?chē)h(huán)境的影響變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了。

所以說(shuō)父母一定要先搞清楚孩子成績(jī)下滑的原因，只有找到真正導(dǎo)致孩子成績(jī)下滑的原因之后才能從根本上去解決這個(gè)問(wèn)題，才能更好地教育孩子。

2、不要訓(xùn)斥孩子。有很多父母在孩子這個(gè)時(shí)候都會(huì)訓(xùn)斥孩子，但是一味地指責(zé)孩子并不能解決問(wèn)題，相反還有可能會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加排斥，這樣就會(huì)起反作用的。家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，不管多么著急都要靜下心來(lái)跟孩子好好溝通。

3、分析成績(jī)的含金量。不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的高和低，要看成績(jī)的“含金量”。是死記硬背拼的記憶，還是理解了實(shí)質(zhì)手到擒來(lái)？是獨(dú)立思考的勝利，還是不同等級(jí)的模仿？此時(shí)，需要引導(dǎo)孩子格外關(guān)注的是學(xué)習(xí)方式，思維的深度。