初一基礎(chǔ)差初二還有機(jī)會(huì)嗎

我個(gè)人覺(jué)得還是來(lái)得及的，畢竟還有兩年的時(shí)間可以去學(xué)習(xí)，只要方法正確一切都是沒(méi)有問(wèn)題的。先要分析成績(jī)差的原因，小學(xué)還可以，初中差，可能是方法問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，提升空間很大。

初一基礎(chǔ)差初二還有機(jī)會(huì)嗎

首當(dāng)其沖要扭轉(zhuǎn)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，因?yàn)橛泻艽笠徊糠趾⒆又猿醵统跞崆暗絷?duì)，就是因?yàn)樗麄冃乃疾辉趯W(xué)習(xí)上貪圖玩耍造成的。孩子就在父母的眼皮子底下，他的一舉一動(dòng)，父母是很清楚的，他學(xué)還是沒(méi)有學(xué)，父母也很是明明白白的，所以首先要把孩子的心思放在學(xué)習(xí)上，讓他動(dòng)起來(lái)才能補(bǔ)齊短板。

其次要幫助孩子補(bǔ)基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，因?yàn)檎返厣容^簡(jiǎn)單。只要孩子愿意學(xué)習(xí)好好去背就能拿回分，難度最大的就是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)要給孩子找老師，把這兩門(mén)功課的基礎(chǔ)補(bǔ)起來(lái)。只有這樣才能跟上初二初三的步伐，如果到了初二還沒(méi)有補(bǔ)起來(lái)的話(huà)，那么只能被動(dòng)中考，落后太多最后被分流到職高。

找出原因，給出對(duì)策。作為家長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急要明白孩子知識(shí)沒(méi)有掌握扎實(shí)的主要原因。是真的腦子不夠用，反應(yīng)慢嗎？如果不是可以對(duì)照剛才我列出的幾條仔細(xì)分析一下。初二階段至關(guān)重要，如果在初二階段再不迎頭趕上，可能真的沒(méi)有機(jī)會(huì)了。家長(zhǎng)可以從幾個(gè)方面入手：

1、和老師溝通，了解孩子的在校情況，主要是聽(tīng)課情況和作業(yè)完成情況，找出孩子身上存在的問(wèn)題。

初中是九年義務(wù)教育的后三年，也是向高級(jí)教育的一個(gè)過(guò)渡階段，因此打好基礎(chǔ)很重要。有些孩子在初一的時(shí)候還沒(méi)有收住心，仍然因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致初一并沒(méi)有打好基礎(chǔ)，因?yàn)槌踔械闹R(shí)往往都是比較系統(tǒng)的。學(xué)習(xí)過(guò)程中存在知識(shí)漏洞會(huì)在孩子今后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，這也是家長(zhǎng)非常擔(dān)心的事情。

初一基礎(chǔ)差初二怎樣補(bǔ)上來(lái)

1、課堂專(zhuān)心聽(tīng)課

聽(tīng)課效率的高低直接決定著孩子獨(dú)立完成作業(yè)的程度，而能否獨(dú)立完成作業(yè)直接決定著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此家長(zhǎng)必須要求孩在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，不分神，不胡思亂想。孩子一旦在課堂上沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，那么就會(huì)把自己的學(xué)習(xí)帶入越學(xué)越吃力，越來(lái)越無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)。

2、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

初中生的孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常迷茫，而且學(xué)習(xí)效率極低。成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)最好制定一個(gè)適合自己孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照計(jì)劃規(guī)范孩子學(xué)習(xí)。每天針對(duì)孩子的薄弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更好地幫助孩子把成績(jī)提升上去。

初三英語(yǔ)基礎(chǔ)差提高成績(jī)可采取的辦法：1、培養(yǎng)孩子每天堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把老師要求的知識(shí)會(huì)背誦；2、引導(dǎo)孩子重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要忽視一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)；3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效刷題，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

初三英語(yǔ)基礎(chǔ)差還有機(jī)會(huì)嗎

初三英語(yǔ)基礎(chǔ)差還是有機(jī)會(huì)的。初中英語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)不多，句法簡(jiǎn)單，詞匯量也不多。只要是從現(xiàn)在開(kāi)始入進(jìn)門(mén)，下狠心好好學(xué)，就一定能學(xué)好。

雖然初三再來(lái)零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)會(huì)很難，因?yàn)橐婚_(kāi)始孩子就要花很多的時(shí)間，先要去記單詞，短語(yǔ)之后，再去了解英語(yǔ)的八大語(yǔ)法，每一種語(yǔ)法中考都是可能會(huì)有涉及的會(huì)考的，這些都涉及很多方面的知識(shí)等等，初三的時(shí)間有限，孩子不僅要復(fù)習(xí)英語(yǔ)，還要復(fù)習(xí)其他的，像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這些都是需要復(fù)習(xí)的。所以時(shí)間上會(huì)稍顯緊湊。初三才開(kāi)始零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)會(huì)有點(diǎn)晚，并且很難，而且所達(dá)到的成果也并不是特別的好。但這也不能全盤(pán)否定，如果孩子足夠的吃苦和努力，孩子的英語(yǔ)即使是初三學(xué)也可以學(xué)的很好的。

初三英語(yǔ)基礎(chǔ)差怎么提高成績(jī)

1、堅(jiān)持每天自主學(xué)習(xí)

中考結(jié)束之后，有些家長(zhǎng)和學(xué)生，覺(jué)得可以松一口氣了?？墒钦娴哪芊潘蓡幔械暮⒆映踔谢A(chǔ)知識(shí)差，如果這個(gè)時(shí)候還選擇放松，那么孩子到了高中之后肯定不適應(yīng)。

初中基礎(chǔ)差高中還有希望嗎

初中基礎(chǔ)差，高中還有希望的。孩子高中學(xué)習(xí)，跟上跟不上不是主要問(wèn)題。真正要引起家長(zhǎng)重視的，可能是孩子在初到高中，這個(gè)年齡段的生理和心里問(wèn)題。因?yàn)檎锰幵谇啻浩?！只要家長(zhǎng)能夠配合孩子順利度過(guò)。就有辦法讓孩子跟上學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，暫時(shí)性的失利，基礎(chǔ)不太好，不代表孩子就沒(méi)有努力或是不行！學(xué)習(xí)本來(lái)就不是一件容易的事，而是每一個(gè)人，需要用一生去追求的生活常態(tài)。

能考上高中的孩子，基礎(chǔ)不會(huì)太差，這里只是一個(gè)相對(duì)差的問(wèn)題。沒(méi)能考上高中的，基礎(chǔ)有可能差，到了高中如能努力學(xué)習(xí)，方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)是有望能跟得上的。

初中學(xué)習(xí)作為高中核心基礎(chǔ)的不多，可以好好學(xué)好高中知識(shí)。高中各學(xué)科由淺入深，可以重新學(xué)好各科知識(shí)。初中基礎(chǔ)差不要緊，但進(jìn)入高中要樹(shù)立信心，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能打好高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在高考開(kāi)始關(guān)注和涉及較多初中記憶性知識(shí)，這個(gè)要花點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)補(bǔ)充記憶。

初一初二成績(jī)差，初三還能不能逆襲成功，這是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的事情。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有所成就，這是可以理解的。

初二成績(jī)差初三還有機(jī)會(huì)嗎

初二成績(jī)差，初三當(dāng)然還有機(jī)會(huì)。初二是一個(gè)承前啟后的階段，非常的重要，如果這個(gè)階段學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一般的話(huà)，到了初三會(huì)非常吃力的，但是并不是一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有。如果孩子初一初二的成績(jī)比較差，就一定要抓住初三的學(xué)習(xí)時(shí)間。

初三要怎么提高成績(jī)

1、重視復(fù)習(xí)。要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，孩子首先要重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，課本上的知識(shí)點(diǎn)是非常重要的，它是一個(gè)基礎(chǔ)，是孩子遨游題海、參加考試的利器。無(wú)論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過(guò)是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用與考察，只是多繞了個(gè)彎而已。

2、要在做習(xí)題的過(guò)程中努力提高成績(jī)。做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過(guò)程，切記：過(guò)程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過(guò)程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的。

初二是孩子成績(jī)的分水嶺，是孩子比較重要的一個(gè)階段，很多孩子在初一的時(shí)候成績(jī)是非常好的，可以到了初二成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)大幅度的下降，很多家長(zhǎng)對(duì)此感到很疑惑，想要幫助孩子，但是確無(wú)從下手。

初二基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1.了解自身的學(xué)習(xí)情況

初二這個(gè)階段非常重要，需要讓孩子結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)制定高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些方面是自己的不足，哪些方面是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些方面的學(xué)習(xí)會(huì)更加有提升潛力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要避免讓孩子盲目刷題的現(xiàn)象，做題的數(shù)量并不能代表學(xué)習(xí)提升的效果，如果在沒(méi)有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，刷綜合題或難度較大的題目，不僅學(xué)習(xí)的效率低，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多孩子之所以成績(jī)不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說(shuō)做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話(huà)，成績(jī)是沒(méi)有辦法提升的，因此，一定要讓他改變自己過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿(mǎn)意的總分。

俗話(huà)說(shuō)，地基不穩(wěn)，地動(dòng)山搖。所以說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常重要的。從小學(xué)升入初中，孩子需要接觸的知識(shí)很多，一部分孩子因沒(méi)有過(guò)渡好，導(dǎo)致初一時(shí)語(yǔ)文成績(jī)較差。家長(zhǎng)要高度重視，及時(shí)正確引導(dǎo)孩子，盡快迎頭趕上。

初一語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么提高

1.要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

主要包括閱讀課文和精讀課文。其次，要有好的學(xué)習(xí)方法，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)，即要求認(rèn)真聽(tīng)，能聽(tīng)到并抓住課本的核心內(nèi)容；關(guān)于說(shuō)，應(yīng)主動(dòng)尋找鍛煉說(shuō)活能力的機(jī)會(huì)；關(guān)于讀，對(duì)于好文章或古詩(shī)、文言文等相對(duì)難度較高的文章要反復(fù)讀。寫(xiě)，則可以通過(guò)課外閱讀和生活積累好句和作文素材。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講

一提到“上課認(rèn)真”很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，耳朵都起繭了，但，這卻是最根本的，也是最重要的。認(rèn)真聽(tīng)課，并不只是聽(tīng)，也要?jiǎng)佑媚X筋，多思考，根據(jù)老師的思路一步一步來(lái)，同時(shí)積極舉手回答問(wèn)題，如果學(xué)生非常靦腆，可以給自己訂個(gè)目標(biāo)，一節(jié)語(yǔ)文課上，必須舉手回答一次。久而久之就會(huì)習(xí)慣于舉手了，也會(huì)更加愛(ài)，更加重視語(yǔ)文了。