孩子不愛(ài)數(shù)學(xué)有什么方法

現(xiàn)在的很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)都避之不及，成績(jī)也不是很好。這個(gè)時(shí)間家長(zhǎng)要先幫助孩子理解基礎(chǔ)知識(shí)，拿書(shū)來(lái)輔導(dǎo)孩子，相信總是有辦法的。

孩子不愛(ài)數(shù)學(xué)有什么方法

1、與老師溝通，尋求幫助

只有找出孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，我們才能針對(duì)性地去做好補(bǔ)救措施。也可以和數(shù)學(xué)老師溝通，分析孩子的聽(tīng)課、作業(yè)等學(xué)習(xí)情況，對(duì)原因有個(gè)初步的了解。畢竟數(shù)學(xué)的主要教學(xué)任務(wù)還是由老師完成的，可以和老師提提建議，關(guān)注下孩子的接受能力。

很多孩子遇到問(wèn)題就會(huì)產(chǎn)生惰性不想做題，可這樣只會(huì)讓問(wèn)題越積越多，成績(jī)自然不會(huì)好。所以家長(zhǎng)要告訴孩子，當(dāng)有不懂的地方，一定要及時(shí)尋求家長(zhǎng)或老師的幫助，盡快消化知識(shí)點(diǎn)。

2、抓好基礎(chǔ)，高效學(xué)習(xí)

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是很多家長(zhǎng)面臨的最大難題。畢竟對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的、辛苦的，孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候要承受很多的壓力。而導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因各種各樣，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況分析，找到孩子面臨的問(wèn)題，才能幫助孩子解決不學(xué)習(xí)的狀況。

孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦有什么好方法

1、找出孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因可能是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)方式不適合他們，或者他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了難題。了解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是解決問(wèn)題的第一步。

2、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)：引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

3、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)：讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理；讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞；領(lǐng)孩子去參觀博物館；全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間；留意課堂上學(xué)不到的東西；平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽群書(shū)?？傊?，可以用生活中的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，將生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合。

七八歲的孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨唧唧，總是拖拉磨蹭，對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)檫@種情況嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)孩子，但是效果并不是很好，有時(shí)還會(huì)引起孩子的不耐煩情緒。

8歲孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)有什么方法引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)可以選擇來(lái)幫助你進(jìn)行解答，這樣的話也是可以讓孩子更加喜歡寫(xiě)作業(yè)。而且平時(shí)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好是不要再看電視或者是玩手機(jī)，家長(zhǎng)可以選擇去輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，也可以選擇在旁邊去完成自己的工作，這樣的話也會(huì)讓孩子感覺(jué)到心里面更加的平衡。

2、我們要告訴孩子，如果說(shuō)你經(jīng)常性的不寫(xiě)作業(yè)的話，那么你可能在班級(jí)當(dāng)中就沒(méi)有玩的比較好的朋友了，我們可以告訴孩子。如果說(shuō)你不經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)的話，那么，其他的家長(zhǎng)可能就會(huì)覺(jué)得你不是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，可能就不會(huì)讓她們的孩子跟你進(jìn)行玩耍了。

3、可以引導(dǎo)孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)，這樣可以讓孩子不至于有太大壓力，要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種心理暗示，感覺(jué)真的很棒。

4、家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)有惰性，寫(xiě)一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)候會(huì)想放棄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以陪伴孩子，幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的信心。

有些孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)非常難學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，有的甚至已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)作為三大主科課程之一，對(duì)孩子是至關(guān)重要的，當(dāng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，只有這樣才能幫助到孩子。

孩子不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)有什么辦法

1、家長(zhǎng)思想上要正視這種現(xiàn)象。只有認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)這種情況是客觀存在的，心里才會(huì)平和一些，而只有心情平靜，才會(huì)有耐心去教育孩子，否則怨天尤人、脾氣暴躁地去責(zé)怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達(dá)，出現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

2、培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)你的孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、不要過(guò)多的給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)。有些家長(zhǎng)為了提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)，就給孩子做大量的練習(xí)題。殊不知，這也是導(dǎo)致孩子不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)使孩子感到厭煩。不如跟孩子“約法三章”，同類(lèi)題目做對(duì)一道獎(jiǎng)勵(lì)少做許多道，這樣會(huì)使他更認(rèn)真。

4、啟發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在日常生活中，如果善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的一切生物、蝸牛、蜂巢等也都包含著數(shù)學(xué)排序的美感。在生活中，充滿了數(shù)學(xué)的元素，關(guān)鍵在于，家長(zhǎng)要有意識(shí)地運(yùn)用這些途徑，引導(dǎo)孩子多觀察，使孩子在輕松愉快的氛圍中，獲得數(shù)學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教育觀念已經(jīng)深入到每一個(gè)家庭中，不少的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，這讓很多家長(zhǎng)都很是頭疼，不知道如何才能夠幫助孩子走出這種狀態(tài)，其實(shí)都是有方法的。

孩子不愛(ài)上學(xué)是什么原因

第一、有的學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)要求高，一些老師無(wú)論是因?yàn)樽陨淼慕虒W(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生的要求高，還是因?yàn)閷W(xué)校追求學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率的壓力，往往習(xí)慣于對(duì)孩子從低年級(jí)開(kāi)始就提出高標(biāo)準(zhǔn)高要求。孩子覺(jué)得壓力大，便不想學(xué)習(xí)。

第二、正常來(lái)說(shuō)，孩子都是有上進(jìn)心、榮譽(yù)感的。如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，甚至在班上處于墊底的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)努力也沒(méi)有明顯的提升的話。孩子容易產(chǎn)生挫敗感，有可能會(huì)產(chǎn)生失落、放棄的心態(tài)。

第三、家長(zhǎng)、老師期望過(guò)高，往往超過(guò)孩子心理所能承受的程度，導(dǎo)致孩子心理失衡，逐漸形成焦慮。導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子不想上學(xué)了。

孩子不愛(ài)上學(xué)怎么辦？這幾招話術(shù)幫父母輕松化解

關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)，讓很多家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁不以，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有各種各樣的毛病，一會(huì)東看看西摸摸，一會(huì)找東西，就是不能靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，也有的孩子甚至不肯做作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不愿意。

小孩子不肯做作業(yè)有什么方法

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、賞識(shí)鼓勵(lì)法。這就對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)，如果孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)完成很好。讓家長(zhǎng)和孩子都夸，培養(yǎng)他的自信心，長(zhǎng)期下來(lái)，他就會(huì)覺(jué)得自己很棒。覺(jué)得要是再不做作業(yè)就對(duì)不起大家的信任，從此，就可以改掉不愛(ài)做作業(yè)的毛病了。

3、作業(yè)分段。家長(zhǎng)先了解孩子的作業(yè)量，如果作業(yè)太多，就進(jìn)行作業(yè)分割，分成2-3份。完成一份作業(yè)，可以休息15分鐘，然后再去做作業(yè)，再休息。作業(yè)分段后，孩子的注意力也會(huì)更加集中，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

孩子為什么不喜歡作業(yè)

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，特別是對(duì)于作業(yè)有一些恐懼心理等等，這些習(xí)慣都不是非常好的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該注意給孩子養(yǎng)成一個(gè)按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣并非是一朝一夕養(yǎng)成的，而是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈得來(lái)的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持下去，不斷的培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

孩子不愿寫(xiě)作業(yè)用什么方法可以教育

1、家長(zhǎng)要想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣。處于小學(xué)階段的孩子還是比較貪玩的，面對(duì)比較枯燥的作業(yè)，孩子會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，一般就不會(huì)主動(dòng)去完成它。

家長(zhǎng)可以想一些比較好的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，比如通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。當(dāng)孩子完成作業(yè)的一半時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，最好物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)并行，讓孩子感受到完成任務(wù)的喜悅。如果他可以按時(shí)完成全部作業(yè)的話，則可以獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)有惰性，寫(xiě)一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)候會(huì)想放棄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以陪伴孩子，幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的信心。

對(duì)于難度比較小的作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子在力所能及的情況下較快地完成作業(yè)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他；而對(duì)于難度比較大的作業(yè)，家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間，并且陪伴他一起攻克難題。