小孩老是記不住學(xué)過(guò)知識(shí)怎么辦

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺忘是一件很常見(jiàn)的事，因?yàn)槿说挠洃浭怯幸欢ㄒ?guī)律的，要想孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)具有很好的掌握，就需要舉哀張教會(huì)孩子正確的學(xué)習(xí)和記憶方法，并引導(dǎo)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

小孩老是記不住學(xué)過(guò)知識(shí)怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高注意力和專(zhuān)注力。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，避免過(guò)度疲勞。

使用多種記憶技巧：例如使用關(guān)聯(lián)記憶法、分段記憶法、圖像記憶法等，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的記憶技巧。

多次復(fù)習(xí)：通過(guò)多次復(fù)習(xí)可以鞏固記憶，可以使用不同的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如口頭復(fù)述、寫(xiě)下來(lái)等。

在一些地區(qū)孩子并不是從小就接觸英語(yǔ)的，相信家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都遇到過(guò)孩子單詞記不住的情況，面對(duì)這樣的情況，一些家長(zhǎng)因?yàn)樽陨砟芰τ邢?，所以也無(wú)從下手。

小孩英語(yǔ)單詞老是記不住怎么辦

1、一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人聰明狀態(tài)下的十倍。

2、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)教學(xué)。孩子學(xué)英語(yǔ)記不住，這個(gè)時(shí)候的孩子家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大影響，家長(zhǎng)就應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教孩子一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如水果、動(dòng)物、顏色、衣服等，孩子所學(xué)內(nèi)容要有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。

3、要根據(jù)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要。對(duì)于孩子來(lái)講，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的不是枯燥的單詞、語(yǔ)法，而是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境可以讓孩子們養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)感。兒歌、動(dòng)畫(huà)片等都是非常好的，家長(zhǎng)們可以及時(shí)了解一下，能夠給孩子創(chuàng)造更好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

4、要引導(dǎo)孩子多開(kāi)口說(shuō)。有的家長(zhǎng)反映，孩子已經(jīng)接觸了一段時(shí)間的英語(yǔ)了，孩子學(xué)英語(yǔ)記不住，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候不要著急，孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能逼著孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，要給孩子的時(shí)間，讓孩子慢慢適應(yīng)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)孩子，有能力的家長(zhǎng)可以以身作則，引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的情況，那就是孩子老是記不住字，有很多時(shí)候明明是剛學(xué)習(xí)的字，可是等過(guò)一段時(shí)間再提問(wèn)孩子，就已經(jīng)記不住了，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)也比較發(fā)愁。

小孩老是記不住字怎么辦

1、在生活環(huán)境中識(shí)字。生活中文字無(wú)處不在，教孩子識(shí)字可以隨時(shí)進(jìn)行，只要看到文字，就給孩子念一念，久而久之，自然就記住了。在生活環(huán)境中識(shí)字，家長(zhǎng)要做得自然，目的性不要太強(qiáng)，千萬(wàn)不要一看見(jiàn)文字，就不管不顧地拉著孩子去認(rèn)。

2、在游戲中識(shí)字。每個(gè)孩子都對(duì)玩充滿了濃厚興趣，在游戲中識(shí)字，避免枯燥、無(wú)聊的死記硬背，“寓學(xué)于玩”能夠讓孩子始終保持學(xué)習(xí)熱情。所以家長(zhǎng)可以多嘗試一些小游戲、小故事，讓孩子保持識(shí)字熱情，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)漢字。

3、造句讓識(shí)字可以學(xué)以致用。造句，是檢驗(yàn)孩子是否理解某個(gè)字詞的方法，同時(shí)還可以把學(xué)到字詞加以運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)效率。如果造句中用詞得當(dāng)，說(shuō)明孩子對(duì)這個(gè)字詞是記住了，掌握了，不會(huì)忘記了。

4、提高準(zhǔn)確率的方式就是聽(tīng)寫(xiě)。抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)習(xí)生字的最基本方法，為了解決孩子老是記不住生字，或?qū)戝e(cuò)生字的問(wèn)題，就要多聽(tīng)寫(xiě)，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，在一輪又一輪的聽(tīng)寫(xiě)中，把生字一個(gè)一個(gè)地解決。

小孩子的玩心比較重，心思總是不在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要給予理解，凡事要相信，方法總比問(wèn)題多，急是沒(méi)有用的，這只會(huì)讓你更加的焦慮。保持"空杯心態(tài)"。按照自家孩子的節(jié)奏去學(xué)習(xí)，相信孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸提高的。

小孩拼音老是記不住怎么辦

1、多讀多寫(xiě)。拼音屬于學(xué)習(xí)技能中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，孩子的思維沒(méi)有那么復(fù)雜，大人總是急于把大量知識(shí)恨不得塞進(jìn)去孩子的腦袋里面。這個(gè)反而使得孩子逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的快感逐漸消失，以至于為零。

我們其實(shí)可以放寬心態(tài)，跟著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)輔導(dǎo)，不必心急。很多快速學(xué)習(xí)拼音的技巧都是在記憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)習(xí)拼音其實(shí)都可以通過(guò)多讀和多寫(xiě)來(lái)熟練掌握和提高。

2、找方法。聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，里面有共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，先區(qū)分開(kāi)，然后一個(gè)一個(gè)告訴孩子的發(fā)音，如果去判斷到底是韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)，那么就應(yīng)用到拼寫(xiě)中去練習(xí)。

3、日常生活不要放過(guò)。帶著孩子路上散步，到處都有孩子不認(rèn)識(shí)的字，每天練習(xí)不認(rèn)識(shí)的字的拼寫(xiě)3到5個(gè)，時(shí)間越長(zhǎng)，孩子會(huì)拼寫(xiě)會(huì)應(yīng)用，自然就會(huì)了。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在記憶方面的問(wèn)題，很多孩子都有學(xué)過(guò)的知識(shí)記不住的情況，明明是剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，但是一提問(wèn)孩子還是不會(huì)，對(duì)此家長(zhǎng)也很是苦惱。

孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)記不住怎么辦

1、家長(zhǎng)要減少嘮叨。盡量減少嘮叨和訓(xùn)斥孩子的次數(shù)，讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人。教你的孩子如何分配時(shí)間。當(dāng)他能在較短的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做作業(yè)時(shí)，他就有更多的時(shí)間去做其他事情。孩子可以控制自己的時(shí)間，有成功感，做事更有信心。

2、積極引導(dǎo)孩子。記憶的能力是需要孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，不是一朝一夕就能做到的，所以父母要積極地引導(dǎo)孩子、監(jiān)督孩子及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升孩子的記憶能力。

“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”，表明了興趣對(duì)于記憶的重要性，興趣是孩子成長(zhǎng)最好的老師，所以父母要好好借用“孩子的興趣”，用孩子喜歡的方式來(lái)增進(jìn)孩子的記憶。

3、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。孩子專(zhuān)注力的強(qiáng)弱會(huì)影響孩子記憶的效率，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力能夠讓孩子更好地專(zhuān)注，這樣子孩子就能更好地記下有用的信息，提高記憶的效率。培養(yǎng)孩子注意力的方法有很多，例如環(huán)境的營(yíng)造、父母的示范作用等，提高孩子專(zhuān)注力的同時(shí)增強(qiáng)孩子的記憶能力。

孩子總也記不住學(xué)過(guò)的知識(shí)，家長(zhǎng)不要焦慮，更不必過(guò)分擔(dān)心，我們不可能永遠(yuǎn)記住所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所以孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中有遺忘很正常，這時(shí)我們就要鼓勵(lì)孩子多去記幾遍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)孩子能夠?qū)W習(xí)時(shí)，這些就都不是問(wèn)題了。

孩子總也記不住學(xué)過(guò)的知識(shí)怎么辦

1、家長(zhǎng)需要反思孩子過(guò)去的經(jīng)歷是否存在這樣的問(wèn)題：因?yàn)楹⒆佑洸蛔。议L(zhǎng)就不斷地給他們施加壓力，給孩子施加的壓力越大，就越難記住?；蛘呷绻⒆釉诒痴b時(shí)磕磕絆絆，你會(huì)批評(píng)和指責(zé)孩子。

總之，因?yàn)橛洃浀膯?wèn)題，孩子的身體和情緒記憶大多是消極的和不好的，所以反抗是本能的。就是因?yàn)檠矍暗暮⒆雍芫o張，壓力很大，生怕記不住，被批評(píng)。他們?cè)骄o張，他們記得的就越少。

2、可以使用其他的背誦方法。比如家長(zhǎng)用思維導(dǎo)圖，先畫(huà)出要背誦的內(nèi)容的關(guān)鍵詞。孩子多讀幾遍后，就會(huì)把這些關(guān)鍵詞讀一遍，重復(fù)一遍。同時(shí)，建議家長(zhǎng)在日常生活中少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，多觀察孩子在生活中，喜歡做什么，愿意做什么，繼續(xù)鼓勵(lì)和肯定自己的孩子。

這讓孩子感到被重視和被重視。當(dāng)一個(gè)人被重視并具有極大的價(jià)值感時(shí)，他就會(huì)有思考它的愿望和動(dòng)力，然后付諸行動(dòng)。

很多小學(xué)生在背誦故事時(shí)候，都愁眉苦臉，家長(zhǎng)每天讓他們背誦，但怎么都記不住，就算晚上背得流利了，隔天考試，也一樣會(huì)忘記。小孩子背古詩(shī)總是記不住則是能力和家長(zhǎng)的教育方法有問(wèn)題了。

小孩背古詩(shī)老是記不住怎么辦

1、背誦古詩(shī)的前期準(zhǔn)備，提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)想要孩子在背誦古詩(shī)時(shí)，擁有好的記憶效果，在前期做準(zhǔn)備工作的時(shí)候，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的、空間小的環(huán)境，不要讓孩子受到過(guò)多的打擾。

2、用精準(zhǔn)背誦和意義背誦相結(jié)合的方法記憶。由于古詩(shī)對(duì)背誦的精準(zhǔn)度要求很高，背誦的時(shí)候，一個(gè)字都不能錯(cuò)，錯(cuò)一個(gè)字古詩(shī)的意義就發(fā)生了變化。再加上，意義性的背誦能夠增進(jìn)對(duì)古詩(shī)的理解和體會(huì)，有深化記憶的作用。

所以，被古詩(shī)要用用精準(zhǔn)背誦和意義背誦相結(jié)合的方法記憶。這種方法，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“先理解，后記憶”，兩者結(jié)合能夠加快記憶。

3、多次復(fù)習(xí)，將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。一開(kāi)始記住的東西都是短期記憶，孩子記得快忘得也快，想要將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，就需要孩子經(jīng)常復(fù)習(xí)。如果想要孩子記得牢固，家長(zhǎng)可以定期提醒孩子復(fù)習(xí)，這樣重復(fù)多次，短期記憶就會(huì)轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶，孩子自然就記住了。