三年級孩子記不住生字怎么辦

孩子已經(jīng)上三年級了，還是有很多生字不會寫，也總是記不住生字，明明是剛剛學(xué)過的，一問還是不知道。家長在面對孩子這樣的情況時，也是非常的著急，不知道如何是好。

三年級孩子記不住生字怎么辦

1、要及時表揚鼓勵孩子。不要吝嗇你的夸獎孩子的語句，孩子都喜歡聽夸獎的話，當(dāng)孩子完成你給他布置的識字任務(wù)時，就不要給孩子加量，應(yīng)該給他鼓勵，夸他很棒。

如果在孩子完成了你給他安排的識字任務(wù)，而你卻加量讓孩子學(xué)習(xí)新的漢字，這會讓孩子感到厭煩，從而導(dǎo)致討厭文字，不愿意識字。

2、聯(lián)想記憶。有些孩子記不住生字，是因為他的死記硬背的能力不足，但是，他們也許思維比較活躍，想法新奇獨特，我們可以充分利用這些特點，打破原有死板的記憶模式，建立一套適合他們自己的模式。

3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個情景。許多家長喜歡隨便拿一個字問孩子讀什么，這樣孤立地去認(rèn)一個字其實是沒有太大意義的，孩子學(xué)認(rèn)字是為了能夠靈活運用漢字，不僅是為了取得好成績，更可以把它運用到實際生活中去。

三年級孩子記不住英語單詞，家長不要批評孩子，或者說孩子笨，這么簡單的單詞就背不會，你還能干什么，你這樣的說教只會讓孩子學(xué)習(xí)沒有信心，不想背單詞，不會激發(fā)孩子背單詞的熱情，所以，家長要拒絕對孩子作負(fù)面的評價。

三年級孩子記不住英語單詞怎么辦

1、鼓勵自己的孩子記住所學(xué)的單詞。其實三年級的單詞并不難記，所以家長一定要鼓勵自己的孩子，記住單詞，然后再去幫助孩子鞏固單詞，這樣孩子才能對單詞記憶的更深刻。鼓勵對孩子來說是非常重要的，好的鼓勵才能夠讓孩子對這些單詞記憶更深刻，也可以去努力認(rèn)真的記憶這些單詞。

2、三年級英語剛剛是起步階段，所以在英語學(xué)習(xí)上一定不能讓孩子有挫敗感。單詞聽寫記不住，家長首先要做的事就是不要逼迫孩子，三年級的英語是簡單的，聽寫記不住的話，肯定就是沒有認(rèn)真記憶。

家長可以帶領(lǐng)著孩子一個一個的拼讀記憶單詞，或者去網(wǎng)上搜索或購買一些有聲英語圖書，通過對話以及圖像讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3、三年級的孩子畢竟還小，他們學(xué)知識學(xué)文化肯定會慢一些，記單詞就是一個循序漸進、持續(xù)的過程，可以讓孩子熟讀熟記，讓他們反復(fù)的去練習(xí)，每天都溫習(xí)一遍，不要給他們壓力，也不要責(zé)罵他們，會讓他們有心理焦慮感。

很多孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，會一直死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方法是錯誤的。因為三年級孩子學(xué)習(xí)英語是不需要死記硬背的，孩子擁有在環(huán)境中自然理解的能力，對于單詞的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是在真實的環(huán)境中，這樣學(xué)習(xí)的效果才好。

三年級孩子英語單詞老記不住怎么辦

1、通過發(fā)音規(guī)律記憶單詞。孩子想要在學(xué)習(xí)英語單詞時記的快，就一定要掌握住單詞拼寫以及發(fā)音之間的規(guī)律。學(xué)會每一個音標(biāo)的發(fā)音，抓住英語是一種拼音語言的特點，讀準(zhǔn)每一個單詞，只有這樣才能夠讓孩子認(rèn)識單詞，在面對陌生單詞時也能夠有所依據(jù)的進行拼讀。

2、認(rèn)識單詞意義的延伸。想要在學(xué)習(xí)英語單詞時記的快，熟練掌握英語單詞，就要在各種環(huán)境下進行記憶。記憶和理解英語單詞的時候，孩子要學(xué)會利用環(huán)境因素的暗示，隨后又要在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些環(huán)境因素的暗示，達到抽象的記憶和理解的目的。

3、分門別類背單詞。英語中有很多單詞屬于同一類別，在記性英語單詞學(xué)習(xí)的時候，可以把同一類別的單詞集中起來一起練習(xí)記憶，從而大大提高單詞記憶的效率。孩子可以自己動手，對所遇到的英語單詞進行分門別類的劃分，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中精力進行分類記憶，從而達到記的快的目標(biāo)。

4、從語音的角度進行聯(lián)想。英語單詞中有很多單詞，如cat、fat、hat，除了開頭的字母不一樣之外，其余的字母和讀音均相同。很容易記住這一系列詞，看到一個就能聯(lián)想到多個，它們都一起活躍起來，這有利于培養(yǎng)發(fā)散性思維。

孩子上二年級了，已經(jīng)不能像幼兒園那樣，這已經(jīng)步入正式的學(xué)習(xí)階段了，但是有些家長發(fā)現(xiàn)這個階段的孩子有一個令家長很是發(fā)愁的情況，那就是孩子怎么教也記不住，有的時候一道題講了很多遍孩子還是記不住。

二年級孩子怎么教也記不住怎么辦

1、復(fù)述。人們保存新信息時所使用的一個簡單而有效的策略就是復(fù)述，即不斷地重復(fù)直到我們認(rèn)為已經(jīng)記住了。

這跟我們通常理解的死記硬背很像。但對于孩子來說，雖然復(fù)述有助于提高孩子的記憶力，但是要在以孩子的年齡特征作為基礎(chǔ)考量的前提下進行，切忌死記硬背。

2、訓(xùn)練孩子注意力集中。我們應(yīng)該知道，注意力集中是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有的孩子在背誦的時候，一邊背，一邊腦子里想別的，或者是一邊玩。這樣，就會很影響記憶的效果。所以，注意力集中，是記憶力提高的基礎(chǔ)。想要提高孩子的記憶力，首先要提高孩子的注意力。

3、讓孩子分類記憶，聯(lián)想掌握。在孩子使用分類記憶法的時候，首先要注意的一個點便是分類的聯(lián)想掌握。孩子通過聯(lián)想或者是分類內(nèi)容的概括，找到屬于自己專屬的記憶法則，由此一來的話，在聯(lián)想的基礎(chǔ)上達到的分類記憶的加深，便是再好不過的記憶方法了。

作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，在課堂上學(xué)習(xí)完了之后需要通過寫作業(yè)來進行鞏固練習(xí)，才能達到熟記知識點的目的；作為家長來說，對于孩子的家庭作業(yè)千萬不能袖手旁觀，要采取科學(xué)的方法進行指導(dǎo)。

一年級孩子怎么教都記不住怎么辦

培養(yǎng)孩子的專注力

這是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中必須要解決的問題，孩子的學(xué)習(xí)必須是專心致志。要讓孩子學(xué)會做作業(yè)就是做作業(yè)，聽課就是聽課，做事就是做事，不說無關(guān)的話，不想無關(guān)的問題。

在規(guī)定時間范圍內(nèi)做多少事，可以從孩子感興趣的事情入手，看動畫片，玩玩具，看書……當(dāng)孩子專心的做某件事情的時候，家長千萬不要去打擾他。遇到不懂的，家長及時地給予幫助。給孩子提供一個安靜的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

訓(xùn)練孩子的記憶方法

孩子生字總是記不住，家長面對這種情況也采取過很多措施，但是效果都不是很明顯，孩子依舊是記不住生字。時間長了，孩子要么會破罐子破摔，要么就是對學(xué)習(xí)生字產(chǎn)生陰影。作為家長一定要幫助孩子找到合適學(xué)習(xí)方法，幫助孩子記憶生字，其實生字的學(xué)習(xí)并沒有那么難，只要找對方法。

孩子生字總是記不住怎么辦

1、要多鼓勵孩子學(xué)習(xí)。為了提高孩子的識字能力，父母的鼓勵對孩子有非常重要的作用。通過日常的鼓勵，來激發(fā)孩子識字的興趣，比如“今天寶寶記住了這個詞啊，真的好厲害，要好好多念和多寫幾次哦，媽媽明天可是要考考你，回答正確是有獎勵的”，用話語激勵的方式來提高孩子的自信心。

2、把識字問題擴展到日常生活當(dāng)中。我們可以通過日常生活來幫助孩子。比如，孩子今天學(xué)習(xí)了新詞“冰箱”，我們就可以在冰箱上面貼上附有拼音的“冰箱”小卡片，每次準(zhǔn)備打開冰箱的時候，就問問孩子，“這個是什么呀？”或是讓孩子說說冰箱要怎么寫，通過描述的方式也可以提高孩子的記憶能力。

3、分類記憶法。家長將一個類別的詞匯放在一起，如水果類、動物類、玩具類等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子也更加容易記。

4、熏陶法。家長將生活環(huán)境中都填滿文字，例如冰箱、洗衣機、電視機上面都貼上文字，定期更換，讓孩子在慢慢的熏陶中熟悉文字，時間一長就會記住了。

有很多家長有這樣一個疑問，孩子上三年級了，但是很多學(xué)過的生字還是記不住，平時也見孩子很努力的在記憶，可是效果并不是很明顯?？赡軇倢W(xué)過的生字，過了一天再提問孩子就完全記不住了。

孩子學(xué)過的生字記不住怎么辦

1、要重視孩子的識字問題。有一些家長在孩子還小的時候，并沒有注意他的學(xué)習(xí)能力，但是研究表明，孩子在3-6歲時是智力發(fā)展的第一個黃金時期，如果不先讓孩子接觸識字問題，發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，等到上幼兒園或是小學(xué)時才發(fā)現(xiàn)，就會比同齡的孩子晚。

所以，父母在孩子3到4歲時，就要測試孩子是否有這方面的問題，重視孩子的識字能力。

2、多鼓勵孩子去識字學(xué)習(xí)。為了提高孩子的識字能力，父母的鼓勵對孩子有非常重要的作用。通過日常的鼓勵，來激發(fā)孩子識字的興趣，比如“今天寶寶記住了這個詞啊，真的好厲害，要好好多念和多寫幾次哦，媽媽明天可是要考考你，回答正確是有獎勵的”，用話語激勵的方式來提高孩子的自信心。

3、引導(dǎo)孩子在生活環(huán)境中識字。生活中文字無處不在，教孩子識字可以隨時進行，只要看到文字，就給孩子念一念，久而久之，自然就記住了。