初二出現(xiàn)厭學(xué)情緒正常嗎
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隨著孩子的年紀(jì)不斷增長,很多家長也逐漸開始擔(dān)心,孩子在叛逆期出現(xiàn)各種不良情緒,父母最為擔(dān)心的就是孩子的厭學(xué)問題,這個(gè)階段的孩子往往比較自負(fù),很多家長在面臨這個(gè)問題的時(shí)候,往往束手無策,作為父母應(yīng)該怎么教育孩子呢?
初二出現(xiàn)厭學(xué)情緒正常嗎
首先要說的是,初二的孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是很正常的,這種情況對初二的孩子來說是極為常見的,但作為父母應(yīng)該用什么樣的方法引導(dǎo)孩子呢?
1、陪伴孩子走出脆弱,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí),很多父母認(rèn)為,孩子不可理喻,自己不知所措。其實(shí)在最初的厭學(xué)中,孩子內(nèi)心是想要上學(xué),想要融入同齡人的圈子,但是因?yàn)橐恍┰?,?dǎo)致在上學(xué)這件事上出現(xiàn)了退縮。
2、“哪壺開了提哪壺”,在孩子學(xué)習(xí)方面,父母需要做到“哪壺開了提哪壺”,什么意思呢?簡單來說,就是孩子哪個(gè)優(yōu)勢明顯,你就去主動(dòng)表揚(yáng)孩子。而不應(yīng)該去比較批判孩子。
3、快樂的學(xué)習(xí),很多孩子之所以厭學(xué),就是因?yàn)樵谄匠W(xué)習(xí)的時(shí)候,都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)時(shí)間長了以后,都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的狀況。這種情況下,家長應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或者陪伴孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。通過不同的方式讓孩子感到學(xué)習(xí)的快樂。
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中考對于初中學(xué)生來講是非常重要的一次考試,但是有些學(xué)生卻在臨近中考的時(shí)候出現(xiàn)不學(xué)習(xí)的情況。有些家長在面對這樣的情況時(shí)會(huì)十分的焦慮,其實(shí)沒有什么可緊張的,這都是正常的現(xiàn)象,要及時(shí)采取措施幫助孩子才是最關(guān)鍵的。
孩子在中考前出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦
1、做好時(shí)間規(guī)劃。時(shí)間規(guī)劃對于孩子來說非常重要,因?yàn)樗麄冃枰廊绾伟才藕米约旱臅r(shí)間,避免諸如睡眠不足、玩手機(jī)等因素影響學(xué)業(yè)。家長可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)時(shí)間的有效分配、協(xié)調(diào)各項(xiàng)任務(wù),合理掌握時(shí)間。
2、家長要充分相信孩子學(xué)習(xí)的自覺性,不是強(qiáng)行幫助孩子選擇,需要尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展孩子的特長,提升孩子的綜合競爭力。
3、家長要認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績,給孩子確定的目標(biāo)要合適,不要讓孩子無限助跑,還沒有辦法完成目標(biāo)。不給孩子規(guī)定每門課具體考多少分,只要求孩子學(xué)習(xí)會(huì)盡力就可以。也不要給孩子規(guī)定具體考上什么學(xué)校,可以正常發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)水平,得到應(yīng)該得到分?jǐn)?shù)就是可喜可賀的。
4、幫助孩子緩解內(nèi)心的巨大壓力。孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長要求,比如說,孩子的學(xué)習(xí)成績基本是保持在班級(jí)的中等水平,可是家長卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平,孩子在巨大的壓力下,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的過程中沒有成就感。
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現(xiàn)在孩子的厭學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)常態(tài)化問題,但有的人會(huì)說,厭學(xué)是屬于學(xué)習(xí)不好的孩子,成績好的孩子不會(huì)厭學(xué),其實(shí)不然,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因有很多,并不是只有學(xué)習(xí)成績這一條,所以家長在尋找孩子厭學(xué)原因的時(shí)候,一定要注意。
小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦
1、改善環(huán)境,愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。
社會(huì)的鼓勵(lì)、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺,對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
2、改變觀念,接受自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,形成良好的自我意識(shí),這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的好學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,從正面予以肯定,讓他在前后比較中接受自我,認(rèn)識(shí)到自己并非無可救藥,而是能學(xué)好的,相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的以,改變自己無能的觀念。
3、家庭教育科學(xué)化。兒童的成長是有規(guī)律的,不同年齡階段有不同的心理特點(diǎn)。因此,家長要根據(jù)孩子成長的規(guī)律,根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況、思維特點(diǎn)興趣特長等,把握其“最近發(fā)展區(qū)”,在此基礎(chǔ)上,選擇符合孩子實(shí)際的階段性期望目標(biāo)。
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厭學(xué)是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和厭倦,很多家長反映,自家的孩子依舊沉浸在厭學(xué)的過程當(dāng)中,作為父母應(yīng)該怎么教育孩子呢,出現(xiàn)厭學(xué)情況應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子呢?
出現(xiàn)了厭學(xué)情緒該怎么辦
1、避免對孩子糖衣炮彈,當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時(shí),家長們往往會(huì)著急上火,一些家長急于“談判式”鼓勵(lì)孩子:“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行,學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”……
那么,聽到這些“糖衣炮彈”式的言語,孩子真的會(huì)受到鼓舞,主動(dòng)選擇上學(xué)嗎?很多時(shí)候并不會(huì)。因?yàn)檫@些“鼓勵(lì)”,看似是在告知孩子,只要去上學(xué)就好,只要努力了就行,父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績。
2、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候,家長可以觀察一下,孩子的成績是不是下滑很快,如果是的話,恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。有些孩子在新學(xué)期出現(xiàn)厭學(xué)是因?yàn)橐粫r(shí)之間跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,導(dǎo)致成績下滑,于是產(chǎn)生厭學(xué)心理,那么家長就要及時(shí)的幫助孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí),把成績提高上去,孩子自然沒有厭學(xué)心理了。
3、引導(dǎo)孩子收回玩心,孩子在新學(xué)期開學(xué)一段時(shí)間之后出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,和孩子的玩心重有很大關(guān)系,那么作為父母就要及時(shí)的幫助孩子收回玩心,把孩子往學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)。比如孩子放學(xué)之后,家長把家里的電器做好關(guān)閉,電視、電腦、手機(jī)統(tǒng)統(tǒng)關(guān)閉,自己不接觸也不讓孩子接觸,就算孩子寫完作業(yè)了,那么可以一起陪孩子看看書,聊聊天,這樣孩子的玩心會(huì)漸漸收回來的。
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每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí),取得一個(gè)優(yōu)異的好成績,但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有一部分孩子受某些因素的影響,漸漸產(chǎn)生了不想上學(xué)的念頭,無論家長怎么說教批評(píng)都起不到任何效果。
小孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒怎么辦
1、家長經(jīng)常要傾聽孩子訴說的問題,并和他們詳細(xì)討論這些問題。很多家長都是忙于工作,疏于對孩子的傾聽,久而久之,孩子有什么問題或是煩惱就不愿和家長訴說了。自己總把心事埋在心里就會(huì)造成注意力不集中,厭學(xué)情緒滋生。
2、探尋厭學(xué)的原因,家長需要和孩子一起去分析孩子目前面臨的困難,尋找可能的厭學(xué)的原因。在尋找原因的時(shí)候,要注意去尋找那些可以解決的原因,而避免將原因歸結(jié)為孩子意志品質(zhì)的問題,將問題歸結(jié)為孩子“懶”、“笨”,不僅會(huì)損害孩子的自尊心,而且對找到解決問題的方法沒有幫助。
3、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言,家長要深入了解他們,因?yàn)楹⒆映32辉敢庾约赫f出他們的憂慮。孩子在學(xué)校接觸到的人,發(fā)生的事或是青春期的煩惱都需要家長去了解。尤其是青春期的孩子,厭學(xué)、早戀的傾向已經(jīng)屢見不鮮。
4、促進(jìn)孩子的獨(dú)立能力,給他們分配一些能獨(dú)自完成的小任務(wù),這樣有助地增強(qiáng)孩子的自信心。自信心也很重要,尤其是在學(xué)業(yè)上,一次考試的失敗或是小挫折都會(huì)對孩子的自信心造成影響。
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高中階段可是說是孩子學(xué)習(xí)最辛苦的階段,因此很多學(xué)生容易在高中產(chǎn)生厭學(xué)情緒。高中孩子要面臨著高考,家長在面對孩子的厭學(xué)情況時(shí),一定要打起精神幫助孩子。
高中出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦
1、接納孩子的想法并了解孩子不想上學(xué)的背后原因,首先孩子有這樣的想法,家長一定不要急著去批評(píng)他,首先要接納孩子有這樣的想法,并嘗試以談心的方式來了解孩子不想上學(xué)的真正原因。要好好給孩子講講為什么學(xué)生需要到學(xué)校去接受教育。
2、培養(yǎng)孩子抗壓能力。孩子的適應(yīng)能力比較差,在學(xué)習(xí)生活中偶爾遇到一點(diǎn)挫折就無法承受,產(chǎn)生厭學(xué)的心理,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生情緒問題。所以家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、人際交往能力等等,孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候,就不會(huì)因逃避挫折而輕言放棄學(xué)習(xí)。
3、適當(dāng)減輕孩子的壓力。適當(dāng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力,孩子之所以不想上學(xué),有可能是學(xué)習(xí)壓力太大,或者是家長給孩子報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多,以致于孩子消化不了,漸漸對學(xué)習(xí)失去了信心。這種情況,家長要適當(dāng)?shù)販p輕孩子的學(xué)習(xí)壓力,多關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的問題,通過溝通技巧和方法,讓孩子真正的愛上學(xué)習(xí)。
4、減輕孩子的心理壓力。對于厭學(xué)的高中生,家長要盡量減輕孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),不要再給孩子施加過多的壓力,做到富教于樂,勞逸結(jié)合。建議家長平時(shí)多帶孩子外出游玩,不一定非要去大好河山的地方,出遠(yuǎn)門等。
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初中孩子厭學(xué),家長要盡量去觀察孩子厭學(xué)的原因。家長首先不要責(zé)怪孩子,可以試著和孩子進(jìn)行溝通,了解孩子厭學(xué)的主要原因,這樣才能更好地幫助孩子走出厭學(xué)的困擾。
初中生出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦
1、巧妙引導(dǎo)孩子。對待厭學(xué)的孩子,家長不要過分著急和焦慮,這樣對解決問題沒有任何用處。家長能做是平時(shí)多注意觀察孩子的行為,努力去了解自己的孩子,去弄清孩子厭學(xué)的根本原因,并與孩子一道去解決。
不能一味地批評(píng)與指責(zé),這種批評(píng)與指責(zé)正是培養(yǎng)孩子厭學(xué)的一種途徑,家長越急躁,反作用越大,問題只會(huì)更加嚴(yán)重。家長應(yīng)該主動(dòng)體貼、安慰孩子,克服孩子心理上的挫折感,面對現(xiàn)實(shí)地多給孩子支持、疏導(dǎo)和鼓勵(lì),并且?guī)椭⒆永每茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法來快速取得進(jìn)步,幫助孩子健康成長。
2、讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。隨著人們物質(zhì)水平的逐漸提升,大部分孩子都在“溫室”中長大,這可能會(huì)讓他們安于享樂,而面對學(xué)習(xí)上的一些苦難時(shí),就像逃避退縮。家長應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子,讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性,要讓孩子有“憂患意識(shí)”。
有些孩子根本就不知道為什么應(yīng)該好好學(xué)習(xí),如果不學(xué)習(xí)會(huì)帶給自己什么影響,學(xué)習(xí)有什么好處等等。作為孩子的引導(dǎo)者,我們應(yīng)該幫助孩子樹立正確的思想觀,這樣,才能慢慢改變孩子不想讀書的問題。
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