女兒的成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

隨著孩子學(xué)習(xí)難度的逐漸增大，學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所下降，對(duì)于這種情況，大部分的家長(zhǎng)都會(huì)選擇給孩子報(bào)班，來幫助孩子提高成績(jī)，但是這種效果幾乎是見效甚微。那么，孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)呢？

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1、幫助孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們做任何事情，都要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也一樣。對(duì)于孩子而言，這個(gè)目標(biāo)要切合實(shí)際，也就是說看得見，摸得著。

很多家長(zhǎng)給孩子樹立的學(xué)習(xí)目標(biāo)是考上北大、清華，可是這對(duì)于大多數(shù)資質(zhì)一般的孩子來說，是個(gè)遙不可及的想法，也就沒有多大的動(dòng)力。

2、從孩子的興趣入手，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。很多孩子之所以不喜歡學(xué)習(xí)，主要是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。如果想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那就要將孩子的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容掛起鉤來。

例如，女兒從小就喜歡美術(shù)，她覺得歷史課本上的大事件內(nèi)容記憶起來困難，我就讓她把某一重要?dú)v史事件用圖畫的方式簡(jiǎn)單畫出來，這樣，歷史知識(shí)就容易記憶了。

當(dāng)女孩成績(jī)變差時(shí)，家長(zhǎng)就開始擔(dān)心孩子的成績(jī)，有的女孩子原來成績(jī)好，隨著時(shí)間的推移，孩子的成績(jī)卻開始變差了，家長(zhǎng)就開始著急，到處打聽怎么樣才可以讓孩子的成績(jī)提高，那今天咱們就來說說小學(xué)的女兒成績(jī)?cè)絹碓讲钤撛趺崔k？

女兒成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、家長(zhǎng)要巧獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力。家長(zhǎng)要多使用內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)，少使用外部獎(jiǎng)勵(lì)。孩子通過積極地探究和了解周圍世界，由此產(chǎn)生的自豪感和成就感，本身就是對(duì)孩子的獎(jiǎng)賞，此時(shí)家長(zhǎng)要能夠及時(shí)肯定、及時(shí)鼓勵(lì)并給予情感和精神上的支持，那么就會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。

2、家長(zhǎng)多和孩子溝通。與孩子多溝通，了解孩子想法，去發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面是優(yōu)勢(shì)，在哪方面有不足，制定出合理方案，在強(qiáng)的方面刻意學(xué)習(xí)，在弱的方面督促總結(jié)，尋找“突破口”。通過溝通就可以增進(jìn)與孩子的感情，也會(huì)更加了解孩子。

3、讓孩子獨(dú)立思考解決問題。孩子遇到難題，家長(zhǎng)不要急于告訴孩子答案，要讓孩子獨(dú)立思考，家長(zhǎng)不是一輩子都能在孩子旁邊解決問題的，所以孩子遇到問題，讓他自己說出解決方案，不管對(duì)與錯(cuò)，學(xué)會(huì)獨(dú)立表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、改善孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，肯定學(xué)不到真知識(shí)，這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有融會(huì)貫通，因此，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

有家長(zhǎng)說自己女兒小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)還挺好，但是越長(zhǎng)大，成績(jī)卻越差了，有時(shí)候甚至在班級(jí)里面會(huì)排倒數(shù)。孩子出現(xiàn)這樣的情況，一方面和學(xué)習(xí)方法有關(guān)系，另一方面也受思維方式的影響。

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1、對(duì)孩子既要理解寬容，又要嚴(yán)格要求。在整個(gè)教育的過程中，家長(zhǎng)一定要注意：對(duì)孩子不能一味的理解和寬容，也不能只知道對(duì)孩子嚴(yán)格要求。雖然說“嚴(yán)師出高徒”，但是并不見得適合所有的孩子。

2、家長(zhǎng)需要積極主動(dòng)地與孩子的老師取得聯(lián)系，征求老師的建議，交換情況，共同磋商，找到好的辦法。我們都知道，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)和老師的共同努力。家校合作也成為了我們素質(zhì)教育新課改的非常重要的手段之一。

家長(zhǎng)不能單純地認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就是老師的原因，就是學(xué)校的責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印?，夯實(shí)孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)和基點(diǎn)。先接受家庭教育，后接受學(xué)校教育。

所以家長(zhǎng)一定要明確自己的責(zé)任，主動(dòng)聯(lián)系孩子的老師，經(jīng)常與老師交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況，與老師反應(yīng)孩子在家的表現(xiàn)，共同尋找解決孩子問題的好辦法。

孩子在四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)下降，可能是因?yàn)闆]有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橐欢昙?jí)的知識(shí)較為簡(jiǎn)單，孩子可能稍微學(xué)一下就能夠搞懂，但是進(jìn)入四年級(jí)之后，孩子如果沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)跟不上課程，導(dǎo)致孩子成績(jī)下降。

女兒四年級(jí)成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、父母需要充分鼓勵(lì)孩子。隨便舉個(gè)例子，如果孩子在這一次考試的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，父母這個(gè)時(shí)候不要拿學(xué)習(xí)的成績(jī)來說事，而要想辦法鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白自己一樣可以學(xué)習(xí)好，自己學(xué)習(xí)不好只是暫時(shí)的現(xiàn)象。孩子這個(gè)時(shí)候本來就有心理壓力，父母不要總是給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。

2、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。給孩子制定計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且抽出更多時(shí)間督促計(jì)劃的執(zhí)行力度，并適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、準(zhǔn)備錯(cuò)題本。一定重復(fù)練習(xí)錯(cuò)題，復(fù)習(xí)錯(cuò)題的相關(guān)知識(shí)及變換方式所出的題，基本原理掌握了，解題思路正確了，題目也就好解了。堅(jiān)持的過程很辛苦也很枯燥，習(xí)慣培養(yǎng)好了，日后中學(xué)也會(huì)相當(dāng)省力，

4、找到學(xué)習(xí)方法。尋找適合自己的方法，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)構(gòu)架?？梢酝ㄟ^建立錯(cuò)題本的方式，每次考試后，主動(dòng)進(jìn)行試卷分析，剖析每道題的失分點(diǎn)，即便是考了滿分，也要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。哪個(gè)同學(xué)得分比自己高、哪個(gè)同學(xué)錯(cuò)題整理的好，他都要從別人的長(zhǎng)處中虛心吸取經(jīng)驗(yàn)，幫助自己更好地進(jìn)步。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，這一年，孩子的學(xué)習(xí)難度忽然增加，學(xué)習(xí)任務(wù)也變大，孩子成績(jī)出現(xiàn)起伏是一種很常見的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)疏解孩子的情緒，穩(wěn)定孩子的信心，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子初二了成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

少批評(píng)，多接納多鼓勵(lì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳時(shí)，不要過于批評(píng)和指責(zé)孩子，而是采取溫和的方式和孩子進(jìn)行溝通，并提供鼓勵(lì)和支持。

給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)：孩子在成績(jī)下滑時(shí)可能會(huì)感到挫敗和失望，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子建立信心和勇氣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

鼓勵(lì)參加課外活動(dòng)：學(xué)習(xí)和生活之間需要平衡，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，這可以幫助孩子發(fā)展多元化的興趣愛好，促進(jìn)全面發(fā)展。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的：堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說教對(duì)他們來說往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)難度大大增加，一些孩子可能一時(shí)間難以適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子高一成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

注重基礎(chǔ)。高中知識(shí)雖然難度大，更加注重分析能力、理解能力，而這些能力是建立在良好的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了才能去準(zhǔn)確的分析問題。不但如此，考試當(dāng)中基礎(chǔ)題和中檔題是占到80%的比例的，所以基礎(chǔ)知識(shí)特別關(guān)鍵。

糾正學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題。

家長(zhǎng)幫孩子理一下頭緒。上課能不能聽得懂；作業(yè)是不是能獨(dú)立完成；教室里、宿舍里和同學(xué)們都不能很好的相處。如果這些沒問題，就不要介意一次考試成績(jī)的好壞。尤其家長(zhǎng)不要大驚小怪，著急上火的。不就是一次考試嘛。又不是高考。大人的情緒對(duì)孩子影響很大。

家長(zhǎng)要多溝通和鼓勵(lì)孩子。有時(shí)孩子剛上高中，會(huì)有一段的興奮期，學(xué)習(xí)也認(rèn)真。但過久了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變淡，成績(jī)開始下降。這時(shí)家長(zhǎng)需要做的不是責(zé)備孩子，也不是過多去看著成績(jī)。而是應(yīng)該了解孩子的情緒變化，然后好好的和孩子溝通。

初二是孩子初中階段最重要的一年，一些孩子在進(jìn)入初二后出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這與孩子難以適應(yīng)環(huán)境，學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，叛逆期影響等有很大關(guān)系，家長(zhǎng)千萬不要盲目責(zé)罵孩子，否則會(huì)激起孩子更強(qiáng)烈的叛逆情緒。

兒子初二成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

少批評(píng)，多接納多鼓勵(lì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳時(shí)，不要過于批評(píng)和指責(zé)孩子，而是采取溫和的方式和孩子進(jìn)行溝通，并提供鼓勵(lì)和支持。

關(guān)注孩子的心理狀態(tài)：了解孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。避免過度壓力、焦慮和失落等負(fù)面情緒影響學(xué)習(xí)。

給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)：孩子在成績(jī)下滑時(shí)可能會(huì)感到挫敗和失望，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子建立信心和勇氣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧：很多孩子非常聽話按時(shí)完成作業(yè)不看電視也不玩游戲，自制力超強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依舊沒有提升。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子糾正這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不是機(jī)械性的需要一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要注重理解。