初一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子明明不是小學(xué)生，升入初中后對(duì)學(xué)習(xí)積極性依然很低，即使家長(zhǎng)不斷的催促，孩子的學(xué)習(xí)效率也還是十分的低下。對(duì)此，家長(zhǎng)很是無(wú)奈，但卻不知道如何幫助孩子。

初一的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、鼓勵(lì)要恰如其分。父母要懂得發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，現(xiàn)在有很多父母不知道應(yīng)該如何去表?yè)P(yáng)孩子，要么是不符合實(shí)際，要么就是夸贊的空洞無(wú)力，讓孩子覺(jué)得不可信。而恰如其分就是指家長(zhǎng)夸贊孩子要從事實(shí)出發(fā)，肯定孩子過(guò)程當(dāng)中的進(jìn)步。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上獲得了滿足感，興趣也會(huì)隨之增加。

2、幫孩子樹立時(shí)間觀念，做好行為訓(xùn)練。家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，制定計(jì)劃，幫孩子分清事情的輕重緩急，把握事情的先后順序。比如說(shuō)，讓孩子列好每天需要做的事情，每件事情大概需要花多長(zhǎng)時(shí)間，每完成一件就在后面打勾，當(dāng)孩子順利完成后，家長(zhǎng)一定要給予表?yè)P(yáng)。

當(dāng)孩子把這些形成習(xí)慣后，就建立了良好的時(shí)間順序感，從而能更加高效地完成任務(wù)。只要孩子從小樹立了時(shí)間觀念，有良好的行為和自控力，還怕不能駕馭學(xué)習(xí)嗎？只有更好地駕馭了學(xué)習(xí)，才會(huì)更有動(dòng)力。

3、用孩子感興趣的事幫助孩子找到長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。對(duì)初中的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以幫孩子挑選一些名人傳記，讓孩子通過(guò)書看到優(yōu)秀的人的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)孩子會(huì)有很好的激勵(lì)作用。通過(guò)豐富日常生活，幫孩子找到他的興趣所在，當(dāng)孩子在自己感興趣的事情中取得成就時(shí)，也會(huì)找到自己未來(lái)的發(fā)展方向，從而激勵(lì)他在各個(gè)方面做出努力。

孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況不要生氣，要學(xué)會(huì)采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越糟糕，影響到孩子后期的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要保持冷靜，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、尊重孩子的興趣愛(ài)好，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，在孩子擁有學(xué)習(xí)外的自由時(shí)間，進(jìn)行自己打的興趣愛(ài)好，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2、設(shè)定目標(biāo)。幫助孩子設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。確保目標(biāo)具體、可衡量和可行，并與他們一起制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)他們的努力和取得進(jìn)步。

3、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。讓孩子參與學(xué)習(xí)決策過(guò)程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。給予他們一定的選擇權(quán)，讓他們感到對(duì)學(xué)習(xí)有掌控力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、尊重孩子的選擇。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)需要尊重孩子的選擇，減少不必要的干涉和壓力，從而讓孩子在學(xué)習(xí)中自然成長(zhǎng)。

高中孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)壓力比較大，很多孩子會(huì)出現(xiàn)讀書沒(méi)有動(dòng)力的情況，這時(shí)家長(zhǎng)一定要采取正確的措施，幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展。

高中孩子讀書沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、設(shè)定目標(biāo)。給自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是短期的，也可以是長(zhǎng)期的。目標(biāo)可以讓您更清楚地知道為什么要學(xué)習(xí)，從而激發(fā)您的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、合理安排時(shí)間。合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過(guò)度勞累。保持良好的作息時(shí)間，有助于提高學(xué)習(xí)效率和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、十幾歲的孩子自制力不會(huì)太強(qiáng)，對(duì)于手機(jī)這種極具誘惑力的電子產(chǎn)品，肯定是沒(méi)有抵抗力的，所以作為家長(zhǎng)，就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助孩子控制手機(jī)的使用時(shí)間。

4、根據(jù)目前的情況，孩子本身已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣，如果再繼續(xù)就學(xué)習(xí)問(wèn)題批評(píng)他們，他們就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，更加厭惡學(xué)習(xí)。所以，在平常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是其他方面，都要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子，少一點(diǎn)嘮叨和批評(píng)。

有很多孩子在讀初三的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，而且家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候缺乏動(dòng)力，沒(méi)有積極性，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，面對(duì)這樣的情況，一定要好好引導(dǎo)孩子。

孩子讀初三沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人生存的需要。在科技飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人與人之間的溝通發(fā)生了日新月異的變化時(shí)，所有人都必須要不斷的去學(xué)習(xí)，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。只有你不斷的去學(xué)習(xí)了，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

2、用心理暗示激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子在學(xué)習(xí)的道路上會(huì)遇到很多困難和挫折，作為老師和家長(zhǎng)要充分信任和鼓勵(lì)他們，他們就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力去解決學(xué)習(xí)中的困難。比如家長(zhǎng)和老師可以經(jīng)常暗示孩子說(shuō)，“你非常聰明，你現(xiàn)在成績(jī)不夠理想，是因?yàn)槟闩Σ粔?，你還沒(méi)有找到努力的方向。

3、成績(jī)不好的孩子，要不要趕著去追上別的同學(xué)，要先把基礎(chǔ)高結(jié)實(shí)。平常一定要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，鼓勵(lì)孩子上課回答問(wèn)題?；A(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。

4、家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，初三學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常緊張，家長(zhǎng)們不應(yīng)該再給孩子們壓力。此時(shí)家長(zhǎng)們可能很著急，尤其是無(wú)法取得好成績(jī)的時(shí)候。所以，相關(guān)老師說(shuō)，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒，給學(xué)生帶來(lái)最好的一面，千萬(wàn)不能有負(fù)能量的出現(xiàn)。

孩子做事情沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力，身為家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，面對(duì)這樣的情況，千萬(wàn)不要一味的數(shù)落教育孩子，一定要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

1、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的興趣傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他發(fā)掘自己的人生目標(biāo)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子為自己的目標(biāo)付諸努力。人生不能因?yàn)橐率碂o(wú)憂，就得過(guò)且過(guò)。如果孩子本來(lái)就動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)吃力，那么他一聽到“目標(biāo)”二字，就會(huì)緊張又警惕，對(duì)“目標(biāo)”敬而遠(yuǎn)之。

所以，家長(zhǎng)不要光想著如何鞭策孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，更要思考如何在孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他的自信心和樂(lè)觀的人生態(tài)度。

2、當(dāng)孩子有了某個(gè)目標(biāo)以后，我們不要輕易的去否定，而應(yīng)該積極做一些梳理和引導(dǎo)，啟迪他付諸于行動(dòng)。

有些家長(zhǎng)聽到孩子說(shuō)“我長(zhǎng)大要做科學(xué)家”，就會(huì)指著孩子的作業(yè)說(shuō)：“就你這水平，還科學(xué)家呢”。于是孩子就覺(jué)得自己很不配擁有崇高的理想，以后再也不敢談理想了。

在我們的生活當(dāng)中，肯定有這樣一類不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，面對(duì)學(xué)習(xí)打不起精神，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有時(shí)候家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，總是很束手無(wú)策，不知道要怎么辦才好。

孩子沒(méi)有動(dòng)力不想讀書怎么辦

1、要深入了解孩子的情況。首先，需要了解孩子的情況，包括他們是否有特殊需求或困難，以及是不是遇到了學(xué)習(xí)上的難題等。通過(guò)和孩子交流，聽取他們的想法和意見(jiàn)，從而更好地了解他們的問(wèn)題和癥結(jié)所在。

2、提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們可以嘗試創(chuàng)建一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如布置一個(gè)舒適、有趣的學(xué)習(xí)區(qū)域，并在家中放置有利于學(xué)習(xí)的書籍和工具。

此外，我們也要對(duì)孩子提供支持和鼓勵(lì)，表現(xiàn)出對(duì)他們學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或其他激勵(lì)。

3、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)需要幫助孩子制定一個(gè)計(jì)劃表，讓孩子根據(jù)表上的計(jì)劃來(lái)自己安排的?？梢詮慕⑷粘ｉ_始，制作一張放學(xué)回家計(jì)劃表、學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，把每件要做的事按時(shí)間列出來(lái)。這張表一定要是孩子參與或主導(dǎo)完成的，而不是父母單方面制定的。

孩子在中考期間沒(méi)有動(dòng)力，我們要和孩子一起制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，切忌目標(biāo)要具體可行，要符合實(shí)際情況，不能太空、太大，定了目標(biāo)之后，孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子有進(jìn)步了及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子遇到挫折了要及時(shí)引導(dǎo)，幫助孩子積極地度過(guò)這一段時(shí)期。

孩子在中考期間沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1、要增強(qiáng)孩子的自信心，首先，家長(zhǎng)要多給孩子一些積極的自我暗示，在中考前，孩子受到各種因素的影響，自信常常會(huì)受到打擊，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子，使孩子覺(jué)得自己是有實(shí)力，有希望的，只要堅(jiān)持就能夠做到很好，這樣孩子也會(huì)慢慢有所轉(zhuǎn)變。

2、要引導(dǎo)孩子不打疲勞戰(zhàn)術(shù)，很多初三孩子搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，特別是晚上學(xué)到12點(diǎn)，甚至是一兩點(diǎn)。這樣使考生精疲力竭，使考生第二天無(wú)精打采，上課時(shí)趴在桌上睡覺(jué)，這種疲勞煩躁的心情會(huì)使人信心減弱。

而考生安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣考生就有一種生物奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強(qiáng)信心。

3、家長(zhǎng)要因材施教，對(duì)孩子要抱有適當(dāng)?shù)仄谕?。中考越?lái)越近的情況下，所有的初中畢業(yè)班都如同急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越緊，一點(diǎn)也不敢放松。在這樣的狀態(tài)之下，那些成績(jī)優(yōu)異升學(xué)有望的孩子還可以強(qiáng)打精神，苦苦支撐下去，那些成績(jī)較差升學(xué)無(wú)望的孩子自然是越來(lái)越?jīng)]勁了，甚至有的孩子是破罐子破摔了。