小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了
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中學(xué)的知識(shí)是更深層次,自律性不好的,沒(méi)有系統(tǒng)掌握好知識(shí)點(diǎn),成績(jī)很快會(huì)掉下來(lái)的,所以感覺(jué)差距更大了。
小學(xué)成績(jī)好為什么初中就不好了
1、孩子驕傲
有些孩子小學(xué)成績(jī)一直優(yōu)秀,不免產(chǎn)生了驕傲自滿(mǎn)的情緒。到了初中后,覺(jué)得應(yīng)該也如此,漸漸放棄了自我努力,認(rèn)為只要自己學(xué)一下就好。豈不知初中內(nèi)容繁重,只學(xué)習(xí)一下是不行的。等到幡然醒悟時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上了,只能被動(dòng)學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈。
2、學(xué)習(xí)方法
孩子的發(fā)育是有階段性,有些快些,有些慢些。心智成熟早的孩子,容易在小學(xué)取得較好的成績(jī),但是到了初中后,學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度都比小學(xué)多、難,若沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變,還繼續(xù)使用小學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,就很難于應(yīng)付初中學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)不斷下滑。
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小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差
孩子在上小學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的,可是自從升入初中之后,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始了下降,成績(jī)?cè)絹?lái)越差,家長(zhǎng)很是費(fèi)解,不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。
小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好初中為什么變差
小學(xué)的時(shí)候,試卷簡(jiǎn)單,大家聽(tīng)聽(tīng)課,好好做練習(xí),寫(xiě)作業(yè),大家都能考個(gè)好成績(jī)。
初中的時(shí)候,試卷開(kāi)始變難,但是如果注意力足夠集中,足夠認(rèn)真,那些平面幾何的中檔題也能做出來(lái),二次函數(shù)也就那樣。
要分析和討論這個(gè)問(wèn)題,需要從大致兩個(gè)方面來(lái)分析和討論,第一個(gè)方面是初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的差異,第二個(gè)是學(xué)生的自身學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有很大的不同,初中的數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上,但無(wú)論從知識(shí)容量和難度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)。小學(xué)和初中數(shù)學(xué)基本上都是圍繞著數(shù)與代數(shù),幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與概率展開(kāi),在數(shù)與代數(shù)方面小學(xué)數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,初中的重點(diǎn)在代數(shù);圖形方面是初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn),也是拉開(kāi)學(xué)生成績(jī)差距的關(guān)鍵所在,統(tǒng)計(jì)與概率部分在小學(xué)和初中難度都不大。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,初中的學(xué)習(xí)更注重理解和運(yùn)用,考試時(shí)考查的內(nèi)容更多,范圍更廣,題目形式靈活多變,如果不具備一定的靈活運(yùn)用和應(yīng)變能力,初中數(shù)學(xué)是很難取得不錯(cuò)的成績(jī)的。
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很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的情況,孩子在小學(xué)成績(jī)好初一變得特別差,明明在進(jìn)入初中后也有努力,可是成績(jī)依然會(huì)有退步的跡象,也不知道是什么原因,但是卻不能忽視。
孩子小學(xué)成績(jī)好初一為什么下降了
從課業(yè)難度上看,初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué),并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)有所接觸的語(yǔ)數(shù)外,到了初中階段,這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會(huì)讓學(xué)生“栽跟頭”。
初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng),這與小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級(jí)也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫,由此進(jìn)入到消極負(fù)面的惡性循環(huán)之中,不斷消磨學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
從學(xué)科科目來(lái)看,初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加,而且所增加的科目難度并不低,比如說(shuō)地理。
學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,同時(shí)也提升了對(duì)于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么這種更多學(xué)科的加入就會(huì)導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。
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對(duì)于孩子的成績(jī),每位家長(zhǎng)都是格外的關(guān)注的,有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子以后成績(jī)狀態(tài),擔(dān)心孩子小學(xué)成績(jī)好,但是到了初中之后成績(jī)就會(huì)下降,其實(shí)孩子的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)是很正常的情況,家長(zhǎng)注意引導(dǎo)即可,不要過(guò)于慌張。
男孩子小學(xué)成績(jī)好到初中會(huì)不好嗎
小學(xué)時(shí)期成績(jī)好到了初中有可能改變,如果上初中后依然好好學(xué)習(xí),維持好成績(jī)不成問(wèn)題,如果對(duì)學(xué)習(xí)懈怠,不認(rèn)真,成績(jī)自然下降,學(xué)習(xí)成績(jī)上升還是下降,取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。
初中的學(xué)習(xí)很大程度上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比拼。養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣,面對(duì)初中相同的學(xué)習(xí)時(shí)間,科目增多,也能游刃有余的學(xué)習(xí)。養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,幫助我們能更高效地去學(xué)習(xí)。養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,把學(xué)得的知識(shí)系統(tǒng)化,幫助我們能更扎實(shí)地掌握知識(shí)。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)環(huán)境比較輕松,孩子只要在課堂認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),基本上學(xué)習(xí)成績(jī)都不差,如果孩子學(xué)習(xí)努力的話,學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)比較好,但是上了初中就不一樣了,首先學(xué)習(xí)環(huán)境變了,很多孩子短時(shí)間無(wú)法適應(yīng)初中生活,這樣的話成績(jī)就會(huì)下滑,同時(shí)老師的上課方式也會(huì)發(fā)生變化,如果孩子不能快速適應(yīng)的話,也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。
還有就是競(jìng)爭(zhēng)壓力也比較大,初中是很多小學(xué)的學(xué)生分在一個(gè)班級(jí),自然就會(huì)在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,孩子出現(xiàn)成績(jī)不好的幾率也會(huì)變大。
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孩子在上學(xué)期間,家長(zhǎng)最關(guān)心的便是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),然而生活中,很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)不用心,或者學(xué)不得法,出現(xiàn)成績(jī)差的現(xiàn)象,其實(shí)對(duì)于小學(xué)的孩子,成績(jī)差多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,只要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的成績(jī)便能很快趕上去。
小學(xué)成績(jī)不好初中可以逆襲嗎
小學(xué)成績(jī)一般初中有可能逆襲。初中和小學(xué)是兩個(gè)階段,尤其是像語(yǔ)文或英語(yǔ)這樣的學(xué)科,想要逆襲起來(lái),到中學(xué)是不費(fèi)多大力氣的。
小學(xué)的課程比較單一,也可能比較貪玩,成績(jī)一般。但是,到了初中,學(xué)習(xí)的科目變多了,自己的年齡增長(zhǎng)了,增加了物理和化學(xué),歷史,地理等課程,使孩子的思路拓寬了,也知道學(xué)習(xí)了。
再者,升學(xué)的壓力也變大了,自燃就會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了,成績(jī)就會(huì)加速趕上去的。
孩子進(jìn)入初中,如何學(xué)能快速提高成績(jī)
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初中是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,也是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的階段,這個(gè)階段的孩子正處于青春叛逆期,來(lái)自生理和心理的壓力,令孩子情緒波動(dòng)變大,一些孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí),成績(jī)下滑至墊底的狀態(tài),前途一片渺茫。
孩子初中成績(jī)不好有什么出路
1、讀職業(yè)學(xué)校,學(xué)一門(mén)技術(shù)。如果孩子實(shí)在考不上高中,最好也不要讓一個(gè)十五六歲初中畢業(yè)的孩子沒(méi)有一技之長(zhǎng)就去社會(huì)上瞎摸,這樣不僅找不到好工作,還會(huì)耽誤孩子一生。中職教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力,可以根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)選擇適合的專(zhuān)業(yè)。
2、通過(guò)職業(yè)學(xué)校升學(xué),技術(shù)學(xué)歷兩手抓。孩子可以通過(guò)職高升學(xué),進(jìn)入高等學(xué)府深造。現(xiàn)在職高升學(xué)途徑包括五年一貫制、對(duì)口升學(xué)和高職單招。
3、高中學(xué)校的國(guó)際部。如果孩子未來(lái)想出國(guó),可以考慮選擇一些高中學(xué)校的國(guó)際部,接受?chē)?guó)內(nèi)和國(guó)外兩種教育,在高考之前就可以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。
總之,適合學(xué)生的才是最好的。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子找到適合他們的出路,讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。
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孩子在上學(xué)期間,家長(zhǎng)最關(guān)心的便是孩子的成績(jī),一些孩子在小學(xué)時(shí)期,成績(jī)一次處于墊底的狀態(tài),不想學(xué)習(xí)也不知該如何學(xué)習(xí),家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的成績(jī)會(huì)一直落后下去,其實(shí)小學(xué)成績(jī)不好初中也是能趕上的,因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)與孩子的努力程度、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等有很大關(guān)系。
男孩子小學(xué)成績(jī)不好初中跟得上嗎
小學(xué)成績(jī)倒數(shù)初中不一定不能學(xué)好。
1.成績(jī)的好壞不一定決定了學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)成績(jī)。
很多的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,其小學(xué)成績(jī)可能并不是最好的,但他們通過(guò)不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)取得了好成績(jī)。
2.盡管初中的學(xué)業(yè)難度相比小學(xué)有所增加,但一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)受到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等多種因素的影響。
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