初中的學(xué)習(xí)方法

有的孩子剛從小學(xué)進(jìn)入初中生活時，需要一段時間的適應(yīng)，家長應(yīng)該好好陪伴孩子并幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，找到初中的學(xué)習(xí)方法，有了方法，孩子的學(xué)習(xí)就能達(dá)到事半功倍的效果。

初中的學(xué)習(xí)方法

在我看來，好的學(xué)習(xí)方法就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣成自然，慢慢學(xué)習(xí)就能學(xué)好了，成績也就能提高上去了。好的習(xí)慣具體如下：

1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。

2.及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)，完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

3.各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

4.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)，可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

5.認(rèn)真聽課的習(xí)慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流，因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

6.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。多思就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。善問，不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。另外，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道，最愚蠢的問題是不問問題，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、要用孩子的好奇心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意愿

好奇是孩子的天性，家長要做的是注意觀察孩子的好奇心，善于利用好奇心來激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的意愿。

一位教育家曾說過：“家長和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動，腦力勞動所特有的規(guī)律是勞動者必須處于主動的狀態(tài)?！薄≈鲃邮呛⒆訉W(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力。只有孩子發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)習(xí)，他才能達(dá)到學(xué)習(xí)的理想效果。

比如說，家長在平時可以看一些孩子需要看的書，當(dāng)孩子在家時可以熱烈的討論書里面的情節(jié)，引發(fā)孩子的好奇心。當(dāng)孩子主動詢問時，可以引導(dǎo)孩子自己去探究書中的內(nèi)容，并及時與孩子進(jìn)行討論。

2、培養(yǎng)孩子的自信心

自信可以使孩子擁有強(qiáng)大的勇氣走向成功，讓孩子不斷地獲得成功的體驗，實現(xiàn)自我價值。

研究表明，多鼓勵培養(yǎng)孩子自信心，是促使孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的最有效的手段，當(dāng)孩子受到成人的贊揚(yáng)時，就會把贊揚(yáng)變成一種動力。要多讓孩子看到自己身上的閃光點，肯定認(rèn)可自己。

家長首先要明白孩子優(yōu)點在哪里，缺點在哪里，根據(jù)孩子的具體情況提出合乎水平的要求，使孩子經(jīng)過努力完成，通過這樣的事情來增強(qiáng)孩子的自信心。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

我們常常說，興趣是最好的老師。你會發(fā)現(xiàn)孩子總是有一門課程學(xué)的非常好，就是因為孩子在學(xué)習(xí)這門課程中嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，讓他們感受到了努力成功的滋味，然后進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的興趣。

有了興趣，學(xué)習(xí)對孩子來說就不是負(fù)擔(dān)了，孩子也不會覺得學(xué)習(xí)累了。

4、父母是孩子的第一任老師，以身作則

家庭教育對孩子的影響比較深遠(yuǎn)。孩子要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，家長要有持之以恒的心態(tài)。一旦立下學(xué)習(xí)的規(guī)矩，就要嚴(yán)格按照規(guī)矩行事，使孩子慢慢養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣成自然后，就不需要家長催促，孩子也會主動去做。

初中階段如何提高成績

1、學(xué)會聽課，有準(zhǔn)備的去聽。也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識、發(fā)現(xiàn)問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進(jìn)去，容易掌握；參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答。聽要結(jié)合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學(xué)會快速的整理記憶。

2、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

4、要重視復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并在復(fù)習(xí)過程中運用技巧同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能認(rèn)為課本上哪有什么知識啊，并且簡單得很。其實這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的基礎(chǔ)知識，是同學(xué)們遨游題海和參加考試的利器。無論習(xí)題也好試題也罷，再難也不過是對書本知識的運用和考察。認(rèn)為簡單只是對書本知識理解的不夠深入而產(chǎn)生的錯覺和一種表象，再就是要加強(qiáng)對所做的習(xí)題的復(fù)習(xí)。因為同學(xué)們要加深對課本知識的理解并升華為自己能力，單純靠復(fù)習(xí)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不夠的。只有對所做的習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)才能真的掌握知識。

5、在做習(xí)題時努力提高自己的成績做習(xí)題其實就是對所學(xué)的知識的一種運用與感悟，同學(xué)們必須重視這個運用與感悟過程，切記過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味關(guān)注做題結(jié)果而忽略對解題過程的體會是非常危險的。