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孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎樣處理比較好

2023-02-251164閱讀量
  • 孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎樣處理比較好

    孩子主動(dòng)寫作業(yè)這個(gè)問(wèn)題,看似非常簡(jiǎn)單的一件小事,在孩子眼里卻是非常難實(shí)現(xiàn)的一件大事。所以家長(zhǎng)不要自認(rèn)為是一件小事就可以放松對(duì)孩子的引導(dǎo),反而在這件事上我們需要更大的精力去引導(dǎo)孩子。那么今天我們就說(shuō)一說(shuō)孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎樣處理比較好。

    孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎樣處理比較好

    第一,每次讓孩子做作業(yè),先復(fù)習(xí)作業(yè),再做作業(yè)。而且我們一定要和孩子討論,監(jiān)督作業(yè)不是簡(jiǎn)單的監(jiān)督,我們應(yīng)該把自己當(dāng)作孩子,我們可以問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)問(wèn)孩子如何讓孩子因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)到的知識(shí)而取得成就感。

    第二,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    有些家長(zhǎng)喜歡在家看電視、用手機(jī)、玩游戲。孩子們?cè)趺茨馨舶察o靜地做作業(yè)?

    父母是孩子模仿的對(duì)象。父母應(yīng)該培養(yǎng)閱讀和學(xué)習(xí)的愛(ài)好,并在家庭中創(chuàng)造一個(gè)溫暖、安靜和文化的氛圍。我相信孩子們會(huì)逐漸效仿,學(xué)會(huì)自律。家庭文化影響孩子,孩子也會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成主動(dòng)寫作業(yè)的好習(xí)慣。

  • 孩子不愛(ài)寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

    孩子放學(xué)回家之后,第一件事情就是扔下書包跑出去玩,玩到吃飯的時(shí)候回來(lái)了?;貋?lái)之后,不論家長(zhǎng)怎么催促孩子寫作業(yè),孩子就是不愿意去寫,如何讓孩子愛(ài)上寫作業(yè),成為很多家長(zhǎng)的一塊心病。

    孩子不愛(ài)寫作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

    1、告訴孩子寫好作業(yè)的好處。孩子不愿寫作業(yè),有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處,寫作業(yè)能為自己帶來(lái)什么。所以,家長(zhǎng)不妨明確告訴孩子,寫作業(yè)的好處有哪些。

    “好好寫作業(yè),老師會(huì)更加喜歡你哦”。在學(xué)生時(shí)代,能得到老師的重視,是每一個(gè)孩子都渴望的事情。所以,沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望得到老師的喜歡與關(guān)注。家長(zhǎng)告訴孩子,只有認(rèn)真寫作業(yè)才能得到老師的喜歡與關(guān)注,孩子就會(huì)為了博得老師關(guān)注,而更樂(lè)意去寫作業(yè)。

    2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事,都需要有動(dòng)力的支撐,才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力。

    對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,既有助于學(xué)習(xí),又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè),家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信,以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候,會(huì)更加的認(rèn)真自覺(jué)。

  • 孩子不寫作業(yè)要怎樣教育

    在家庭教育當(dāng)中,孩子的作業(yè)問(wèn)題成為了很多家長(zhǎng)的一道難題,孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭,自覺(jué)性差等等,讓家長(zhǎng)操碎了心。有的脾氣暴躁的家長(zhǎng)看到孩子不寫作業(yè),會(huì)直接訓(xùn)斥孩子,孩子便哭哭啼啼的去寫了,但只是隨便應(yīng)付了幾下。那孩子不寫作業(yè),家長(zhǎng)該怎么辦呢?

    孩子不寫作業(yè)要怎樣教育

    1、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴,包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫作業(yè),不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候,幫助孩子。除此之外,對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

    2、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。在孩子寫作業(yè)之前,我們要先分析孩子的作業(yè)量,根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間,比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成,語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間,讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè),可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè),要分享一下原因,幫助孩子提高效率。

    3、讓孩子理解工作的辛苦。家長(zhǎng)可以讓孩子體驗(yàn)到工作的辛苦,這樣就會(huì)讓孩子了解一個(gè)道理,那就是學(xué)習(xí)要比工作輕松很多,在這個(gè)年紀(jì)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非??鞓?lè)的事情。只有通過(guò)對(duì)比才能讓孩子了解到到底做什么才是最容易的,這樣的話,孩子就不會(huì)繼續(xù)再抗拒寫作業(yè)了。

    4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難,家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí),也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子為了得到家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可,每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫作業(yè),再也不會(huì)出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況了。

  • 小孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

    其實(shí)不想寫作業(yè)是每個(gè)孩子都會(huì)存在的現(xiàn)象,家長(zhǎng)不用過(guò)于苦惱,只要采取適當(dāng)?shù)姆绞?,積極引導(dǎo)他們,就可以讓他們轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,但家長(zhǎng)一定要切記,在引導(dǎo)的過(guò)程中,一定要注意自己的態(tài)度和方式,避免加重他們對(duì)作業(yè)的厭惡心理。

    小孩子不主動(dòng)寫作業(yè)怎么辦

    1、接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子,在面對(duì)作業(yè)時(shí),情緒急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常,不然他也不會(huì)排斥了。我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼里只有作業(yè)。

    舉個(gè)例子:我知道作業(yè)很多,做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難,還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁,但我們要換一個(gè)角度想,做完一個(gè)不就像闖關(guān)一樣嗎,你把它當(dāng)做關(guān)卡去闖,是不是就沒(méi)那么煩躁了呢?

    2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。

    學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問(wèn)題之后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程,不可以操之過(guò)急。

  • 孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)正確處理方式

    很多父母在教育不寫作業(yè)的孩子時(shí)候,都感到頭疼不已,有的父母哄著孩子做作業(yè),有的父母打著、罵著孩子做作業(yè),而孩子卻依然我行我素,把做作業(yè)作為一大負(fù)擔(dān)。怎樣才能改變這種狀況呢?

    孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)正確處理方式

    1、冷靜溝通。如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話,我們可以選擇冷靜的溝通,千萬(wàn)不要變得暴躁,不然的話,孩子是會(huì)跟我們針鋒相對(duì)的。我們可以簡(jiǎn)單的跟孩子交流一下,問(wèn)問(wèn)孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢?

    我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后,他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

    2、家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒。家長(zhǎng)看到孩子磨蹭半天不寫,我們內(nèi)心一定也很煩躁,甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心,表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

    比如父母可以對(duì)孩子說(shuō):你不寫作業(yè),我確實(shí)會(huì)擔(dān)心,不僅僅是擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī),更多的是害怕你在其他方面遇到困難了,但是你沒(méi)意識(shí)到,又把它歸為到寫作業(yè)上,我又不知道如何去幫助你?對(duì)話的目的,是了解孩子的想法,一起商量解決辦法。

  • 初三的孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么處理

    初三正是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,關(guān)乎著孩子是否能夠順利的升上理想的高中,但就是在這個(gè)緊張的時(shí)期,有一些孩子出現(xiàn)了不寫作業(yè)的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),因?yàn)楹⒆油ㄟ^(guò)寫作業(yè)可以清楚的知道自己的不足之處,才會(huì)去想辦法彌補(bǔ)。

    初三的孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)怎么處理

    1、給孩子足夠的時(shí)間完成作業(yè)。孩子每天都會(huì)有作業(yè),在孩子寫作業(yè)之前,家長(zhǎng)要先分析孩子的作業(yè)量,根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間,比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成,語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間,讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè),可以讓孩子自由地玩一會(huì)兒,從而幫助孩子提高效率。

    2、減少作業(yè)量?,F(xiàn)在很多的學(xué)校都會(huì)給孩子布置很多作業(yè),而家長(zhǎng)為了讓孩子能夠走在同齡孩子的前邊,還會(huì)給孩子布置更多的作業(yè),孩子看著就覺(jué)得煩心了,自然沒(méi)有寫的動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)選擇題目的時(shí)候特別注意一下, 在給孩子題目之前自己先對(duì)題目審核一遍,對(duì)于一些重復(fù)的、或者差不多類型的題目,可以整理出幾道較為經(jīng)典的,只要孩子能夠掌握其中的解題思路就可以了,不必糾結(jié)于題目的數(shù)量。

    3、幫孩子建立目標(biāo)?,F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有目標(biāo)的,沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。家長(zhǎng)要與孩子溝通,了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?,學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的,將他們想象的未來(lái)和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    初三的孩子不寫作業(yè)的原因

  • 怎樣培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)

    大多數(shù)孩子一回到家,就忘了有作業(yè)這回事,每次都得讓父母催促好幾遍才去寫,家長(zhǎng)為此也十分頭疼,那么為此,該怎樣培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)呢?

    怎樣培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作業(yè)

    1.讓孩子自己定計(jì)劃

    我們要讓孩子定計(jì)劃,先確定5點(diǎn)鐘寫作業(yè),還是7點(diǎn)鐘寫作業(yè),還是說(shuō)拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確定你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢?一個(gè)小時(shí)還是兩、三個(gè)小時(shí)?在這個(gè)過(guò)程中,我們家長(zhǎng)不要給到任何建議,只要讓孩子自己確定一個(gè)時(shí)間就可以。最后這個(gè)時(shí)間是他們自己承諾的,所以他們是要努力去說(shuō)到做到的。我們抱著商量的態(tài)度去參與孩子的決定,不去傳遞我們主觀上的想法,孩子就會(huì)認(rèn)準(zhǔn)自己的標(biāo)準(zhǔn),按著自己確定的目標(biāo)時(shí)間去做出努力。

    2.讓孩子確定自我提醒的方式

    既然已經(jīng)定好了計(jì)劃,孩子們肯定需要按時(shí)去做作業(yè)。但是往往早期在改正自己的習(xí)慣過(guò)程中,孩子會(huì)需要有一個(gè)簡(jiǎn)單的提醒,幫助他們?nèi)ブ鲃?dòng)開(kāi)啟學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們要事先詢問(wèn)好孩子這一點(diǎn)上的選擇。是選擇上一個(gè)鬧鐘呢?還是爸爸媽媽到時(shí)候來(lái)提醒孩子呢?真的要提醒的話,要提醒多少次比較好呢?給孩子選擇權(quán),這樣的安排孩子就愿意接受,執(zhí)行起來(lái)就更有效。

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