自私的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響

好的父母會(huì)讓孩子積極樂觀向上，不好的父母卻讓孩子自私痛苦，一個(gè)自私的家長(zhǎng)教育出來的孩子，大多也是自私的，所以家長(zhǎng)想讓孩子不自私就必須要反思一下自身，要以身作則引導(dǎo)孩子。

自私的家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響

1、父母自私的愛會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。父母的自私體現(xiàn)在他們以自我為中心，完全聽取不進(jìn)他人包括孩子的意見。在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多機(jī)會(huì)，如果能夠及時(shí)抓住，可能就會(huì)讓孩子獲得更好的未來。

比如孩子在藝術(shù)或者體育方面有天賦，老師想讓孩子花更多的精力在這上面，但這時(shí)如果父母明確反對(duì)，那誰(shuí)也奈何不了誰(shuí)，孩子最終失去了這條路，甚至失去了這個(gè)興趣愛好。

2、父母自私的愛會(huì)培養(yǎng)出自私自利的孩子。人們常說子不教父之過，孩子可以學(xué)習(xí)到父母身上的品質(zhì)，無(wú)論該品質(zhì)是否積極，孩子都會(huì)養(yǎng)成和父母類似的行為習(xí)慣。如果父母總是冷漠無(wú)情，對(duì)他人沒有愛心，那么孩子也無(wú)法學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，無(wú)法融入社會(huì)上的人際交往。

3、父母自私的愛會(huì)讓孩子失去自我。自私的愛，體現(xiàn)在權(quán)威型的家庭教養(yǎng)方式中，這樣的父母總是給孩子安排好切事項(xiàng)，必須要上重點(diǎn)中學(xué)，必須要考上重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后必須要找一份穩(wěn)定的工作等等。長(zhǎng)久下來孩子已經(jīng)忘記了自己喜歡什么，忘記了自己想干什么，他只是成為了父母的附屬品，他的生活只是為了完成父母一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，一些孩子天天玩手機(jī)，知識(shí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)十分著急，部分家長(zhǎng)采取了極端的措施，將孩子的手機(jī)摔壞，事后非常后悔，不知該如何挽回。

家長(zhǎng)摔手機(jī)對(duì)孩子的影響

首先，孩子可能會(huì)因此產(chǎn)生心理不適。手機(jī)被摔了，孩子會(huì)覺得受到了委屈，失落感會(huì)從心底襲來，表現(xiàn)出情緒低落、不安、焦慮等感覺。

其次，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間依賴手機(jī)，那么手機(jī)被摔后，孩子可能會(huì)突然失去方向，不知道該做些什么。孩子在適應(yīng)過程中，需要人的幫助和引導(dǎo)，幫助孩子找回生活中的重心。

再次，手機(jī)被摔后，孩子可能會(huì)不知道如何應(yīng)對(duì)這個(gè)結(jié)果，也可能會(huì)覺得受到了傷害，進(jìn)而產(chǎn)生反感。這會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響，孩子很難包容這個(gè)結(jié)果。

再者，手機(jī)被摔了之后，孩子可能會(huì)對(duì)父母的行為感到不理解，對(duì)父母的教育方式不滿意，這會(huì)導(dǎo)致孩子和父母之間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕。

家長(zhǎng)在孩子面前，如何表現(xiàn)、處理自己的焦慮情緒，對(duì)于孩子的性格形成、身心健康有很大的影響，帶著這樣的意識(shí)，行動(dòng)前能夠多想一步，負(fù)面的影響，就可能多減一分。

家長(zhǎng)過度焦慮對(duì)孩子的影響

家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程和未來的不確定性，致使他們想親力親為幫孩子設(shè)計(jì)好人生路，恨不得事事考慮周全沒有偏差。這種過渡干涉不僅剝奪了孩子的自主選擇權(quán)利也剝奪了獨(dú)立思考的能力，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)過度焦慮。

父母的焦慮帶給孩子的大都是負(fù)面影響，最終孩子要么成為沒有主見的人，要么會(huì)形成逆反性格，時(shí)刻想逃脫父母的控制。

過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)、生活，甚至興趣愛好，試圖通過“完美規(guī)劃”來消除不確定性，實(shí)則剝奪了孩子自我探索與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些看似是為了孩子好的行為，有些也是由于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿而想讓孩子快速成長(zhǎng)的焦慮情緒的轉(zhuǎn)移。

家長(zhǎng)在家的情緒波動(dòng)，如頻繁爭(zhēng)吵、唉聲嘆氣等，都會(huì)讓孩子感受到家庭氛圍的緊張與不安，進(jìn)而影響他們的心理健康。

說起作業(yè)，對(duì)于孩子來說作業(yè)可是一天里最重要的東西，在孩子的認(rèn)識(shí)中作業(yè)是座山。這座山是孩子心頭上的一座大山，想要搬走，但是就是搬不走。孩子內(nèi)心再怎么煩躁自己的作業(yè)，但是依舊不允許別人對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行破壞。有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記]有完成作業(yè)或者寫的不好，就暴力的撕掉了孩子的作業(yè)，這對(duì)孩子來說，是一種很不好的行為。那么，家長(zhǎng)撕書撕作業(yè)對(duì)孩子的影響？

家長(zhǎng)撕書撕作業(yè)對(duì)孩子的影響

1.讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙

撕書撕作業(yè)肯定涉及到親子沖突，父母的強(qiáng)勢(shì)的行為使得孩子在內(nèi)心記住了父母發(fā)怒的樣子，很容易對(duì)孩子產(chǎn)生心理上的陰影。有如此陰影的印象，在孩子內(nèi)心留存，孩子做作業(yè)或者上課的時(shí)候，會(huì)不斷回想這件事情，無(wú)法集中注意力去上課去寫作業(yè)，因此產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的障礙，使得孩子在學(xué)習(xí)上面與同學(xué)拉開差距，跟不上學(xué)校的課程。

2.孩子不重視寫作業(yè)

父母撕作業(yè)的行為，導(dǎo)致孩子對(duì)于作業(yè)產(chǎn)生看法，覺得父母不重視作業(yè)，那對(duì)孩子的印象或者認(rèn)知給出顛覆：父母隨手撕作業(yè)，是不是代表這個(gè)作業(yè)就不重要？可能以此為理由對(duì)作業(yè)的重視不夠，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子本該是自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的，但如果家長(zhǎng)對(duì)孩子管控過于嚴(yán)格，要求過多，就會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)受到影響。過于嚴(yán)格的教育，會(huì)使孩子成為一個(gè)缺少主見的人，影響孩子的健康發(fā)展。愛孩子的方式有很多種，但一定要注意方式，千萬(wàn)不能讓父母之“愛”，成為禁錮孩子的囚籠。

家長(zhǎng)管得太嚴(yán)對(duì)孩子心理影響

1、影響心理健康：父母過度管控孩子，孩子的心理健康可能會(huì)受到影響。他們可能會(huì)感到焦慮、抑郁或自卑等情緒問題，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。

2、產(chǎn)生逆反心理：父母過度管控孩子，孩子可能會(huì)感到被束縛和限制，產(chǎn)生逆反心理。他們可能會(huì)反抗父母的意愿，甚至可能產(chǎn)生抵觸和叛逆的行為。

3、缺乏自主性和獨(dú)立性：父母過度管控孩子，孩子就會(huì)習(xí)慣于依賴父母，缺乏自主性和獨(dú)立性。他們可能無(wú)法獨(dú)立思考和解決問題，缺乏獨(dú)立生活的能力。

4、溝通能力受損：如果家長(zhǎng)過于嚴(yán)格，孩子可能會(huì)感到無(wú)法與他們溝通，這可能會(huì)影響孩子的溝通能力和情感表達(dá)能力。

父親對(duì)孩子的愛本應(yīng)該是無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的，但很多父母教育孩子過程中由于懶惰成性，自私自利導(dǎo)致孩子也復(fù)制父母做事的方法，拷貝父母的處事方式，那些自私的父親正在毀掉自己的孩子。

自私的父親對(duì)孩子的影響

1、會(huì)培養(yǎng)出自私自利的孩子。人們常說子不教父之過，這是有道理的，孩子通過觀察學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)到父母身上的品質(zhì)，無(wú)論該品質(zhì)是否積極，孩子都會(huì)養(yǎng)成和父母類似的行為習(xí)慣。如果父母總是冷漠無(wú)情，對(duì)他人沒有愛心，那么孩子也無(wú)法學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，無(wú)法融入社會(huì)上的人際交往。

2、父親自私的愛會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。父親的自私體現(xiàn)在他們以自我為中心，完全聽取不進(jìn)他人包括孩子的意見。在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多機(jī)會(huì)，如果能夠及時(shí)抓住，可能就會(huì)讓孩子獲得更好的未來。

比如孩子在藝術(shù)或者體育方面有天賦，老師想讓孩子花更多的精力在這上面，但這時(shí)如果父親明確反對(duì)，那誰(shuí)也奈何不了誰(shuí)，孩子最終失去了這條路，甚至失去了這個(gè)興趣愛好。

3、父母自私的愛會(huì)讓孩子失去自我。自私的愛，體現(xiàn)在權(quán)威型的家庭教養(yǎng)方式中，這樣的父母總是給孩子安排好一切事項(xiàng)，必須要上重點(diǎn)中學(xué)，必須要考上重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后必須要找一份穩(wěn)定的工作等等。

有些家長(zhǎng)過度的完美主義，即便知道孩子是一點(diǎn)點(diǎn)小問題也要對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，如果長(zhǎng)期這樣一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)都得不到，孩子的人生無(wú)疑就是灰暗的。其實(shí)家長(zhǎng)的內(nèi)心都是希望自己的孩子好，只是有些家長(zhǎng)用了錯(cuò)誤的方法，讓孩子的思想壓力過于沉重。

指責(zé)型家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響感受

1、習(xí)慣于推卸責(zé)任。父母是孩子第一任也是最重要的老師的行為直接影響孩子的成后天行為。父母的互相指責(zé)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子以后碰到問題就會(huì)首先想到把責(zé)任和過錯(cuò)推給別人，這也不利于以后的工作和交往。

2、不自信，自我懷疑。很多情況下，孩子的犯錯(cuò)，都是無(wú)意識(shí)的，而父母的過激反應(yīng)，會(huì)在孩子的內(nèi)心植入“自我懷疑”的種子，父母每指責(zé)一次，澆水一次；父母每打罵一次，施肥一次。你身邊總有那些孤僻、不善言辭的孩子，多半就有這樣的父母。

3、沒有自己的主見。孩子有自己的想法，但隨著父母的教育，許多孩子會(huì)變得沒有主見。有些父母覺得孩子不聽話，不得不打他們，直到聽話才是好孩子。

一切的一切事情都要按照父母的意思來，孩子只需要照做就行了，時(shí)間久了，他很容易變得不自信，變得越來越自卑，害怕表達(dá)自己，害怕犯錯(cuò)。