十歲孩子心理發(fā)展特點是什么

孩子的年齡在十歲左右的時候，一般情況下都已經(jīng)在小學(xué)階段上學(xué)了。這個時期的孩子，不僅會在認知上發(fā)生變化，還會在自我意識，還有情感的發(fā)展等等上都會有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發(fā)展情況也是不同的。所以家長在教育孩子的時候，要重點關(guān)注孩子的心理發(fā)展特點。

十歲孩子心理發(fā)展特點是什么

一、自我意識增強。很多家長和老師都反映，四年級開始學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實這里最根本的原因，就是這個階段的孩子自我意識在發(fā)揮作用。自我意識增強表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動的動機來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動。

二、認識事物的能力迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)能力顯著提高。這個時期的孩子，絕大多數(shù)已進入了學(xué)校學(xué)習(xí)，就有力的促進了孩子認識能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個基礎(chǔ)上，孩子行為的目的性和堅持性也就提高了。

三、個人性格逐步形成，因此也是養(yǎng)成良好個性的一個重要時期。由于孩子的活動范圍大了，接觸的人和事的機會多了，視野明顯的得到了開闊，孩子的心理發(fā)生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關(guān)心人，助人為樂，求知欲強，懂得尊敬師長和周圍同學(xué)，友好關(guān)心集體，這些都為他們形成一個良好的個性奠定了基礎(chǔ)。

四、自控和自律意識開始兩極分化。在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現(xiàn)為有相對較好的自控和自律意識。凡家長不重視家庭教育，且又用錯誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

青春期是孩子成長發(fā)育從兒童期到成年期的階段，這個階段孩子的心理和生理都將定型，也往往是孩子人生中性格變化的重要節(jié)點。所以家長良好的教育和引導(dǎo)，對于青春期孩子的發(fā)展有著很重要的的意義。

青春期孩子心理發(fā)展六大特點

1、自我意識高漲。青春期是人類自我意識飛速發(fā)展的第二個關(guān)鍵期，孩子開始出現(xiàn)強烈的自我意識，開始要求獨立、獲得尊重、反對權(quán)威、追求自由等。

2、認知功能快速發(fā)展。青春期孩子的形象思維發(fā)展迅速，抽象思維如概括能力、想象力不斷發(fā)展，具有記憶力好、接受新鮮事物快、學(xué)習(xí)能力強、思維敏銳、想象活躍等特點，是學(xué)習(xí)的黃金時期。

3、情緒波動大。青春期孩子由于大腦神經(jīng)功能發(fā)育仍不成熟，心理尤其是第二性征的快速發(fā)展，造成身體、心理發(fā)展不協(xié)調(diào)，神經(jīng)功能的興奮和抑制能力不平衡，導(dǎo)致青春期孩子情感豐富，但不穩(wěn)定，往往容易動感情、遇事容易沖動、情感體驗深刻而又強烈。

4、兩極化明顯。青春期孩子容易出現(xiàn)兩極化，有時候驕傲自大、要求別人的尊重，有時候又看到自己的不足與缺陷、非常自卑。有時候高興快樂、無憂無慮，有時候悲傷難過、憂心忡忡。有時候?qū)ξ磥沓錆M希望，有時候?qū)ξ磥砀械交倚膯蕷狻?/p>

生活中，很多孩子被看作是“白眼狼”，因為他們不但不感恩父母的付出，甚至?xí)?zé)怪父母為自己提供的條件不好，面對孩子的這種行為，家長一定要及時與孩子溝通，引導(dǎo)孩子的正確行為，培養(yǎng)孩子的感恩之心。

責(zé)怪父母的孩子是什么心理

責(zé)怪父母的孩子可能存在心理問題，如心理依賴、自我否定、缺乏獨立思考和自我決策等，并可能出現(xiàn)攻擊性行為和情緒波動等表現(xiàn)。

這些心理問題可能源于孩子過度依賴父母的情況下，缺乏自主能力和獨立思考，導(dǎo)致自己的生活和成就無法達到預(yù)期目標(biāo)，從而產(chǎn)生負面情緒。

另外，父母過度執(zhí)著控制孩子而導(dǎo)致孩子無法真正獨立，也可能是責(zé)怪父母的孩子存在的一個原因。

還有，父母常年對孩子過度呵護、溺愛、過多的干預(yù)等因素也會讓孩子產(chǎn)生依賴心理，當(dāng)遇到失敗時，孩子就會把責(zé)任歸咎于父母。

一些孩子進入叛逆期后，叛逆情緒十分嚴重，不但不聽從父母的管教，甚至出現(xiàn)罵父母的現(xiàn)象，家長十分痛心，自己捧在手心長大的孩子怎么會變成這樣，其實孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，除了與叛逆期有關(guān)外，也與父母的教育方式有很大關(guān)系。

罵家長的孩子是什么心理

情緒壓抑：有些孩子可能在學(xué)習(xí)或生活中承受了很大的壓力，但卻無法有效地排解這些壓力，當(dāng)這些情緒積累到一定程度時，就可能會在父母身上爆發(fā)。

溝通障礙：有些人可能覺得與父母溝通有困難，或者父母不理解自己的想法或觀點，這種溝通障礙可能會導(dǎo)致情緒激動，從而引發(fā)大吼大叫的行為。

逆反心理：有些人可能因為對父母的管教方式不滿，或者想要獲得更多的自主權(quán)，從而產(chǎn)生逆反心理，表現(xiàn)出對父母的不滿和反感。

家長溺愛：可能是從小父母對他的溺愛，無條件，無原則的去滿足他的一切，讓他覺得沒有達不到的目的，再者也可能是因為家里有這樣的環(huán)境，或這樣有暴力傾向的人，常年對他造成的影響和熏陶，他只能通過這種方式實現(xiàn)自己的目的。

生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子都有撒謊的傾向，孩子撒謊原因有很多，包括缺乏自信和自尊心、逃避責(zé)任和懲罰、滿足虛榮心等，面對孩子撒謊時，家長要及時與孩子溝通，講明撒謊的后果，鼓勵孩子實話實說。

說謊的孩子是什么心理

缺乏自信和自尊心，需要通過撒謊來掩蓋自己的不足和缺點，獲得別人的認可和支持。

缺乏自我控制和自我管理能力，不能有效地表達自己的情感和需求，只能通過撒謊來達到自己的目的。

為了逃避責(zé)任和懲罰，會編造各種故事來逃避懲罰和責(zé)任，從而產(chǎn)生了撒謊的習(xí)慣。

虛榮心理。在孩子能力不足，不能達到別人的期望或者艷羨的情況下，他會為了滿足虛榮心而說謊，以獲得短暫的滿足。

每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著不同的性格，一些孩子性格內(nèi)向，不善社交，一些孩子則活潑好動，十分愛表現(xiàn)。孩子愛在人前表現(xiàn)除了性格原因外，還有希望獲得關(guān)注、父母的教育方式等有很大關(guān)系。

孩子愛表現(xiàn)是什么心理

獲得父母的關(guān)注。孩子在客人面前人來瘋是在引起家長的注意。當(dāng)客人來的時候，家長的注意力總會從孩子身上轉(zhuǎn)移到客人身上。對孩子的情況置之不理，孩子就會覺得受到了冷落，為了重新獲得家長的注意，有的孩子可能會故意找茬，故意惹的家長不開心，讓家長過來教訓(xùn)自己，以此來獲得存在感。

獎勵式教育。在一部分家庭里，教育孩子的方式是采取獎勵式教育，就是孩子有什么成果，或做事情，就會給予相應(yīng)的獎勵，當(dāng)然結(jié)果很好，孩子很上進、能自己完成自己力所能及的事，但是也帶來了副作用，功利心太強，喜歡在人前顯擺自己的勞動成果。

孩子天性較為活潑。大部分的孩子，他們的天性都較為活潑，似乎有著永遠用不完的精力，這也是造成孩子“人來瘋”的主要原因之一。性格較為活潑的孩子，在面對陌生人和陌生的環(huán)境時，通常也有較強的環(huán)境適應(yīng)能力和反應(yīng)能力。

社交策略的運用。在社交場合中，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己是一種有效的社交策略。通過展示自己的才華和魅力，可以吸引他人的注意，從而建立更廣泛的人際關(guān)系。

最近總有家長提起，叛逆期的孩子寧愿在外邊閑逛也不愿回家，家長們十分擔(dān)心孩子的安全。孩子出現(xiàn)這種情況一般是有一定原因的，如家庭環(huán)境不和諧，逃避父母的嘮叨，受外界誘惑等，家長要及時了解具體原因，對孩子進行正確引導(dǎo)。

孩子不想回家是什么心理

家庭環(huán)境不和諧：如果家庭環(huán)境不和諧，孩子可能會覺得回家會帶來壓力和不適。例如，父母經(jīng)常吵架、家庭氣氛緊張等都可能讓孩子不愿意回家。

缺乏家庭關(guān)注和溫暖：如果孩子在家庭中缺乏關(guān)注和溫暖，可能會感到孤獨和失落，不愿意回家。例如，父母經(jīng)常忙于工作或其他事務(wù)，沒有時間陪伴孩子，或者對孩子的要求過高，讓孩子感到壓力和不適。

社交活動多：孩子在外面有更多的社交活動，比如朋友聚會、活動等，可能讓孩子覺得比回家更有意思或者更自在。

自身性格特點：有些孩子天生比較獨立、自由、愛冒險，可能不太喜歡受到家庭的束縛和限制，更愿意在外面自由自在地活動。