小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

孩子在學(xué)生時(shí)期，寫(xiě)作業(yè)是不可避免的，但是有很多孩子面對(duì)作業(yè)，還是拖拖拉拉，不想去寫(xiě)，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)們一定要及時(shí)關(guān)注孩子的心理變化，提高孩子對(duì)作業(yè)的熱情，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。

小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、讓孩子做作業(yè)的重要性，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起的責(zé)任，是對(duì)老師的尊敬，是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定，讓孩子知道，不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，是對(duì)老師大不敬。

2、在家里營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，把電視關(guān)了，家長(zhǎng)也不要玩手機(jī)，拿一本自己喜歡的書(shū)，靜下心來(lái)陪著孩子！環(huán)境會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了讓孩子靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，首先家長(zhǎng)要做好榜樣。

3、如果孩子實(shí)在不愿意寫(xiě)作業(yè)，那就要讓他承擔(dān)不寫(xiě)作業(yè)的責(zé)任。老師的批評(píng)和作業(yè)本上的大問(wèn)號(hào)，讓孩子自己想辦法解決，千萬(wàn)不要替孩子寫(xiě)作業(yè)。

4、禁止過(guò)分娛樂(lè)。這時(shí)要限制他使用手機(jī)的時(shí)間和看電視的時(shí)間，現(xiàn)在的孩子可以和手機(jī)陪伴一整天不分離，對(duì)于自控力比較差的孩子，可以禁止他玩手機(jī)了，可以適當(dāng)看看電視節(jié)目，但不能在玩手機(jī)上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，因?yàn)檫@點(diǎn)的吸引力實(shí)在太大了。

作業(yè)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，如果孩子出現(xiàn)不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)一定要找出孩子出現(xiàn)這種情況的原因，幫助孩子克服困難，讓孩子能夠順利完成作業(yè)任務(wù)。

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好，因?yàn)檫@種好的心理暗示，會(huì)伴隨孩子的一生，會(huì)讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題，因?yàn)榈绞c(diǎn)以后，孩子的思維肯定會(huì)很混亂，我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面，這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心，越做越輕松。

很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想學(xué)習(xí)，不想寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題時(shí)，都感到非常頭疼，尤其是處于叛逆期的孩子，更是處處跟父母對(duì)著干。但為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展，家長(zhǎng)一定要采取正確的教育方式，引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度。

三年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級(jí)，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。家長(zhǎng)得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級(jí)，更不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)受到很大影響。

家長(zhǎng)要曉之以理，動(dòng)之以情。在孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通，事先和孩子商量：寶貝，還看多久的電視寫(xiě)作業(yè)？寶貝，還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)？我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子，時(shí)間一到，一定可以自覺(jué)地去寫(xiě)作業(yè)……讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識(shí)，而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到，孩子就不好意思推托；如果孩子不守信用，家長(zhǎng)也一定不能縱容孩子。

2、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，才能讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)。想讓孩子擺脫逆反不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)需要做的就是讓孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場(chǎng)改正，再讓他獨(dú)立地做一次。

3、擴(kuò)大孩子的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要有意識(shí)地把孩子興趣點(diǎn)往學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，比如說(shuō)有的孩子喜歡收集各種筆，家長(zhǎng)可以送給孩子一些有意義的筆，孩子會(huì)忍不住書(shū)寫(xiě)、炫耀，家長(zhǎng)就可以引導(dǎo)孩子往書(shū)法方向發(fā)展；有的孩子不喜歡看書(shū)，家長(zhǎng)可以在家里最顯眼的地方放上幾本書(shū)，然后每天可以就書(shū)本的內(nèi)容和其他家庭成員討論，孩子被氛圍吸引的時(shí)候，往往也會(huì)忍不住去看。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要選擇打罵或斥責(zé)的方式進(jìn)行解決。要想解決這個(gè)問(wèn)題，最重要的是知道孩子為什么不愿寫(xiě)作業(yè)，需要從根本上了解孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，這樣才能培養(yǎng)孩子正確的時(shí)間觀念。

十歲小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先家長(zhǎng)要和老師溝通一下，看看孩子在課堂上，能否做到聚精會(huì)神的聽(tīng)課。這個(gè)年齡段的孩子比較貪玩，注意力集中的時(shí)間不夠長(zhǎng)，所以孩子會(huì)有不愿意寫(xiě)作業(yè)的情緒。那么家長(zhǎng)可以平時(shí)和孩子玩一些智力游戲，如棋類(lèi)的需要集中精力和時(shí)間的游戲，對(duì)注意力進(jìn)行集中的訓(xùn)練，另要和老師配合好，把每天的作業(yè)監(jiān)督完成，因?yàn)楹⒆酉鄬?duì)來(lái)說(shuō)還是小，自控能力不強(qiáng)，監(jiān)督責(zé)任必須盡到，直到他能夠自主完成。

如果是小學(xué)的低年級(jí)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么到這個(gè)時(shí)候，就得去分析是哪一門(mén)課，影響了孩子學(xué)習(xí)的勁頭。如果是語(yǔ)文，可以讓孩子多看-些書(shū)，培養(yǎng)起閱讀興趣，然后再和課本聯(lián)系起來(lái)，如果是數(shù)學(xué)，可能需要找老師補(bǔ)一下課。

作為家長(zhǎng)要做好孩子的榜樣，在家里創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不能自己看電視，不讓孩子看，也不能說(shuō)學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，大人可以想干什么就干什么，大人的言傳身教非常重要。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣能更好的讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

最后可以帶著孩子去戶(hù)外玩的時(shí)候，給孩子多講一些努力學(xué)習(xí)的例子，對(duì)孩子是一種榜樣促進(jìn)，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如帶孩子出去的時(shí)候，可以叫上朋友家的孩子，比如說(shuō)他有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法，然后他們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，可以有意識(shí)的提醒他們，互相交流，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法在輕松的氛圍下講出來(lái)，也是種促進(jìn)。

提到背書(shū)，相信這是很多孩子的噩夢(mèng)，尤其是哪些需要全文背誦的，孩子們?cè)诿鎸?duì)父母的催促其背書(shū)，總是拖拖拉拉的，充滿(mǎn)了抵抗的情緒；此時(shí)家長(zhǎng)不要生氣，更不能放棄，父母和孩子互動(dòng)，一起背，鼓勵(lì)他，讓他慢慢有自信，喜歡上這些事。

小孩不愿意背書(shū)我該怎么教育

1、了解原因  不肯背，那就要放開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)了解一下小孩的真實(shí)想法，搞清楚他到底是什么原因不肯背書(shū)。是無(wú)心學(xué)習(xí)，還是懶學(xué)習(xí)，還是害羞不肯開(kāi)口誦讀，還是他有自己的記憶方法，還是有其他障礙性疾病。了解真實(shí)原因后再對(duì)癥下藥。 

2、講究背誦技巧和方法  不管是小學(xué)生還是中學(xué)生，記憶力一般都不錯(cuò)，除非特別不情愿去背記，否則，只要講究背誦技巧和方法，都能夠比成人背的快。但是由于沒(méi)有老師或家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)孩子們背誦的技巧，才導(dǎo)致孩子們雖然投入背誦時(shí)間，但是背誦效果并不是很好。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己努力在背但是卻總記不住時(shí)，慢慢會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，認(rèn)為自己記性很差，背課文很難。  

3、講究背誦技巧和方法  面對(duì)孩子不喜歡背課文，家長(zhǎng)必須要從根源上查找原因，而根源就在孩子身上。首當(dāng)要看孩子讀課文時(shí)，眼睛是否專(zhuān)注看課文每一句話(huà)。如果呈現(xiàn)走馬觀花狀匆匆瀏覽，自然無(wú)法建立起清晰的視覺(jué)記憶印象。當(dāng)視覺(jué)記憶印象不清晰時(shí)，就很難在大腦里保存清晰的記憶內(nèi)容。

4、背書(shū)需要耐心和方法，需要家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)、激發(fā)孩子的背書(shū)興趣，建議：先不要著急，不妨坐下來(lái)和孩子談?wù)?，尋找一下他背?shū)困難的原因，是課文太長(zhǎng)記不住，對(duì)課文沒(méi)興趣還是找不到合適的背誦方法，從而導(dǎo)致不喜歡背書(shū)。 

孩子步入校園之后，家長(zhǎng)需要操心的事情也越來(lái)越多，其中最讓大多數(shù)父母頭疼的就是，孩子每天只想著玩，不愿意寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)需要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)孩子轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，主動(dòng)去完成作業(yè)。

小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)老是想著玩怎么辦

1、樹(shù)立好規(guī)則，跟孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子剛上學(xué)的時(shí)是興高采烈的，剛開(kāi)始的作業(yè)也愿意去寫(xiě)。隨著課程的增加，孩子的作業(yè)量明顯就多了。比如孩子明明跟父母講好做完作業(yè)就有得玩，但作業(yè)做完后有些父母還要給孩子做什么附加題。孩子就會(huì)覺(jué)得父母缺失誠(chéng)信，久而久之，孩子的應(yīng)對(duì)行為就是磨蹭或拖延，認(rèn)為做作業(yè)就是沒(méi)時(shí)間玩。

與其這樣，還不如好好跟孩子協(xié)商，寫(xiě)完作業(yè)就可以讓孩子盡情玩。然后父母跟孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子自己訂計(jì)劃，父母引導(dǎo)時(shí)不要顯得太主動(dòng)，要充分尊重孩子的想法，以免孩子出現(xiàn)逆反心理。這個(gè)計(jì)劃目標(biāo)要訂得相對(duì)少些好，這樣孩子的可執(zhí)行度才高。

2、幫助孩子營(yíng)造寫(xiě)作業(yè)的家庭氣氛。孩子在家里會(huì)面臨到很多誘惑，比如電腦，手機(jī)，電視等，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子也會(huì)有一些不經(jīng)意的打擾，這些都不利于孩子形成愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，首先要把這些誘惑先拿掉，讓孩子有一個(gè)比較安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境。同時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子一個(gè)專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作業(yè)桌椅，孩子每天在自己的桌椅上寫(xiě)作業(yè)久而久之習(xí)慣就會(huì)慢慢形成。

3、家長(zhǎng)要幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)自信心。很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)有惰性，寫(xiě)一會(huì)就想去玩，或者是遇到難題的時(shí)候會(huì)想放棄，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以陪伴孩子，幫孩子樹(shù)立寫(xiě)作業(yè)的信心。

現(xiàn)在的小孩子都不愛(ài)學(xué)習(xí)，很少有孩子會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，孩子們還小，都想要玩，對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)不強(qiáng)烈，還不明白學(xué)習(xí)的意義，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的目的，找到方法讓孩子有成就感，小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦？下面就具體來(lái)說(shuō)一下。

小孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、找找原因

孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)？是因?yàn)椴粫?huì)做而不愛(ài)寫(xiě)？還是會(huì)做不想寫(xiě)？有時(shí)間好好和老師交流一下，知道孩子是什么情況，家長(zhǎng)必須要了解自己的孩子，知道孩子想要什么，孩子理解了，就一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，自己就自然愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了。

2、從小培養(yǎng)孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣

孩子太小，現(xiàn)在沒(méi)有自律性，完全期望他們自己乖乖完成作業(yè)是不太現(xiàn)實(shí)的，尤其是低年級(jí)的孩子。另外，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也可能是因?yàn)楹芏喽疾粫?huì)寫(xiě)。我女兒從一年級(jí)開(kāi)始，每天作業(yè)我都會(huì)坐在旁邊陪寫(xiě)，教她寫(xiě)工整寫(xiě)正確，引導(dǎo)她預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，查字典，看課外書(shū)，做好錯(cuò)題集，甚至整理書(shū)包。慢慢地，到三年級(jí)開(kāi)始我就不用陪寫(xiě)了，但是依然讓她在視線(xiàn)范圍內(nèi)寫(xiě)作業(yè)，可以隨時(shí)提醒和監(jiān)督她?，F(xiàn)在五年級(jí)，已經(jīng)完全不用管了，我只負(fù)責(zé)簽字就可以了。