孩子與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突該如何處理

教育是一件需要耐心的事情，也是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，在這個(gè)過(guò)程中，家庭沖突是不可避免的；不管是什么原因引起的沖突，都要及時(shí)止損，不能讓其自由發(fā)展，這樣很大程度上會(huì)損害家庭關(guān)系。

孩子與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突該如何處理

所有的矛盾源自于溝通，不管是父母與孩子之間，人與人之間，其實(shí)矛盾產(chǎn)生人與人的價(jià)值觀不同，而這種矛盾是可以通過(guò)溝通來(lái)達(dá)成相互理解的。

在家里，如果父母與孩子有了沖突，等雙方冷靜后可以面對(duì)面溝通，說(shuō)出大家的想法，尤其是父母要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法和意見(jiàn)，不要試圖去改變孩子的思維。當(dāng)孩子感覺(jué)自己受了尊重，自己的想法得到了認(rèn)可，會(huì)大大增強(qiáng)自信感，從而對(duì)父母也會(huì)有依賴感和信任感。所以說(shuō)化解沖突最好的辦法就是合理有效的溝通。

無(wú)論什么沖突，孩子必然帶有強(qiáng)烈的情緒，俗話說(shuō)“動(dòng)之以情曉之以理”，在發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該先平復(fù)孩子的情緒，只有在情緒穩(wěn)定后，才有溝通的可能。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母和孩子總會(huì)有發(fā)生沖突的時(shí)候?；蛟S是孩子沉迷手機(jī)不聽(tīng)家長(zhǎng)的勸說(shuō)，或許是在商場(chǎng)滿地打滾要求父母購(gòu)買(mǎi)某個(gè)玩具。但是，不管是室內(nèi)沖突還是室外沖突，處理的方法步驟是差不多的。

盡量理智地解決爭(zhēng)執(zhí)，通過(guò)傾聽(tīng)和談話來(lái)找到共識(shí)或妥協(xié)方案，鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒的方式，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用言語(yǔ)來(lái)解決沖突。同時(shí)，建立積極行為的規(guī)則和家庭價(jià)值觀，激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)他們以有效和平衡的方式處理沖突。

師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最重要的一種關(guān)系，尊師重教也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，然而在生活中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到孩子和老師關(guān)系不好的消息，有的孩子把老師氣哭了，有的甚至直接打罵老師，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，正確引導(dǎo)孩子，與老師取得聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。

學(xué)生和老師發(fā)生沖突家長(zhǎng)如何處理

1.可以先問(wèn)問(wèn)孩子事情的來(lái)龍去脈，然后再向老師了解情況，不要偏聽(tīng)孩子的一面之詞，而對(duì)老師大發(fā)脾氣，更不要立即打罵孩子，給孩子一個(gè)講理的機(jī)會(huì)，讓孩子去分析該怎么處理。

2.關(guān)注孩子的心理健康，在處理矛盾的過(guò)程中，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康。如果孩子出現(xiàn)情緒低落、焦慮等心理問(wèn)題，要及時(shí)給予關(guān)心和支持，必要時(shí)可以尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)。

3.讓孩子學(xué)會(huì)原諒，引導(dǎo)孩子多看到老師的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，老師在教學(xué)任務(wù)中付出的辛苦，以及老師對(duì)孩子的點(diǎn)滴關(guān)照等等。也利于孩子養(yǎng)成寬豁大度的好品質(zhì)，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)接受不完美的人和事。

4.主動(dòng)溝通，家長(zhǎng)可以主動(dòng)聯(lián)系班主任，表達(dá)對(duì)矛盾的關(guān)注和重視，并尋求解決方案。在與班主任溝通時(shí)，要保持禮貌和尊重，同時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

孩子之間發(fā)生矛盾是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，很多時(shí)候甚至是因?yàn)楹苄〉氖虑橐鸬募m紛。面對(duì)孩子之間的矛盾事件，家長(zhǎng)不要過(guò)于緊張，可以通過(guò)溝通判斷孩子之間的具體情況，根據(jù)情況幫助孩子化解糾紛，教會(huì)孩子怎么正確的處理人際關(guān)系，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。

小學(xué)生之間發(fā)生矛盾家長(zhǎng)如何處理

1.判斷這是孩子間是正常沖突還是受欺負(fù)

孩子的打鬧很多是游戲的成分，他們會(huì)偶爾拉拉同伴的小辮子、拍拍他們的肩膀，但由于他們還不會(huì)控制這些動(dòng)作的度，有時(shí)會(huì)造成一些傷害事件。

平常家長(zhǎng)可以提醒孩子，玩鬧的時(shí)候不要?jiǎng)幼鬟^(guò)度，不要打到對(duì)方身體比較脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩鬧沒(méi)有造成安全事故，家長(zhǎng)沒(méi)有必要把孩子之間的打斗看得過(guò)于嚴(yán)重。

2.不要直接插手去警告對(duì)方或?qū)嵤土P

高中孩子之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)要能交給孩子自己去處理，不能凡事都管著孩子，不能什么都替孩子解決，孩子需要成長(zhǎng)，只有多經(jīng)歷，才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不然等到孩子參加工作了，也是不會(huì)處理人際關(guān)系，我們可不能害了孩子。

高中孩子之間發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

1、引導(dǎo)孩子提高明辨是非和解決問(wèn)題的能力。一般而言，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)和處事方式還是比較了解的，可以引導(dǎo)孩子對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行復(fù)盤(pán)，也可通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)理解他人，初步化解矛盾。

這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，作為家長(zhǎng)一定要把握住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合事件的還原和分析，引導(dǎo)孩子正確有效地處理問(wèn)題。

2、做好家校配合。孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，如確實(shí)需要家長(zhǎng)干預(yù)，家長(zhǎng)可以與老師取得聯(lián)系，交換信息和意見(jiàn)，并提出可行性建議。家長(zhǎng)還可以提示老師幫助學(xué)生緩解矛盾，以消除學(xué)生雙方的心理緊張，更為班級(jí)的和諧發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、在解決孩子間矛盾時(shí)，家長(zhǎng)有三忌：忌火上澆油、忌漠不關(guān)心、忌推卸責(zé)任。學(xué)生在學(xué)校發(fā)生矛盾的情況時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)一定要冷靜、理智，多想解決辦法，避免在事實(shí)不清楚的情況下情緒化做事，以免造成無(wú)可挽回的損失。

兩個(gè)未成年的孩子之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，家長(zhǎng)要正確的看待這種事情，而且要采取合理的方法和錯(cuò)誤去介入；不能一上來(lái)就責(zé)怪孩子，如果不是孩子的錯(cuò)那會(huì)給孩子造成心理陰影。

一年級(jí)孩子之間發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

一是面對(duì)一般性矛盾沖突，家長(zhǎng)要相信孩子有解決的辦法。

家長(zhǎng)首先要明白，一年級(jí)孩子之間的矛盾其實(shí)從某種角度來(lái)說(shuō)不算是什么矛盾沖突。面對(duì)一般性的矛盾沖突，家長(zhǎng)完全可以不用上綱上線，孩子之間自會(huì)有解決一般性矛盾沖突的辦法。比如，給對(duì)方一個(gè)小玩具，給對(duì)方說(shuō)一句“對(duì)不起”……他們之間的矛盾就會(huì)煙消云散。

家長(zhǎng)要相信孩子有自己解決矛盾的辦法，有時(shí)候，孩子想到的辦法家長(zhǎng)也會(huì)嘆為觀止的。一年級(jí)孩子的世界他們有著自己的角色體驗(yàn)。這種角色體驗(yàn)會(huì)讓他們?cè)谧约旱慕巧锾谷皇孢m，感到快樂(lè)。由此而產(chǎn)生的矛盾沖突可能就是他們的角色體驗(yàn)。

二是面對(duì)真正意義上的矛盾沖突，家長(zhǎng)需要及時(shí)介入。

孩子之間發(fā)生了矛盾，如果是小事，家長(zhǎng)最好不要干預(yù)，這樣不僅鍛煉了孩子解決人際問(wèn)題的能力，而且不會(huì)破壞孩子之間的感情，如果孩子受到了很大的傷害，那家長(zhǎng)就要及時(shí)關(guān)注引導(dǎo)孩子情緒，不要讓孩子受到了心理傷害。

孩子之間發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

家長(zhǎng)要給孩子更多的主動(dòng)性，自主性，不要過(guò)多的干涉。但是這些完全建立在孩子與孩子之間平等的關(guān)系上，如果孩子的一方依靠體能或者別的優(yōu)勢(shì)來(lái)欺凌另一方，作為家長(zhǎng)就要采取行動(dòng)來(lái)糾正孩子的行為。

如果是強(qiáng)勢(shì)孩子一方的家長(zhǎng)，要適當(dāng)?shù)募s束好自己孩子的行為，教給孩子平等的意識(shí)，不能依靠自己的優(yōu)勢(shì)去欺負(fù)別的小朋友，更要在平時(shí)給孩子樹(shù)立謙遜有禮貌的榜樣。

如果孩子是受欺負(fù)的一方家長(zhǎng)，第一要檢討自己平時(shí)對(duì)孩子是不是過(guò)于嚴(yán)厲，造成孩子膽小膽怯的性格，建議家長(zhǎng)多給孩子營(yíng)造平等溫馨的生活氛圍，鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己的愿望，敢于對(duì)不公平的對(duì)待說(shuō)不。

總之，家長(zhǎng)最好還是不要介入。孩子之間的小矛盾、小沖突，幾乎經(jīng)常發(fā)生，親姐妹還打鬧呢，何況其他人。如果家長(zhǎng)介入，勢(shì)必都會(huì)偏向自己的孩子，這樣以來(lái)會(huì)把小事變成大事，把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，使矛盾升級(jí)。

孩子之前發(fā)生沖突是很正常不可避免的事情，孩子只有在一次次的摩擦中才能更好的與朋友磨合，找到兩人舒服的相處方式。有摩擦不可怕，可怕的是采取沖動(dòng)的方式解決。

兩個(gè)孩子有矛盾家長(zhǎng)如何處理

1、家長(zhǎng)要理解孩子的情緒。當(dāng)孩子表示被欺負(fù)了，家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹ε潞⒆右晃锻俗?，變得軟弱和好欺?fù)，因此會(huì)鼓勵(lì)孩子“勇敢回?fù)簟?。但如果沒(méi)有搞清楚孩子的心理原因，無(wú)論是鼓勵(lì)還是幫助孩子“打回去”，都是無(wú)效的。只有知道孩子的真實(shí)感受，才能從孩子的需求出發(fā)，幫助孩子拓寬處理沖突的手段，找到更好的解決辦法。

2、關(guān)注孩子的后續(xù)行為。方法有了，具體怎么做，得到什么樣的反饋，以及孩子的情緒變化，其實(shí)更需要家長(zhǎng)關(guān)注和復(fù)盤(pán)。有些時(shí)候，被欺負(fù)的行為是多次的，也許采取的自我保護(hù)措施并沒(méi)有奏效，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑，家長(zhǎng)需要幫助孩子及時(shí)調(diào)整方法甚至適當(dāng)介入。而且，對(duì)于一些孩子，很可能因?yàn)殄e(cuò)誤把控不被欺負(fù)的度，反而變成了“欺負(fù)人”的一方。

3、作為家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待孩子之間的沖突行為，家長(zhǎng)的一言一行，都是給孩子的示范和標(biāo)桿。家長(zhǎng)首先應(yīng)該要了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，其次應(yīng)該要理性對(duì)待，家長(zhǎng)是孩子的第一任人生教師，發(fā)現(xiàn)孩子與他人有矛盾，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間做好孩子心理上的安慰，安撫好孩子的情緒。

4、引導(dǎo)孩子找出解決問(wèn)題的方法。出現(xiàn)矛盾以后，家長(zhǎng)不要馬上將自己的想法強(qiáng)加給孩子，而是等孩子的情緒緩和后，和他一起討論怎么處理，引導(dǎo)孩子自己找出解決問(wèn)題的方法。孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他們自己解決矛盾的過(guò)程也是促進(jìn)交往水平提高的過(guò)程。如果責(zé)任在自己，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼浮?/p>