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小學(xué)不想上學(xué)怎么辦

2024-03-04796閱讀量
  • 小學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    厭學(xué)情緒是很多孩子都會(huì)產(chǎn)生的,尤其是處于小學(xué)階段的孩子,由于年紀(jì)較小,很難從學(xué)習(xí)中感受到樂趣,所以長期下來,就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。但是父母一定要積極引導(dǎo),幫助孩子轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

    小學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    1、避免對孩子糖衣炮彈。當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時(shí),家長們往往會(huì)著急上火,一些家長急于“談判式”鼓勵(lì)孩子:“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行,學(xué)不學(xué)都沒關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”……那么,聽到這些“糖衣炮彈”式的言語,孩子真的會(huì)受到鼓舞,主動(dòng)選擇上學(xué)嗎?很多時(shí)候并不會(huì)。

    因?yàn)檫@些“鼓勵(lì)”,看似是在告知孩子,只要去上學(xué)就好,只要努力了就行,父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績。實(shí)際上,孩子感受到的是一種無形的“高壓力”,因?yàn)楦改敢笏霈F(xiàn)在難以做到的事情,這些“鼓勵(lì)”還可能會(huì)讓孩子更加自責(zé)。

    2、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣。家長在孩子學(xué)習(xí)這方面要時(shí)常鼓勵(lì)孩子,家長要按照孩子的能力給孩子出一些問題,在孩子做對的時(shí)候適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子,因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候虛榮心比較重,就愛聽家長說一些表揚(yáng)他的話,要給孩子樹立對學(xué)習(xí)的自信心。

    3、讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來的,而不是大風(fēng)刮來的,不是你想要什么就可以得到什么,如果不學(xué)習(xí)不努力,將來就過不上優(yōu)越的生活。

  • 小學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    還在小學(xué)階段的孩子有了不想上學(xué)的念頭,這里面肯定有原因,我們家長不要著急訓(xùn)斥孩子,逼迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí),增加對孩子的學(xué)習(xí)壓力,而是要關(guān)心孩子情緒,讓孩子主動(dòng)說出是為什么不想上學(xué),然后再一步步解決。

    小學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    1、當(dāng)父母聽到孩子不想上學(xué)的話時(shí),一定要高度重視這個(gè)問題,逐漸的和孩子談?wù)勑模欢ㄒ牭胶⒆雍妥约簝A述實(shí)話,把所有可能的原因全部找到,只有找到故障,才有可能幫助到孩子解決問題。

    2、不能急躁不能莽撞,在尋找原因的時(shí)候可以多渠道多種方式分析,根據(jù)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子具體情況,一方面需要鼓勵(lì)孩子勇敢的面對現(xiàn)實(shí),還可以同時(shí)指引孩子開始思考,如果這時(shí)候不想上學(xué)了,那他準(zhǔn)備做什么,這時(shí)候若離開了學(xué)校,他能做什么。

    首先是通過勸導(dǎo)的方式,先把孩子不想上學(xué)的這個(gè)念頭先勸阻,讓孩子哪怕暫時(shí)只是勉強(qiáng)的接受了父母老師提出繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求,先把孩子的情緒穩(wěn)住。

    隨后慢慢的幫助孩子解決根本障礙,不管是學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)故障,或者內(nèi)心排斥某個(gè)老師或某個(gè)同學(xué),在孩子每天堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,父母和老師應(yīng)該盡量的幫助孩子重拾在學(xué)校生活的樂趣,逐漸讓孩子再次喜歡學(xué)校這個(gè)環(huán)境,加上之后把孩子厭學(xué)的所有障礙都逐一排除了,慢慢的他又會(huì)回歸于每天快快樂樂上學(xué)上課的積極狀態(tài)。

  • 孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    父母最害怕的不是生活的艱辛,也不是歲月的流逝,而是怕孩子厭學(xué)不想學(xué)習(xí)。整天的心思都在玩游戲上面,那么,孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦?

    孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    1、不要總拿孩子做比較

    這個(gè)是很多家長的問題,貌似孩子出生后,孩子就成了自己的一切,總是喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比。而且往往是拿自己的孩子和優(yōu)秀的孩子比,或者拿別的孩子的優(yōu)點(diǎn)來和自己孩子的缺點(diǎn)比,希望這樣能夠讓孩子知恥而后勇,向別的孩子學(xué)習(xí),別的更優(yōu)秀。

    2、培養(yǎng)好習(xí)慣

    使用不一樣的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長,使孩子厭學(xué)。從小事做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣,對孩子生活和學(xué)習(xí)上的問題進(jìn)行指導(dǎo),但不能什么事情都幫孩子搞定,要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中確定獨(dú)立的自我意識。

  • 初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    初一孩子厭學(xué)不想上學(xué),可能是因?yàn)楹⒆觿偵铣踔?,學(xué)習(xí)的課程比小學(xué)多了,難度也增加了,孩子沒辦法跟上課,成績不怎么好,時(shí)間一久就打擊了孩子的積極性,孩子就開始慢慢的墮落,開始不想去上學(xué)。

    初一孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    孩子到了初中學(xué)習(xí)的知識包含的比較多,很多科目也需要孩子深入思考,好良好的思維邏輯能力,初中學(xué)生有的不專心聽講學(xué)不會(huì),有的邏輯思維能力差理解能力差,總是和別人差了一大截,學(xué)習(xí)總落后于其他同學(xué),孩子的自身能力造成孩子出現(xiàn)極端負(fù)面情緒,影響孩子學(xué)習(xí),造成孩子厭學(xué)。

    許多學(xué)生接受的是“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的教育,所以,學(xué)習(xí)常常和痛苦畫上了等號。在這種情況下,學(xué)生很難建立起對學(xué)習(xí)的熱情。

    對于初一孩子厭學(xué)不想上學(xué),假如家長以“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”這樣的理念來引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生留下“學(xué)習(xí)”等同于“快樂”的印象,幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找和發(fā)現(xiàn)快樂,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,則更有利于成績的提升。

    雖然大部分孩子學(xué)習(xí)能力在正常范圍,但是能力和智力也會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn),家長要學(xué)會(huì)看孩子的長處和接納孩子的不足,不要以與其他孩子攀比為目標(biāo),根據(jù)孩子的長處和不足制定一個(gè)合理的目標(biāo)。

  • 初三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦女孩

    孩子厭學(xué)對家長可以說是厭惡不已,特別是針對初三的孩子厭學(xué),家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子重新愛上學(xué)習(xí)呢,作為父母應(yīng)該怎么教育孩子呢?

    初三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦女孩

    1、改變觀念,接受自我。厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識自我價(jià)值,形成良好的自我意識,這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的方面,并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定,認(rèn)識到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。

    2、幫助孩子樹立自信心。孩子都很在意別人對他的評價(jià),他也按照別人的評價(jià)去認(rèn)識自己,所以幫孩子樹立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個(gè)關(guān)鍵。家長要讓孩子樹立“別人能學(xué)會(huì),我也能學(xué)會(huì)”的觀念。

    面對困難,只有不斷去克服才能走向成功,讓他們在心理上不懼怕學(xué)習(xí)。比如可以為孩子選一門他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科,多下工夫,首先突破,證明他具有學(xué)習(xí)的能力,并讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。

    3、家長還要幫孩子建立一定的人際關(guān)系,學(xué)生人際關(guān)系差,也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和涵養(yǎng)的家庭,他們的性格個(gè)性亦有很大差異,有些學(xué)生由于性格孤僻,不善交往,人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,他們就會(huì)更感孤獨(dú)和不安,不良情緒,甚至厭世情緒就會(huì)產(chǎn)生。

  • 初中學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    可以說隨著中考的分流,孩子的初中階段會(huì)有一種現(xiàn)象,就是從初一開始顯現(xiàn),那就是孩子的厭學(xué)現(xiàn)象,這往往讓家長苦惱不已,更是非常不解明明小學(xué)成績優(yōu)秀的孩子怎么突然就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,作為家長在面臨孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候應(yīng)該怎么教育孩子呢?

    初中學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

    1、溝通和交流,家長可以多和孩子交流,這樣不僅可以增進(jìn)和孩子間的感情,還能了解孩子的想法。時(shí)間長了,家長自然可以在孩子心目中樹立威信,也可以有效的增強(qiáng)對孩子的教育影響,也愿意聽從家長的建議,有利于孩子的成長。

    2、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,可與孩子的特長結(jié)合起來。其實(shí),特長與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長的孩子,學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。由于有特長、有興趣愛好,這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來,從而使二者相得益彰。

    3、避免過度地批評和指責(zé),很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是,他們索性“破罐子破摔”,甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長要避免過度地批評和指責(zé),多對孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

    4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系,鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),家長要給予正面引導(dǎo),幫助孩子正確處理沖突。

  • 孩子厭學(xué)不想上學(xué)家長怎么辦

    孩子厭學(xué)不想上學(xué),家長要反思下是不是平時(shí)給學(xué)習(xí)太多壓力了,孩子被壓抑的太久,導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家庭教育是對孩子最好的教育,對孩子學(xué)習(xí)要多鼓勵(lì),少控制。

    孩子厭學(xué)不想上學(xué)家長怎么辦

    1、家長要真正認(rèn)識到孩子之所以出現(xiàn)這種情況,責(zé)任全在家長,與學(xué)校無關(guān)。相信只有家長的改變才能夠改變孩子,并且也一定會(huì)改變孩子,讓老師放下自己可能承擔(dān)責(zé)任的恐懼。

    2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講,生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),如果在學(xué)習(xí)中能夠滿足他們這些需求,自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

    從行為主義的角度,如果在學(xué)習(xí)中,孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化,他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情,厭學(xué)也就無從談起。

    3、對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身,而不是為成績所累。我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì),降低他們對成績的關(guān)注,重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性,強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)變得輕松,從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

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