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初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦

2024-03-131703閱讀量
  • 初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦

    現(xiàn)如今,孩子的學(xué)習(xí)壓力越來越多,作業(yè)也越來越多,再加上青春期的來臨,導(dǎo)致他們漸漸出現(xiàn)了不想聽課,不想要寫作業(yè),不喜歡上課等狀態(tài),這讓家長很多頭疼,但又不知道該如何解決。那么,初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦呢?

    初二學(xué)生不寫作業(yè)該怎么辦

    1.向孩子詢問不寫作業(yè)的原因。如果孩子經(jīng)常不寫作業(yè),家長要跟孩子耐心地溝通,而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里,也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè),甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫作業(yè),親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。而且,孩子不寫作業(yè)的原因也比較多。有些孩子可能是覺得已經(jīng)聽懂了課上的內(nèi)容,沒有必要再寫作業(yè);有些孩子可能是沒聽懂老師的講課內(nèi)容,不會(huì)寫作業(yè)。針對不同的原因,家長要采取不同的應(yīng)對措施,所以,家長要耐心地向孩子詢問不寫作業(yè)的原因。

    2.要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長就不要再玩手機(jī)或看電視了,隨便那一本書看看,這樣既不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),還能營造出全家學(xué)習(xí)的氛圍,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度自然而然的就會(huì)有所改變,總之要想改變孩子就先改變自己。

    3.要幫助孩子培養(yǎng)建立學(xué)習(xí)的目標(biāo),但這個(gè)目標(biāo)不能這樣定的太高,要把握好一個(gè)度。還可以把目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來,只要他心中有了目標(biāo),才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,寫作業(yè)也就不再是一件難事了。

    4.幫助孩子樹立信心,幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助孩子獲得進(jìn)步,幫助孩子獲得老師的理解、同情、關(guān)愛。盡量不要采用罰抄、罰做題的方式,那樣會(huì)破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣,反而助長了厭學(xué)情緒。我們真正要關(guān)心的不是孩子作業(yè)做不做,而是關(guān)心孩子不做作業(yè)的真正原因,了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,分析孩子遇到怎樣的困難,如何幫助和鼓勵(lì)孩子克服困難。只要孩子有積極學(xué)習(xí)的那顆心,就一定要小心呵護(hù),不要被成績和錯(cuò)題打碎那顆脆弱的心,讓他沒有了自信,讓他因此而退卻,讓他不知不覺中選擇了放棄。 

  • 不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

    孩子不完成作業(yè)不能只簡單地認(rèn)為,這是因?yàn)楹⒆印安恢匾晫W(xué)習(xí)”、“厭學(xué)”、“貪玩”、“怕苦”等等。事實(shí)上,孩子經(jīng)常不完成作業(yè),情況相當(dāng)復(fù)雜,有多種原因,因此也就應(yīng)該有多種解決方法,要具體問題具體分析,對癥下藥。

    不寫作業(yè)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦

    1、樹立信心

    在孩子寫作業(yè)時(shí),告訴孩子:這個(gè)知識沒掌握不要緊,你有你的強(qiáng)項(xiàng),別因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)不會(huì)就喪失自信。這樣孩子有信心才會(huì)愿意寫作業(yè)。

    2、降低難度,

    跟老師商量一個(gè)月內(nèi)增加孩子作業(yè)量,但是降低難度,給孩子留一些特殊作業(yè),讓他把原來的知識補(bǔ)上,把自信補(bǔ)上,當(dāng)積極求助時(shí),老師是愿意陪伴家長的。

  • 四年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    四年級學(xué)生不寫作業(yè),如果學(xué)生是不喜歡寫,因?yàn)閰拰W(xué)所以不想寫,家長可要好好注意了,這時(shí)你不能再去批評孩子了,應(yīng)該好好去開導(dǎo)下孩子,平時(shí)給孩子制定一些約定,然后慢慢讓孩子有學(xué)習(xí)的欲望和習(xí)慣。

    四年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    我的建議是:

    一是,講道理,讓他知道學(xué)生應(yīng)該做作業(yè),告訴孩子不做作業(yè)的危害。

    二是,加大督促力度。家長和教師當(dāng)面督促其做作業(yè),時(shí)常檢查。

    三是,家校聯(lián)系,讓教師盡量布置學(xué)生喜歡的、感興趣的、能夠通過努力完成的作業(yè)。

  • 一年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    一年級的課程較少,一般來說就只有語文和數(shù)學(xué)兩門科目,所以孩子的作業(yè)相對來說也會(huì)少一些。可是有些家長卻抱怨說,孩子每天放學(xué)只知道玩,就是不愿意去寫作業(yè),無論怎么哄騙都沒有任何作用。

    一年級學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    1、明確作業(yè)的重要性。父母要跟孩子講清楚,讓孩子明白,上了一年級后,作業(yè)是必須完成的,不可以逃避;寫作業(yè)是對學(xué)習(xí)過的知識的復(fù)習(xí)與鞏固,對我們掌握學(xué)過的知識很有幫助。

    2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。有時(shí)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真是因?yàn)榭傁胍蕾嚫改福龅近c(diǎn)難題就不停的叫爸媽過去幫忙。那怕題目只要他用心讀題、審題、靜下心來想想就會(huì)知道答案,不愿意自己動(dòng)腦筋思考問題。那么,在做作業(yè)時(shí),父母要多鼓勵(lì)孩子,不斷為孩子加油打氣,相信孩子自己能想到解決問題辦法,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

    3、強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣。其實(shí)一年級孩子很在意父母,他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善,有時(shí)又無法控制自己的行為,會(huì)做些父母不喜歡的事。孩子和我們的想法差距很大。想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣,確實(shí)要通過正強(qiáng)化來培養(yǎng)。

    4、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子,剛開始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開始給孩子讀題,與孩子一起審題,在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題,降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素,讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。

  • 初一學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦

    有很多家長發(fā)現(xiàn),自家孩子上小學(xué)還挺聽話的,一直都知道放學(xué)回家寫作業(yè)??墒沁@才剛到初一,好像就變了個(gè)人,回家也不積極寫作業(yè)了,有時(shí)候還需要家長坐在旁邊監(jiān)督著寫。

    初一學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦

    1、冷靜溝通、如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)的話,我們可以選擇冷靜的溝通,千萬不要變得暴躁,不然的話,孩子是會(huì)跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下,問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢?我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后,他們就可以把所有的時(shí)間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

    2、幫助孩子解決問題,家長看到孩子作業(yè)不好的部分,就一起和孩子分析問題,是因?yàn)樯险n沒掌握,還是因?yàn)槔斫獠涣?。想方設(shè)法幫助孩子解決問題,而不是一味發(fā)泄自己的情緒,孩子就會(huì)感到寫作業(yè)沒那么難,也就不會(huì)再不寫作業(yè)。

    3、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向的體現(xiàn),不要孩子一放學(xué)就問作業(yè)做完了嗎?而是問有多少作業(yè),主要是什么?這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么,從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力,之后開始和孩子一起定計(jì)劃、設(shè)目標(biāo)、這樣孩子做作業(yè)會(huì)感覺不是在完成任務(wù),而是做成一件事情,他會(huì)感覺有成就感。

    4、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個(gè)養(yǎng)成的過程,所以初中的孩子,如果想讓他們主動(dòng)寫作業(yè)的話,還是需要家長的培養(yǎng)??梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序,這種秩序就是回家之后先寫作業(yè),寫完作業(yè)再做其他的。在這個(gè)過程中不要過多給孩子鼓勵(lì),否則的話孩子可能會(huì)在寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭造成一個(gè)寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

  • 初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    孩子已經(jīng)步入初三了,距離中考也越來越近了,如果這個(gè)階段他們還不好學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),那將很難取得一個(gè)好成績,考入自己理想的高中。但想要引導(dǎo)孩子自主完成作業(yè)是非常困難的,所以家長一定要掌握一定的技巧,慢慢引導(dǎo)他們。下面就來看看,初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦吧。

    初三學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

    1.正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

    現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)是沒有目標(biāo)的,沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,注意力自然就不完全在學(xué)習(xí)上,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上就差了很多。要與孩子溝通,了解他們的想法。因?yàn)椴还芩麄冇性鯓拥睦硐?,學(xué)習(xí)都是他們成就自己的一條捷徑。把孩子的想法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上,要他們明白學(xué)習(xí)是很重要的。不要老是說別人家的孩子讀博怎樣,他們是不感興趣的,而且這樣還會(huì)打擊他們的積極性。你不如舉例那些他很崇拜的人,他們也是通過努力學(xué)習(xí)才有可能走到了今天。將他們想象的未來和學(xué)習(xí)相結(jié)合,自然就會(huì)端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    2.共情原理

    孩子回家以后孩子不想寫作業(yè),家長可以這樣說:“寶貝,爸媽知道你上了一天學(xué),又累又餓不想寫作業(yè),爸媽理解你,爸媽當(dāng)學(xué)生的時(shí)候也是一樣的,放學(xué)以后就想 多玩一會(huì)兒,不想寫作業(yè)”,這就叫共情,共情以后,孩子就會(huì)覺得爸媽理解自己,這時(shí)候孩子就會(huì)敞開心扉,把自己想說的話告訴家長。

  • 初二男孩不寫作業(yè)怎么辦

    孩子已經(jīng)上初二了,還整天只知道玩,不管是在學(xué)校,還是在家里,都不講寫作業(yè)的事,好像根本沒有布置作業(yè)似的,不管家長再怎么催促,孩子都不搭理,一心只想著看電視,玩游戲。那么初二男孩不寫作業(yè)怎么辦?

    初二男孩不寫作業(yè)怎么辦

    1、讓孩子做好準(zhǔn)備

    在孩子寫作業(yè)之前,我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷懽鳂I(yè)緊張,大部分原因就是他們還沒有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí),忽然沒有征兆的把我們叫上了臺做演講,我們肯定也會(huì)慌。我們要讓孩子消除恐懼感,有準(zhǔn)備才能夠減少焦慮。

    2、鼓勵(lì)孩子去寫作業(yè)

    我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫作業(yè)的,而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候,我們可以對他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇,該怎么說就怎么說。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂的事情,而不是一種壓力。時(shí)間長了孩子就不會(huì)對作業(yè)焦慮了,這就是一種很神奇的心理變化。

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