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初中的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

2024-10-085881閱讀量
  • 初中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

    初中是孩子相對(duì)比較重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在這一時(shí)期,缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。對(duì)此家長(zhǎng)很是著急,因?yàn)檫@個(gè)階段孩子還要面臨中考。

    初中孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

    1、信任孩子,放手把學(xué)習(xí)的權(quán)力和責(zé)任還到孩子手中,讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情,他需要對(duì)此負(fù)責(zé)任。放手不是什么都不管,而是有效陪伴和提供孩子需要的幫助。比如我們不會(huì)催著孩子寫(xiě)作業(yè),但是我們會(huì)在孩子身邊坐下來(lái)讀自己的書(shū),告訴孩子他需要幫助的時(shí)候隨時(shí)可以來(lái)找你。

    2、培養(yǎng)孩子的好奇心。我們要鼓勵(lì)孩子問(wèn)“為什么”,并且認(rèn)真對(duì)待孩子的“為什么”。平時(shí)可以多和孩子們讀一讀關(guān)于偉大的科學(xué)家的繪本或者傳記,讓孩子們?cè)谑聦?shí)中看到好奇心是如何推動(dòng)歷史的車(chē)輪和科技的進(jìn)步的。

    3、適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求。學(xué)會(huì)適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求,選擇鼓勵(lì)孩子,才能讓孩子的精神壓力減小。心情放松了,說(shuō)不定考場(chǎng)上還會(huì)有意外收獲。相反,如果強(qiáng)制灌輸重點(diǎn)高中的觀念,這會(huì)給孩子無(wú)形中的壓力,這樣就會(huì)使得物極必反,得不償失了。

    4、讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試,將來(lái)能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外,沒(méi)感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值,反而覺(jué)得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來(lái)一些煩惱。這說(shuō)明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。

  • 初中的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

    初中的孩子沒(méi)有動(dòng)力是一部分孩子正在遇到的問(wèn)題,現(xiàn)在很多孩子都是衣食無(wú)憂的,回到家就知道躺在床上玩手機(jī),什么家務(wù)活都不敢,也從來(lái)不知道掙錢(qián)有多難,當(dāng)然不會(huì)有動(dòng)力。

    初中的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

    目標(biāo)之所以為目標(biāo),正是因?yàn)槲覀儺?dāng)前還不能達(dá)到它,所以,它是作為一種可能性而存在的。但是,一個(gè)人的目標(biāo)還得切實(shí)可行才好。要把切實(shí)可行性和富有挑戰(zhàn)性相互兼顧起來(lái),只有這樣,才能有張有弛,伸展自如。

    一項(xiàng)目標(biāo),如果它的實(shí)現(xiàn)可能性等于零,那不管是誰(shuí),都會(huì)覺(jué)得沒(méi)勁;而如果反過(guò)來(lái),它的實(shí)現(xiàn)可能性是100%,那它就不再是目標(biāo)了,它純粹是一種施舍。本來(lái)目標(biāo)能夠激勵(lì)自己的就是這么一種努力:比以前更勤奮一些,時(shí)間、精力等投入得更多一些。

    比如說(shuō),你要求一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)50分的孩子利用2個(gè)月提升到滿分,那顯然不太現(xiàn)實(shí),或許你會(huì)看到有孩子能創(chuàng)造這樣的奇跡,但是別人家孩子的個(gè)例絕不適合拿來(lái)做目標(biāo)。

    因此,要在大目標(biāo)之下建立一些循序漸進(jìn)的小目標(biāo),這就像在你前進(jìn)的道路上放上一個(gè)個(gè)的里程碑。這樣,對(duì)照著自己的總目標(biāo),你就可以每隔一段時(shí)間檢查一下自己的進(jìn)步,比如每隔一天、每隔一周或者每隔兩個(gè)月檢查一次。

  • 孩子剛上初中沒(méi)有朋友不開(kāi)心怎么辦

    每個(gè)人都需要朋友,孩子也不例外,在學(xué)校有朋友可以相互關(guān)心和陪伴,不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,這也是孩子的心理需求,滿足了這種心理需求,他們才能安心的學(xué)習(xí)、玩耍。

    孩子剛上初中沒(méi)有朋友不開(kāi)心怎么辦

    確認(rèn)孩子是否真的沒(méi)朋友。有時(shí)候孩子的表述并不一定正確,可能是想得到關(guān)注虛構(gòu)的,也可能是自己腦補(bǔ)的,并不是真的沒(méi)朋友。因?yàn)楹⒆幽挲g小,常常會(huì)進(jìn)行錯(cuò)誤歸因,把個(gè)體放大成整體。比如一個(gè)孩子不友好,他就想象成所有孩子和自己不好,其實(shí)不是這個(gè)情況。

    家長(zhǎng)可以問(wèn)一下老師,孩子在學(xué)校里是否被孤立。還可以通過(guò)其他家長(zhǎng)、同學(xué)的反饋進(jìn)行判斷。進(jìn)行確認(rèn)之后,就可以安撫孩子,其實(shí)有很多同學(xué)都希望和他交朋友,只是沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出來(lái),他自己沒(méi)有意識(shí)到,要有信心。

    培養(yǎng)社交技巧。給孩子一些簡(jiǎn)單的社交技巧,例如主動(dòng)與他人打招呼、參與小組活動(dòng)、尊重他人的意見(jiàn)、積極參與對(duì)話等。這些技巧可以增強(qiáng)他們與同學(xué)交流的能力。

    教孩子直面孤獨(dú)寂寞。有人朋友很少,有人在不同階段有不同的朋友,有人會(huì)一個(gè)階段孤獨(dú),一個(gè)階段朋友云集,也就是說(shuō),很多人都有孤獨(dú)寂寞的時(shí)候。我們面對(duì)一個(gè)由于種種原因暫時(shí)沒(méi)有朋友的孩子,一方面要努力幫助他尋找朋友,另一方面還要幫他學(xué)會(huì)應(yīng)付眼前的孤獨(dú)。

  • 初二孩子讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

    初二是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段的他們不僅要鞏固初一的知識(shí),還要為初三奠定好基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,很多孩子都在這個(gè)階段喪失掉了學(xué)習(xí)動(dòng)力,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得越來(lái)越敷衍,甚至還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。

    初二孩子讀書(shū)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

    1、要找出孩子學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因。是孩子自身學(xué)習(xí)能力不足,致使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,還是家庭環(huán)境給了孩子不好的影響,抑或是社會(huì)大環(huán)境的不良影響?

    2、家長(zhǎng)不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和欣賞。當(dāng)孩子每一個(gè)微小的進(jìn)步和成功,父母都不要吝嗇自己的贊賞為了讓孩子對(duì)什么事情產(chǎn)生興趣時(shí),父母就不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和欣賞。當(dāng)孩子做好某件事來(lái)告訴自己的父母時(shí),家長(zhǎng)要給予孩子贊賞,并給予鼓勵(lì)。

    3、尊重孩子的自尊心。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí),有不少家長(zhǎng)一味的責(zé)怪,從而害怕學(xué)習(xí),這樣會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的信心,更不愿意去學(xué)習(xí)了。只要這次考得比上次好,家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),然后陪孩子分析原因。平時(shí)也不要把孩子盯得太緊,給孩子必要的空間。教會(huì)孩子痛痛快快地玩耍,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

    4、家長(zhǎng)要避免因自己的錯(cuò)誤觀念抹煞了孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的家長(zhǎng)受到陳舊觀念影響,把語(yǔ)數(shù)外當(dāng)成主科,其他學(xué)科作為副科?,F(xiàn)在每一門(mén)學(xué)科都在塑造孩子的某種核心素養(yǎng),考試也是考察孩子的核心素養(yǎng)。家長(zhǎng)的誤導(dǎo)會(huì)加重孩子的記憶負(fù)擔(dān),難以培養(yǎng)思維能力,漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  • 小學(xué)孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

    孩子剛步入小學(xué)階段,不知道學(xué)習(xí)的重要性,很多孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力,導(dǎo)致孩子的成績(jī)下降。所以在孩子剛步入小學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)要幫助孩子制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,這樣能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    小學(xué)孩子沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力怎么辦

    1、讓孩子享受完成目標(biāo)的過(guò)程。很多家長(zhǎng)為孩子制定了目標(biāo),卻只重視孩子能否完成最終目標(biāo),不重視讓孩子享受完成目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)鼓勵(lì)孩子從而去完成目標(biāo),也不能只重視實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而超越了對(duì)過(guò)程的享受。這樣他們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)更加緊張、勞累,實(shí)現(xiàn)未來(lái)目標(biāo)也許需要付出一些代價(jià),但是卻不能忘記盡情享受當(dāng)下的樂(lè)趣。

    2、為孩子制定可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)需要考慮到兩個(gè)方面的因素,首先,需要知道孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。但是這并不代表家長(zhǎng)不鼓勵(lì)孩子自己去主動(dòng)提升目標(biāo)。其次,分階段制定目標(biāo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有幫助的,要讓孩子感覺(jué)到每個(gè)階段都可以去享受目標(biāo)達(dá)成的快樂(lè),而不僅僅只完成最后一步。

    3、為孩子制定的目標(biāo)一定要明確。再次是學(xué)習(xí)計(jì)劃,把學(xué)習(xí)目標(biāo)制定好之后,最關(guān)鍵是怎么去落實(shí),讓孩子每天、每周、每月、每學(xué)期去做什么,而這些都需要具體制定這都需要具體制定出來(lái)怎么去做。

    4、制定能讓孩子實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃不需要太重,但要確保每天都能堅(jiān)持完成。例如為了把孩子數(shù)學(xué)成績(jī)提升到90分,就要做切實(shí)可行的計(jì)劃,比如每天早晨堅(jiān)持背數(shù)學(xué)口訣表,中午學(xué)半小時(shí)圖形計(jì)算,晚上學(xué)習(xí)方程,每天都堅(jiān)持完成目標(biāo)。

  • 初中孩子在學(xué)校沒(méi)有朋友怎么辦

    初中孩子沒(méi)有朋友的原因有很多,可能和孩子的性格有關(guān),過(guò)于強(qiáng)勢(shì)或者過(guò)于內(nèi)向的孩子,在和同學(xué)相處的過(guò)程中,都很容易出現(xiàn)問(wèn)題。想要幫助孩子更好的融入班級(jí)群體,培養(yǎng)孩子一些社交方面的技能還是很有必要的,正確的社交技巧能夠更好的讓孩子交到朋友。

    初中孩子在學(xué)校沒(méi)有朋友怎么辦

    1.培養(yǎng)社交技巧

    給孩子一些簡(jiǎn)單的社交技巧,例如主動(dòng)與他人打招呼、參與小組活動(dòng)、尊重他人的意見(jiàn)、積極參與對(duì)話等。這些技巧可以增強(qiáng)他們與同學(xué)交流的能力。

    2.培養(yǎng)自信心

    幫助孩子樹(shù)立積極的自我形象和自信心,指導(dǎo)他們通過(guò)良好的言行舉止和積極的態(tài)度吸引他人的注意,充滿自信的孩子更容易受到歡迎。

  • 孩子沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力怎么辦

    孩子不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,讓孩子寫(xiě)作業(yè)孩子就會(huì)拖延磨蹭,一心只想著玩。這些表現(xiàn),說(shuō)明孩子缺少內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。缺乏內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的孩子,會(huì)表現(xiàn)的十分被動(dòng),不愿意學(xué)習(xí),很多時(shí)候會(huì)自暴自棄,容易有挫敗感。

    孩子沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力怎么辦

    1、無(wú)條件接納的歸屬感

    父母需要放低姿態(tài)與孩子站在平等的位置上看待事情。發(fā)生的不好的結(jié)果,不能利用父母的權(quán)威來(lái)指責(zé)孩子。比如孩子成績(jī)不夠理想,要看見(jiàn)孩子的情緒,讓孩子感覺(jué)到自己是被父母接納和包容的,不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而改變對(duì)孩子的愛(ài)。

    2、小步放權(quán)逐步自主

    父母要相信孩子有自主決策的能力,避免在生活中對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多的管控。然后再給孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)可以問(wèn)孩子,“你是先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)?!弊尯⒆幼约簺Q定做作業(yè)的先后順序。

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