對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)
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父母是孩子的第一任啟蒙老師,孩子性格習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育息息相關(guān)。孩子從家庭教育里接受一些模糊的世界觀與價(jià)值觀,通過(guò)自己的經(jīng)歷進(jìn)行選擇,建立新的價(jià)值觀念。家庭教育在孩子身心發(fā)展上起到定勢(shì)作用,家庭教育的好壞會(huì)影響孩子的一生。那么,對(duì)孩子應(yīng)該如何教育和培養(yǎng)呢?
對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)
1、允許孩子犯錯(cuò),很多家長(zhǎng)在孩子剛出生的時(shí)候,都曾立下誓言,一定要好好照顧孩子,耐心呵護(hù)孩子,不會(huì)讓他受到傷害。隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,日月消磨,伴隨著孩子的哭鬧,家長(zhǎng)們的耐心也被消磨得差不多了。在很多家長(zhǎng)眼里,自己那么辛苦的供養(yǎng)孩子,孩子應(yīng)該懂事,應(yīng)該讓人省心,殊不知,他只是一個(gè)在成長(zhǎng)中的孩子。
2、良好的生活習(xí)慣,生活是人生的第一課,也是最基本的課程,生活習(xí)慣的好壞,不僅影響孩子的身心健康而且也是孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣,做到按時(shí)睡眠、起床等。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),適當(dāng)為孩子立規(guī)矩,如:玩具玩完后必須放回原處,逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛(ài)清潔,有條理的好習(xí)慣。
3、良好的道德習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,孩子才能和別人友好相處,積極追求美好的事物,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,具有高度責(zé)任感,將來(lái)才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則,尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩,不隨地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù),遵守交通規(guī)則,能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。
4、態(tài)度溫柔且堅(jiān)定,孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程,叛逆、大鬧是很正常的現(xiàn)象,多數(shù)家長(zhǎng)剛開(kāi)始面對(duì)淘氣孩子的時(shí)候總是很有耐心,時(shí)間久了加上受自己生活工作煩惱的影響,就會(huì)出現(xiàn)不耐煩,發(fā)脾氣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的態(tài)度一定要溫柔堅(jiān)定而不要簡(jiǎn)單粗暴。
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教育孩子的重點(diǎn)是什么,當(dāng)然是父母要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,而且要懂得理解孩子。只有正確的教育方式才能讓孩子健康成長(zhǎng),很多時(shí)候往往是方式的不正確才讓孩子的行為出現(xiàn)偏差。
打罵教育對(duì)孩子的影響
1.安全感流失
很多人在回憶自己被打的童年時(shí),都會(huì)不由自主的感受到一種心酸,因?yàn)楸淮虻乃麄儯睦镆稽c(diǎn)兒也不好受,盡管他們會(huì)反抗,可是他們始終不能理解,為什么父母會(huì)如此對(duì)待自己。
在家長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為中,孩子很容易產(chǎn)生自我懷疑,質(zhì)疑父母對(duì)自己的愛(ài),安全感流失非常嚴(yán)重。
2.影響大腦發(fā)育
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父母愛(ài)孩子是理所當(dāng)然的,有些時(shí)候甚至也沒(méi)有意識(shí)到自己某些方面的做法,已經(jīng)是變成對(duì)孩子的溺愛(ài),無(wú)形中對(duì)孩子已經(jīng)造成了傷害,影響到孩子的健康成長(zhǎng)。
溺愛(ài)型家庭教育對(duì)孩子的影響
孩子的成長(zhǎng),是現(xiàn)在每個(gè)家庭非常關(guān)注的問(wèn)題。有的孩子是家里的寶貝,大人都圍著他十分的溺愛(ài)。
可溺愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的不利,這樣的孩子比較的自私,自理能力比較差,將來(lái)長(zhǎng)大了,離開(kāi)了家人的呵護(hù),走向社會(huì)終究是要吃虧的。
溺愛(ài)的孩子不懂得感恩,很多孩子因?yàn)檫^(guò)分溺愛(ài),成年以后反而對(duì)父母,對(duì)長(zhǎng)輩拳腳相加,惡語(yǔ)相向。
所以一個(gè)孩子要健康地成長(zhǎng)必須要正確的引導(dǎo)。不能過(guò)分溺愛(ài)。該懲罰時(shí)候,要懲罰。如果你不教育他,將來(lái)社會(huì)會(huì)替你教育他。
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對(duì)待教育這個(gè)問(wèn)題,每個(gè)父母心理都有自己的答案,怎么樣才算是正確的教育呢?沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的特質(zhì),但是無(wú)論哪一種教育方式,要教養(yǎng)出一個(gè)好孩子,父母的言傳身教很重要。
教育方式對(duì)孩子的影響
不同的家庭教養(yǎng),不同的成長(zhǎng)空間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),肯定有著不同的影響,長(zhǎng)大后孩子的建樹(shù)也會(huì)不一樣。以愛(ài)去教養(yǎng)影響孩子、鼓勵(lì)他(她)大膽探索與一味地管制束縛孩子,培養(yǎng)出的孩子,會(huì)有著截然不同性格和人生。
一位老人養(yǎng)了一頭小虎,小虎很愛(ài)老人,老人也愛(ài)小虎,但他從不限制小虎的自由,也沒(méi)有無(wú)休無(wú)止的說(shuō)教,每次小虎想離家去看外面的世界,老人就教給它一些野外生存的方法,然后把小虎放歸山林,讓小虎在自己的世界里自由的長(zhǎng)大,小虎每次受了傷,都會(huì)回到老人身邊,老人無(wú)限愛(ài)憐地幫小虎處理傷口,悉心照料。
等到有一天,小虎重又強(qiáng)壯,找回自信了,就帶著老人的愛(ài)重歸山林,一年又一年,小虎很快樂(lè),也越來(lái)越適應(yīng)山林,不過(guò)它從未忘記老人,想起老人給的溫暖和鼓勵(lì),它就會(huì)回到老人身邊!
一位老人養(yǎng)了一頭小毛驢,他很愛(ài)這頭小毛驢,因?yàn)閻?ài),他對(duì)這頭小毛驢的未來(lái)充滿了焦慮和擔(dān)憂,他怕他的小毛驢不會(huì)拉磨長(zhǎng)大后因?yàn)闆](méi)本領(lǐng)而挨餓,就天天把他拴在磨道里,日復(fù)一日,小毛驢圍著磨道轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,有時(shí)厭倦了它的腳步就會(huì)慢下來(lái),想緩一緩?fù)煌饷娴氖澜纭?/p>
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教育不僅在于“教”,還在于“育”。教人和育心是家長(zhǎng)在家庭教育中的重點(diǎn),有不少家庭呈現(xiàn)虎媽狼爸的局面,這樣孩子很容易處于一個(gè)高壓的環(huán)境中,如果再有打壓式的教育,這對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。
打壓式教育對(duì)孩子的影響
“打壓式的教育”給孩子的傷害,會(huì)讓孩子在遇到問(wèn)題時(shí)懷疑自己的能力,難以形成正確的自我認(rèn)知,不愿與人溝通、甚至疏遠(yuǎn)父母。
第一,孩子容易自卑。
一昧打壓式教育,孩子長(zhǎng)期生活在低評(píng)價(jià)環(huán)境中,容易造成自卑的性格。不敢表達(dá)自己,因?yàn)橐槐磉_(dá)就是打壓。
第二,孩子容易叛逆。
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學(xué)會(huì)感恩,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,不管怎么說(shuō),不懂感恩絕對(duì)是孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石,身為家長(zhǎng),一定要采取措施引導(dǎo)孩子,幫助孩子學(xué)會(huì)感恩,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育
1、孩子們往往通過(guò)長(zhǎng)輩的言傳身教來(lái)形成他們的行為模式。因此,親自做出感恩的表率也許是最直接有效的方法之一。長(zhǎng)輩可以鼓勵(lì)孩子不斷去體驗(yàn)周?chē)篮玫氖挛?,并在家庭生活和公共?chǎng)合中多加感恩示范。
2、通過(guò)分享,讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)別人的喜悅與痛苦,增強(qiáng)其同理心和感恩心。長(zhǎng)輩可以鼓勵(lì)孩子頻繁和朋友、家人分享快樂(lè)和美好的經(jīng)歷,同時(shí)也告訴孩子痛苦和不幸的時(shí)候,及時(shí)尋求幫助,和親人朋友分享自己的情感。
3、給孩子讀一些相關(guān)的書(shū)籍:記得有一本書(shū)里有這樣一句話,“慷慨無(wú)非是一句話,我愿意分享”。類(lèi)似的書(shū)籍有很多,家長(zhǎng)沒(méi)事的時(shí)候多給孩子念念,不但能提高自己,并且這種方式比平時(shí)的嘮叨管用的多,讓孩子自己去思考,相信孩子能夠自己悟透這個(gè)道理。
4、不要扭曲了孩子的價(jià)值觀:現(xiàn)在是個(gè)物欲橫流的社會(huì),不要給孩子灌輸有錢(qián)就是幸福的觀念,不要把金錢(qián)當(dāng)成孩子的唯一目標(biāo),讓孩子感覺(jué)這個(gè)世界的美好才最重要!讓他更愛(ài)別人、感受更多的愛(ài),給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,也能讓孩子學(xué)會(huì)感恩!
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四年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始有了自己的見(jiàn)解和認(rèn)知能力了,再加上學(xué)習(xí)難度的不斷增加,孩子很容易在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到一些難題,如果家長(zhǎng)不能及時(shí)幫助他們克服,那對(duì)孩子今后的身心發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一些不利的影響。
四年級(jí)的孩子怎么培養(yǎng)和教育
1、注意孩子的心理方面。四年級(jí)的孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意去交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流。
如果家長(zhǎng)這時(shí)候關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓做家長(zhǎng)的摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。
還有這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育四年級(jí)的孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、督促孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)在對(duì)于四年級(jí)的孩子的學(xué)習(xí)和功課,這時(shí)候就要多多督促完成,但是不要用成績(jī)就是一切去看待,要在這個(gè)年紀(jì)開(kāi)始培養(yǎng)他們獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。要去指引,讓小孩子自己思考解決問(wèn)題,不要輕易的打罵,容易起到相反的作用。