孩子獨(dú)立性差的原因

每一個(gè)孩子總要離開(kāi)父母獨(dú)自生活，所以家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，一定要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，家長(zhǎng)要讓孩子自己的事情自己做，孩子的獨(dú)立性越好，才能夠擁有一個(gè)良好的未來(lái)。

孩子獨(dú)立性差的原因

1、父母的溺愛(ài)。所有的父母都會(huì)寵愛(ài)孩子，但是有一部分父母掌握不好“度”，把寵愛(ài)變成了“溺愛(ài)”，這些父母不想讓孩子受到一點(diǎn)挫折，會(huì)給孩子提供沒(méi)有任何坎坷的生活，孩子受到了父母的溺愛(ài)之后，獨(dú)立性就會(huì)變得很差。

2、對(duì)孩子的事“大包大攬”。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，父母最主要的任務(wù)，是引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。有些父母沒(méi)有去引導(dǎo)孩子，而是幫助孩子把所有的問(wèn)題都解決掉，父母這樣做，孩子無(wú)法得到鍛煉，慢慢就會(huì)對(duì)父母十分依賴。

3、父母總是為孩子“托底”。如果孩子遇到所有的問(wèn)題都有父母幫助解決，孩子會(huì)認(rèn)為凡事都有父母為自己“托底”，等到孩子再次遇到困難和問(wèn)題時(shí)，不會(huì)主動(dòng)想辦法，而是去尋求父母的幫助。

4、控制欲強(qiáng)的家長(zhǎng)。很多父母認(rèn)為孩子就應(yīng)該聽(tīng)從父母的安排，而且認(rèn)為父母的安排才是對(duì)孩子最好的安排，致使孩子缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，只知道聽(tīng)之任之，只要離開(kāi)了父母的安排，孩子就會(huì)不知所措。

很多父母經(jīng)常抱怨孩子的自律性太差了，干什么事情都不能堅(jiān)持下去，給他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，總是三天不到就全部泡湯了。孩子自律性如此之差，令家長(zhǎng)感到深深的無(wú)奈。孩子自律性差，家長(zhǎng)首先要找到孩子自律性差的原因，然后針對(duì)性的解決孩子的問(wèn)題。

孩子自律性差的原因是什么

1、父母自己缺乏自律，惡劣的“模仿效應(yīng)”。孩子們從出生到幼年和童年甚至青年的成長(zhǎng)，會(huì)把身邊的視作學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。父母理性溫和，孩子也大多會(huì)成長(zhǎng)為那樣的樣子。反之，父母生活方式混亂，性情喜怒無(wú)常，孩子也同樣會(huì)依樣畫(huà)葫蘆。

更別提還有的父母，毫無(wú)尊嚴(yán)和良知，甚至背信棄義。這樣的情況，就算孩子不會(huì)照搬，也極有可能長(zhǎng)成一個(gè)隨心所欲，毫無(wú)精神追求和道德責(zé)任感的人。所以，父母是孩子成長(zhǎng)的最直接的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有“不自律”傾向的時(shí)候一定要先即使審視自己，從自身著手，改正缺點(diǎn)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。

2、父母對(duì)孩子的愛(ài)不夠。父母對(duì)孩子的愛(ài)的缺失，著重體現(xiàn)在沒(méi)有把時(shí)間和精力用在孩子身上。為什么愛(ài)的缺失也與自律有關(guān)呢？父母的愛(ài)之多少，決定了家庭教育的優(yōu)劣。孩子能夠感受到父母的深度的關(guān)愛(ài)，在面臨痛苦的時(shí)候，也會(huì)充滿勇氣。能夠領(lǐng)悟到痛苦也是具有意義的。

同時(shí)，因?yàn)閻?ài)得深厚的家長(zhǎng)，勢(shì)必陪伴也多，孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候知道父母會(huì)與自己一起面對(duì)。所以他們的內(nèi)心沒(méi)有焦慮和恐懼。他們更傾向于愿意承擔(dān)自己的責(zé)任。這是一個(gè)人自律的最基本要求。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于關(guān)心，幫助孩子做各種事項(xiàng)，讓孩子養(yǎng)成飯來(lái)張口衣來(lái)張手的習(xí)慣，孩子往往就會(huì)表現(xiàn)的不夠獨(dú)立。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提供幫助，但不能包辦一切，作為家長(zhǎng)，只有正確引導(dǎo)孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。

孩子不獨(dú)立的原因有哪些

1.家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)

事實(shí)上，溺愛(ài)不是愛(ài)，而是在傷害孩子，而這種傷害往往是對(duì)孩子人格上的打擊。長(zhǎng)期溺愛(ài)的孩子雖然被全家人寵著，但是孩子卻缺少獨(dú)立性，不知道應(yīng)該如何成長(zhǎng)，總是生活在蜜罐當(dāng)中，總有一天要面對(duì)未來(lái)，孩子就會(huì)顯得驚慌失措了。

2.家長(zhǎng)控制欲強(qiáng)

很多父母認(rèn)為孩子就應(yīng)該聽(tīng)從父母的安排，而且認(rèn)為父母的安排才是對(duì)孩子最好的安排，致使孩子缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，只知道聽(tīng)之任之，只要離開(kāi)了父母的安排，孩子就會(huì)不知所措。

家長(zhǎng)要明白，一個(gè)人做任何的事情，都不可能是順順利利的，總會(huì)遇到挫折，所以家長(zhǎng)不要對(duì)孩子太過(guò)保護(hù)，要對(duì)孩子進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練，只有這樣孩子才能勇于往前，走的更遠(yuǎn)。

孩子抗挫能力差的原因

第一、總包辦。以往所有本應(yīng)該孩子自己承擔(dān)、自己完成的事情，都被爸爸媽媽或者爺爺奶奶包辦了，孩子從小就沒(méi)有獨(dú)立完成過(guò)自己應(yīng)該完成的事情，導(dǎo)致孩子形成了什么事情都不想干的想法。而現(xiàn)在的家庭作業(yè)爸爸媽媽爺爺奶奶沒(méi)法幫忙了，需要自己獨(dú)立面對(duì)并且完成，于是孩子從心理就抵觸作業(yè)，就不想寫(xiě)。

第二、高要求。對(duì)于家庭作業(yè)，家長(zhǎng)太重視，規(guī)定孩子必須在幾點(diǎn)之前完成，而且還要高質(zhì)量完成，不能有錯(cuò)誤。所以孩子每天寫(xiě)作業(yè)之前，一想到爸爸媽媽給自己提出的這些要求，心理壓力就來(lái)了，自然就對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理。

第三、不寬容。其實(shí)不寬容和高要求往往相伴而行，對(duì)孩子實(shí)行高要求的家長(zhǎng)，也往往是難以寬容孩子犯錯(cuò)的家長(zhǎng)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，為了避免孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤，這類家長(zhǎng)就會(huì)制定相應(yīng)的懲罰手段，美其名曰給孩子長(zhǎng)記性。

但結(jié)果往往是，孩子記性沒(méi)長(zhǎng)，但卻對(duì)所做的事產(chǎn)生了畏懼、抵擋的心理。為了讓孩子有更好的行為，就要讓孩子體驗(yàn)更遭的結(jié)果，這種想法是不對(duì)的。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不可能時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，告訴孩子什么事情該做，什么事情不該做。這個(gè)時(shí)候就需要依靠孩子的自覺(jué)性，很多孩子出現(xiàn)問(wèn)題，一大部分原因就是孩子的自覺(jué)性比較差。

自覺(jué)性差的孩子怎么培養(yǎng)

1、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，對(duì)于比較小的孩子，首先要從養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣開(kāi)始。比如睡覺(jué)是否準(zhǔn)時(shí)。學(xué)齡前的孩子大概八點(diǎn)半，大一點(diǎn)的孩子可以定在九點(diǎn)，中學(xué)大概是十點(diǎn)十點(diǎn)半左右。

再比如孩子的吃飯時(shí)間，可以告訴孩子要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)吃完，如果超時(shí)了他這一天就不能吃任何零食，也不允許看動(dòng)畫(huà)片。

2、要有一定的耐心和承擔(dān)不良后果的心理準(zhǔn)備。不能說(shuō)放手后孩子犯了幾次錯(cuò)誤，就認(rèn)為他沒(méi)有能力，父母看的不是說(shuō)孩子犯了錯(cuò)這個(gè)結(jié)果，而是要觀察每次犯錯(cuò)后孩子如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行點(diǎn)滴的改善提升，當(dāng)孩子迷茫沒(méi)有一點(diǎn)頭緒需要父母幫助時(shí)，父母再引導(dǎo)孩子思考如何在錯(cuò)誤中找到解決的辦法。

3、父母可以幫助孩子營(yíng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的物理和人文環(huán)境。我們知道環(huán)境對(duì)于大部分人的行為會(huì)有影響，所以對(duì)于年齡小沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)防干擾訓(xùn)練的孩子，需要盡可能為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、干凈、科學(xué)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如固定合適的桌椅位置，亮度適中的光線，干凈整潔的臺(tái)面，不被干擾的安靜環(huán)境等。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子自律性差就是懶，但是家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候渾水摸魚(yú)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)候總是感到很累，孩子也與其他學(xué)生的差距也越來(lái)越大，才深刻意識(shí)到孩子自律性差對(duì)孩子的危害有那么多。下面為大家分享些改善孩子自律性差的方法，希望對(duì)大家能有所幫助。

孩子自律性差的改善方法

1、給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律的孩子在做事上是需要極強(qiáng)的專注力，就要有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證不被打擾。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，爸媽千萬(wàn)不要去干擾孩子，在一旁放電視、玩手機(jī)，又或者在一旁指點(diǎn)孩子的坐姿，孩子就很容易分散注意力，無(wú)法集中精神在作業(yè)上。

2、培養(yǎng)孩子自律觀念。在孩子玩耍前，爸媽要先和孩子約定玩的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)孩子可以盡情的玩，約定時(shí)間一到，孩子必須自覺(jué)停止。

如果孩子不能馬上停止，就需要對(duì)孩子適當(dāng)“懲罰”，可以減少玩的次數(shù)或減少下次玩的時(shí)間，讓孩子為自己的“違約”付出代價(jià)，這樣做孩子才知道自律的重要性，不自律會(huì)受到懲罰，逐步培養(yǎng)起孩子自律的觀念。

3、父母要以身作則，樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)想要教好孩子學(xué)會(huì)自律，父母就是最好的榜樣。孩子的自律，很大一部分是從父母那里學(xué)到的。如果孩子生活在一個(gè)自律性很強(qiáng)的家庭里，那么他在生活中也會(huì)很自律，反之，則使孩子學(xué)到不自律的不良習(xí)慣。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們也越來(lái)越意識(shí)到溝通的重要性。但在現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有一部分孩子受某些因素的影響，語(yǔ)言的表達(dá)能力比較差，經(jīng)常沒(méi)辦法表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，讓父母非常無(wú)奈。

孩子表達(dá)能力差的原因

1、父母或看護(hù)人不擅長(zhǎng)表達(dá)，孩子極容易受大人的影響。雖然有些孩子并不缺少父母的陪伴，家里也有老人幫著照看，但是由于大人不擅長(zhǎng)表達(dá)，也不重視家庭教育，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)雖然孩子有人陪伴，但是卻很少和孩子說(shuō)話，這樣一來(lái)就使孩子經(jīng)常處于沉默狀態(tài)。

有些性格內(nèi)向的孩子就是受父母的影響，從家里不愛(ài)說(shuō)話，到了學(xué)校里同樣也習(xí)慣性不愛(ài)說(shuō)話，直到成年之后也照舊如故?？梢哉f(shuō)，性格內(nèi)向的人在社交活動(dòng)中幾乎沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，甚至還會(huì)影響到工作。

2、缺少表達(dá)的自信心，說(shuō)話時(shí)抓不住重點(diǎn)，不知道該從哪入手。如果細(xì)觀察一些表達(dá)能力差思路不清晰的大人和孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們幾乎都有共同的特點(diǎn)，那就是缺少表達(dá)的自信心。即使是在說(shuō)話，也往往抓不住重點(diǎn)，東一句西一句。不知道該從哪入手，其實(shí)是缺少邏輯思維表達(dá)的最鮮明特點(diǎn)。

3、生長(zhǎng)環(huán)境原因。孩子的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子說(shuō)話能力的影響是起關(guān)鍵性作用的，有些孩子的家長(zhǎng)性格內(nèi)向，不喜歡交流，孩子在少言少語(yǔ)的環(huán)境下長(zhǎng)大，由于孩子的生長(zhǎng)環(huán)境沒(méi)有給孩子一個(gè)正確的語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子模仿能力差，就會(huì)造成孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差。