孩子不好好做作業(yè)怎么辦
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孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)都很頭疼的問(wèn)題,為了能讓孩子能夠完成作業(yè),家長(zhǎng)可謂是費(fèi)了九牛二虎之力,但結(jié)果卻還是不好。孩子放學(xué)之后,還是只知道去玩,作業(yè)一直拖拖拉拉的不去寫(xiě),就算是寫(xiě)了也是隨便糊弄了一下。
孩子不好好做作業(yè)怎么辦
1、孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè),然后適當(dāng)?shù)耐嫠R粫?huì)兒,放松放松,這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合,等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累,也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。
2、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們要告訴孩子你真的很棒,要用適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)鼓勵(lì)孩子。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自我心理暗示,感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心理暗示從小培養(yǎng)就會(huì)很好,因?yàn)檫@種好的心理暗示,會(huì)伴隨孩子的一生,會(huì)讓孩子有自信,那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。
3、做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課,有語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表,告訴孩子先做什么,后做什么,根據(jù)具體的時(shí)間,根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。
比如孩子回家以后,晚上可以在晚上七八點(diǎn)的時(shí)候做數(shù)學(xué)題,因?yàn)榈绞c(diǎn)以后,孩子的思維肯定會(huì)很混亂,我們可以把一些簡(jiǎn)單的題放到后面,這樣孩子也會(huì)越做越開(kāi)心,越做越輕松。
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孩子步入小學(xué)后,對(duì)于作業(yè)的交道是越來(lái)越深,但很多孩子在做作業(yè)時(shí)候總是拖拉磨蹭,十分不情愿自己解決作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)待作業(yè)并不積極時(shí),不要馬上指責(zé),應(yīng)觀察、留意找到根源。
孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境。孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境將直接影響兒童是否愿意寫(xiě)作業(yè)。孩子的家庭作業(yè)室最好不要有電視、電腦、玩具和其他干擾。孩子的自控能力普遍較差,因此父母有必要為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教育孩子獨(dú)立完成作業(yè)。許多孩子剽竊別人的家庭作業(yè)來(lái)應(yīng)付老師的考試,這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們孩子的這些問(wèn)題。父母應(yīng)該耐心地解釋孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)遇到的問(wèn)題。獨(dú)立完成家庭作業(yè)可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。
3、偶爾聽(tīng)一下孩子的建議。孩子在學(xué)校學(xué)了一天已經(jīng)很累了,有時(shí)候他們回到家就想好好休息一下,等有了力氣再做作業(yè)。其實(shí)這種方法也不是不可以,家長(zhǎng)可以嘗試著讓孩子先休息30分鐘或是一個(gè)小時(shí)然后再寫(xiě)作業(yè),說(shuō)不定孩子會(huì)很開(kāi)心爸爸媽媽能讓自己做回主,要是這回他表現(xiàn)得好,下次可以繼續(xù)鼓勵(lì)他。
4、根據(jù)孩子能力劃分作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率。比如孩子數(shù)學(xué)作業(yè)有10道題,你可以劃出其中的5道,告訴孩子10分鐘后你要檢查,這首詩(shī)歌15分鐘后要背過(guò)。千萬(wàn)不要把孩子丟在一邊讓他自己愛(ài)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě),這樣孩子有可能一晚上也寫(xiě)不完。
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關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)這件事,相信很多家長(zhǎng)都有要抱怨的地方,每次輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)都會(huì)被氣的半死。有的孩子不管家長(zhǎng)采取什么樣的辦法,就是不好好寫(xiě)作業(yè),非要跟家長(zhǎng)對(duì)著干。
孩子不好好寫(xiě)作業(yè)應(yīng)該怎么辦
1、作息規(guī)律,杜絕壞習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),離不開(kāi)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境和有規(guī)律的作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,比如作業(yè)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完,寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須收起電子設(shè)備,不許熬夜打游戲等。
2、克服消極心理暗示。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子消除“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”之類的消極心理暗示,善于利用“我可以做得更好”等積極心理暗示,增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子不畏懼困難時(shí),做作業(yè)會(huì)更容易。
3、家長(zhǎng)應(yīng)該先在自己身上找原因,不要總覺(jué)得是孩子的問(wèn)題。很多時(shí)候,是家長(zhǎng)不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)拖沓、不認(rèn)真,甚至不愿意寫(xiě)作業(yè)。我們要知道,每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣,而是跟后天的影響有關(guān)系。相信很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況。
4、告訴孩子,如果他的作業(yè)需要幫助,你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒,然后,閉上嘴,離開(kāi),僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任,當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候,家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。
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一年級(jí)孩子剛進(jìn)入學(xué)生角色,也是邁進(jìn)學(xué)生時(shí)期的第一站。孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚,這個(gè)時(shí)期需要父母多給予陪伴鼓勵(lì)與輔導(dǎo)。從而從根本上解決一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題。
一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、幫助孩子樹(shù)立目標(biāo),明確學(xué)習(xí)目的,家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),以此激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元,每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn),通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)幫助孩子提升自信心。
2、幫助孩子保持學(xué)習(xí)興趣,這就需要父母不能過(guò)分的關(guān)注孩子的成績(jī),孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力;孩子考的不好時(shí)要夸孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度,和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法??傊匾氖?,要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng),讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。
3、引導(dǎo)孩子使用資源,家長(zhǎng)要嘗試引導(dǎo)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí),懂得借助外部資源,而不是逃避。例如,孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好,題太難了,而不愿做作業(yè)時(shí),父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題,給孩子分析具體的做法,以及教孩子在遇到類似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。
4、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃,自律的孩子,無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要。可以教給孩子將時(shí)間和任務(wù)量化,制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表,每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰,學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。
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作業(yè)是需要孩子具備一個(gè)良好的專注力才能更好的完成,但小孩子的好奇心往往比較重,寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,總是會(huì)被一些因素給吸引,不能專心完成。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)可以采取一定的引導(dǎo)他們,來(lái)幫助他們改善。那么,小孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?
小孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1.控制情緒
孩子做作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣,但這時(shí)可不能隨意發(fā)火,家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒,否則孩子情緒低落,可能更容易出錯(cuò),算是一個(gè)惡性循環(huán)。
2.不做孩子作業(yè)的監(jiān)工
有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍,就是記不住,氣死人的!”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門(mén)還能打開(kāi)嗎?這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教,他是聽(tīng)不進(jìn)去的,也是改不過(guò)來(lái)的。
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在孩子做作業(yè)的過(guò)程中,很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)磨蹭拖拉感到生氣。家長(zhǎng)原本想好好輔導(dǎo)孩子作業(yè),但是一看到孩子這樣,便忍不住變得暴躁起來(lái)了??墒羌议L(zhǎng)這樣做,只會(huì)讓孩子寫(xiě)作業(yè)更加拖拉、不想寫(xiě)作業(yè)。
孩子不想做作業(yè)拖拉怎么辦
1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí),專注力會(huì)被周圍事物所分散,這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉,注意力不集中的情況。比如,桌子上全部是零食玩具,爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子,給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。
2、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。孩子有一個(gè)好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成人養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣需要21天,而孩子需要大概一周的時(shí)間,所以,家長(zhǎng)越長(zhǎng)干預(yù)越好。當(dāng)孩子放學(xué)以后,讓他玩耍到一定的時(shí)間后開(kāi)始做作業(yè),然后給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完,如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、提高專注力。孩子做作業(yè)拖拉注意力不集中,主要問(wèn)題在于他們的專注力度不高,提高他們的專注力是關(guān)鍵。提高專注力的游戲有:找不同,玩拼圖,夾豆子等,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力安排不同難度的游戲練習(xí)。
4、樹(shù)立時(shí)間觀念。給孩子樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情,對(duì)于時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。比如寶媽們可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋里,這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束,剛開(kāi)始實(shí)施起來(lái)會(huì)比較吃力,慢慢就會(huì)變好了。
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任何孩子都有不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,不過(guò)有的孩子自制力比較好,即使是出現(xiàn)了不想寫(xiě)作業(yè)的想法,他也會(huì)繼續(xù)去寫(xiě)作業(yè)。而有的孩子自制力比較差,放學(xué)回家就知道玩,把作業(yè)拋到腦后,完全不管不問(wèn)。對(duì)于這樣的孩子,家長(zhǎng)該怎么辦呢?
小孩子不做作業(yè)怎么辦
1、跟老師溝通,幫孩子補(bǔ)習(xí)。孩子上課不認(rèn)真,課堂知識(shí)沒(méi)有接收,沒(méi)有消化,不會(huì)做作業(yè),所以不愿意寫(xiě)。家長(zhǎng)可以跟任課老師或者班主任溝通交流一下,孩子在學(xué)校、課堂上的表現(xiàn),如果確實(shí)是上課不認(rèn)真,這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,家長(zhǎng)要多引導(dǎo),幫孩子端正態(tài)度。
也有可能是題目偏難,這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸秃⒆幼x讀題、幫忙理清題意、幫忙分析,引導(dǎo)孩子思考,正確答題。
2、疏導(dǎo)孩子情緒。心情不好時(shí),不想做作業(yè),這是有可能的。我們大人也會(huì)有這種感受,當(dāng)心情不好的時(shí)候,對(duì)做什么事都提不起興趣。孩子也會(huì)這樣。所以,當(dāng)孩子因?yàn)榍榫w的原因,無(wú)法專注的做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)要先幫孩子梳理情緒,等情緒好轉(zhuǎn)了再讓他/她做作業(yè),這樣效率也會(huì)更高。
3、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的大地和土壤,父母是孩子的第一任導(dǎo)師,是家庭班主任,家庭其他成員就是班級(jí)的其他任課教師。環(huán)境是沃土還是鹽堿地,孩子都無(wú)法脫身世外。