家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系

孩子的教育大概可以分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，前兩者是在孩子未成年的時候進(jìn)行的，而社會教育大多數(shù)是參加工作以后。可以說，三者相輔相成，影響著孩子的人生觀、世界觀和價值觀。

家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系

家庭教育是先：是生長環(huán)境的先，是性格形成的先，是品德形成的先，是三觀形成的先，是思維方式的先，是心理基礎(chǔ)的先，是培養(yǎng)能力的先。

學(xué)校教育是后：是知識積累的后，是學(xué)習(xí)技能的后，是道路指導(dǎo)的后，是答疑解惑的后，是視野開闊的后，是更上一層樓的后，是人生價值提升的后。

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是高度。學(xué)校教育不能替代家庭教育，家庭教育也不能替代學(xué)校教育，它們是相輔相成的，是各司其職的。子不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。也就是說，家長有家長的責(zé)任，老師有老師的職責(zé)，家長與老師做到最好的配合，才能培養(yǎng)出更多人格完善、志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)涞暮⒆印?/p>

家庭教育和學(xué)校教育哪個影響大

家庭是孩子的第一所學(xué)校，良好的家庭教育為孩子成才提供了必要條件。學(xué)校教育為孩子成才提供了必要的育人環(huán)境和完整、系統(tǒng)的育人條件，所以兩者之間的關(guān)系是密切的、不可分割的。

家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系

1、家庭教育是基礎(chǔ)。小孩子從一出生就在家庭。家庭是教育的搖籃，父母的一言一行無時無刻不影響著小孩的成長。小孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，性格的塑造以及品質(zhì)的培養(yǎng)都是父母的家庭教育有非常大的關(guān)系。這些在今后學(xué)校的教育中，對孩子學(xué)習(xí)的影響是非常大的。

2、學(xué)校教育是主體。小孩子從幼兒園開始就進(jìn)入學(xué)校。在學(xué)校中，小孩接受系統(tǒng)的知識教育，接受系統(tǒng)的行為規(guī)范教育，接受系統(tǒng)的人生觀教育。學(xué)校有專職的人員，專職的老師從事專門的教育教學(xué)工作，對孩子的成長影響之大，是別的教育無法比擬的。

3、學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)努力建構(gòu)“同心”關(guān)系，家庭與學(xué)校要共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任和使命，共同堅(jiān)持立德樹人、育人為本。

建構(gòu)“同向”關(guān)系，在家校合作上要建立一種協(xié)作機(jī)制，在學(xué)校與家庭教育資源開發(fā)上建立一種互補(bǔ)關(guān)系，在學(xué)校課程教學(xué)活動的組織實(shí)施上形成協(xié)作關(guān)系。

學(xué)校教育與家庭教育在培養(yǎng)人的活動中共同起著重要的作用，二者之間存在著天然的聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育既是各自獨(dú)立、自成體系，有著嚴(yán)格區(qū)分的教育，又是彼此相互依賴、相輔相成密切聯(lián)系的教育。

家庭教育和學(xué)校教育兩者之間的關(guān)系是什么

1、學(xué)校教育是在家庭教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一旦孩子進(jìn)入學(xué)校以后，學(xué)校都要以它特有的模式，按既定目標(biāo)，去進(jìn)行有計(jì)劃的、統(tǒng)一的再造性加工。這時家庭教育給予孩子在品質(zhì)、習(xí)慣、興趣、愛好等方面的素養(yǎng)，就能夠顯現(xiàn)出特有的效能來了。我們從中可以發(fā)現(xiàn)有的孩子順理成章，顯得較為容易，有的孩子則需要經(jīng)過許多艱難曲折，才能有所成就。

2、僅僅靠學(xué)校教育是不可能把孩子教育成才的。因?yàn)楹⒆拥幕顒訄鏊粌H僅在學(xué)校，還要在社會上、家庭生活里。學(xué)校、社會、家庭都要給予他們影響，特別是家庭的教育和影響，它的教育和影響作用絕不會因?yàn)橛辛藢W(xué)校教育而喪失。所以，只有優(yōu)化家庭教育，實(shí)現(xiàn)雙向配合，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力和良性循環(huán)，才能收到事半功倍的良好教育效果。

3、家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成，不可分割的。為了使孩子得到更好的教育，家長們應(yīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，及時了解孩子在校的情況，有針對性的制定家庭教育計(jì)劃，因材施教。教師在與家長交流時，切忌報(bào)憂不報(bào)喜，這樣會給孩子增加很大的心理壓力，家長也不愿與你配合，會千方百計(jì)的抵制，這樣的家校聯(lián)系根本達(dá)不到預(yù)期的效果。

4、家庭教育離不開學(xué)校教育。家庭教育的科學(xué)觀念、科學(xué)方式方法，家長都必須通過學(xué)校教育學(xué)習(xí)而獲得；并且家長要經(jīng)常進(jìn)行家校交流與溝通，掌握孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，及時調(diào)整家庭教育的方向和措施。離開學(xué)校教育，家庭教育就無法科學(xué)有效的開展，孩子的教育問題就無法有效的得以解決。

家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別在于，學(xué)校教育主要是注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而家庭教育主要是對孩子的品德進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，只有家長和學(xué)校共同合作，才能更好的引導(dǎo)孩子發(fā)展。

家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別

1、普適性教育和個性化教育。學(xué)校是公共的教育資源，是國家教育意志的體現(xiàn)，因此學(xué)校教育是大眾教育，是對公民一視同仁的公平公正的一種教育，也是一種無差異化的標(biāo)準(zhǔn)化教育。而家庭教育是要解決個性化需求，每個孩子都有自己獨(dú)立的人格，每個孩子學(xué)習(xí)能力、悟性、思想認(rèn)知等都不可能是一樣的，因此家庭教育就要讓孩子能獲得滿足他個性的教育需求。

2、文化知識教育與實(shí)踐性教育。學(xué)校一個很重要的教育功能是傳授文化知識、傳授科學(xué)知識，但這些知識都是理論性的，書面性的，要讓孩子深刻體會并領(lǐng)悟，需要配套的實(shí)踐性教育。因此家庭教育是承擔(dān)實(shí)踐性教育最好的場所，家庭教育要配合課堂理論教育，帶孩子參加社會實(shí)踐、勞動實(shí)踐、大自然實(shí)踐活動，讓孩子能力學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

3、普世價值觀與個人價值觀。學(xué)校教育培養(yǎng)的是適合國情的普世價值觀、人生觀和理想，這是宏觀的人生愿景。家庭教育是要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和潛力，在普世的價值觀和人生觀里，去追尋符合孩子自己能力和潛力的個人價值觀，樹立符合孩子自己人生發(fā)展的目標(biāo)和理想。

家長應(yīng)如何正確配合學(xué)校教育？

家庭教育對每一個孩子都是非常重要的，父母是孩子的第一任老師，所以父母如何教育孩子會對他們的未來成長非常大的影響，而學(xué)校教育是孩子學(xué)習(xí)知識技能的地方，所以兩者相輔相成。

家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別

1、學(xué)校教育有固定的場所、專業(yè)的老師、規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和嚴(yán)格的考核要求，它是屬于一種教學(xué)教育。而家庭教育，則是基于血緣關(guān)系親情的維系，利用家庭得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，主要是依靠日常生活的耳濡目染、潛移默化的影響，更是父母細(xì)雨潤無聲般的滲透子女的心田，而實(shí)施一種愛的教育和生活的教育。

2、家庭教育中的關(guān)系，屬于親子關(guān)系和法定監(jiān)護(hù)關(guān)系，家庭教育的管理比較有力度，但也往往過于專制。學(xué)校教育中的關(guān)系屬于社會關(guān)系，組織關(guān)系，教育管理的力度相對于家庭比較弱。

3、家庭教育是個別化的教育，針對孩子個別的關(guān)注、指導(dǎo)和教育，必須由家長來完成，學(xué)校無法替代；而學(xué)校則是面向大多數(shù)學(xué)生的教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程，很難真正關(guān)注每一個兒童的差異。

4、家庭教育是終身性、示范性的教育。從生活時空來看，多數(shù)時間孩子是在家與父母一塊兒度過。學(xué)校對于孩子只是人生的一小段，因此家庭環(huán)境對一個孩子成長的影響比學(xué)校要大得多、長得多。

一個孩子的成長過程，離不開學(xué)校教育，但學(xué)校教育沒有家長的支持，也難以成功，因此家校共育才是最好的，家長是孩子的第一任老師，而老師同樣也肩負(fù)著教書育人的重任，老師和家長是同一出發(fā)點(diǎn)上的隊(duì)友，每句話、一顆心都是為了孩子能夠健康成長、學(xué)業(yè)有成。

家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的重要性

1、家校合作是良好的家庭教育與優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育共同的育人目標(biāo)，“各美其美”既要揚(yáng)長避短，也要揚(yáng)長補(bǔ)短。家長應(yīng)成為一名喜歡而且經(jīng)常有與孩子接近，樂于和孩子一起解決困難，善于和和孩子交流、溝通思想感情的好家長。教師家長應(yīng)該示范孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，學(xué)會生活。

2、家校合作中關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣養(yǎng)成、課外拓展等方面并重視對孩子的人格教育、道德教育、價值觀教育、情商教育、幸福教育和良好的行為習(xí)慣教育。最完美的教育應(yīng)是兩者的有機(jī)結(jié)合，才能使教育更加完美、如虎添翼。

3、家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)，沒有良好的家庭教育做基礎(chǔ)，孩子接受學(xué)校教育，會遇到很多坎。因?yàn)椋坏┖⒆舆M(jìn)入學(xué)校以后，學(xué)校都要以它特有的模式，按既定目標(biāo)，去進(jìn)行有計(jì)劃的、統(tǒng)一的再造性“加工”，這時家庭教育給予孩子在品質(zhì)、習(xí)慣、興趣、愛好等方面的素養(yǎng)，就能夠顯現(xiàn)出特有的功能來了。

4、學(xué)校教育很難顧及到每個孩子在思想水平、道德素質(zhì)、身心特點(diǎn)等方面的差異。家長不僅熟悉自己子女的行為習(xí)慣、思想品德狀況，而且也熟悉自己子女的興趣愛好和性格特征。也只有將學(xué)校教育和家庭教育二者緊密地有機(jī)結(jié)合起來，才能有效地對孩子的成長與成才進(jìn)行成功的教育。

家庭教育是針對自己孩子的個性化教育，知子莫若父，自家的孩子什么脾氣、秉性，家長一清二楚，而學(xué)校教育則是大眾化教育，提供的只是一個公共的、普遍的教育，需要按照統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一的課程。

家庭教育和學(xué)校教育哪個更重要

其實(shí)在雙減政策之下，家庭教育與學(xué)校教育同樣重要，在教育過程中，最為關(guān)鍵的還是家庭教育與學(xué)校教育的攜手合作，家校合作共育在整個教育體系中具有十分重要的地位，家庭教育構(gòu)成正確的心智和性情，學(xué)校教育教授知識與技術(shù)。二者不是“二選一”的競賽，不存在哪個更重要。

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是人生的第一任教師。不論時代怎么變，不論生活格局怎么變，都要注重家庭教育，因?yàn)榧彝ソ逃龑θ说陌l(fā)展更具影響力，兒時的教育更能影響人的一生。

家庭教育不是學(xué)校教育的延伸，也不是學(xué)校教育的補(bǔ)充，而是一切教育的原始與基礎(chǔ)，家庭教育得好，學(xué)校教育的起點(diǎn)就高，學(xué)校教育是在家庭教育之上錦上添花。

從小學(xué)開始，家庭教育的重要性就開始不斷減弱，小學(xué)最大，初中次之，高中最弱。也就是說，孩子越小，家庭教育的重要性越高。這是從正面教育的角度分析，我們還不能忽視負(fù)面教育，即有害于孩子成長的言行，在這方面家庭教育要比學(xué)校教育顯得嚴(yán)重。