教孩子做作業(yè)脾氣很暴躁怎么辦

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，每次輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，都會(huì)忍不住想要發(fā)脾氣，脾氣很暴躁，其實(shí)家長(zhǎng)們自己心里也知道，這樣做是不對(duì)的，不利于我們很好地輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，也不利于維護(hù)親子關(guān)系，那教孩子做作業(yè)脾氣很暴躁怎么辦呢？

教孩子做作業(yè)脾氣很暴躁怎么辦

1、指導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃

教育要講究方式方法！家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，脾氣暴躁，說(shuō)明是我們的家長(zhǎng)需要好好學(xué)習(xí)了。在孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要作監(jiān)督者，盯著孩子一筆一畫。有的家長(zhǎng)在孩子旁邊一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，隨時(shí)指正，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子。這樣不僅讓孩子沒(méi)有了效率，產(chǎn)生壓力，也會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生易怒情緒。家長(zhǎng)起到的是指導(dǎo)作用，不能代替孩子來(lái)完成作業(yè)。家長(zhǎng)要做的是，指導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先要問(wèn)一下孩子今天安排了多少作業(yè)，是如何做時(shí)間規(guī)劃的，先完成什么后完成什么，都要制定好目標(biāo)。

2、家長(zhǎng)也要給孩子一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

房間的書(shū)桌布置上要簡(jiǎn)單，不要讓孩子影響思緒，一會(huì)看看那個(gè)卡通圖、一會(huì)瞅瞅玩具，孩子的注意力很難集中，作業(yè)也就寫不好了。家庭要制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有的家長(zhǎng)下班回家，只顧自己娛樂(lè)，玩手機(jī)，看電視，或者在家里喝酒、聊天、打麻將，這不利于孩子感受學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子很難全神貫注的去學(xué)習(xí)。我們家長(zhǎng)最好可以在旁邊做自己的工作或讀書(shū)，跟孩子一起充實(shí)自己，絕不要玩手機(jī)或其他，打擾了孩子。

孩子平常一到做作業(yè)的時(shí)候，就愛(ài)發(fā)脾氣，家長(zhǎng)可要好好摸索下是因?yàn)槭裁丛?，為了避免孩子有厭學(xué)情緒出現(xiàn)，家長(zhǎng)最好及早幫助孩子緩解下學(xué)習(xí)上面的壓力，讓孩子學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難。

孩子一做作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、思路引導(dǎo)。不會(huì)做的題，很有可能是我們思路不對(duì)或者是沒(méi)有想到那上面去，這時(shí)候家長(zhǎng)可以從書(shū)上找出相同類型的例題，看看例題上給出了些什么條件，要求什么樣的答案，而我們的這道題給出了一些什么樣的答案，又求的是什么答案？避免了孩子惰性思維，還教會(huì)孩子怎么去分析題目。

2、情緒引導(dǎo)。孩子做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題老是做不出來(lái)，很可能就會(huì)發(fā)脾氣，或者心里產(chǎn)生厭煩情緒，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)最應(yīng)該做的就是情緒疏導(dǎo)。

3、要幫助孩子擺正心態(tài)。我們小時(shí)候也有這樣的體會(huì)，有些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)的時(shí)候很吃力，后面復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)之前的知識(shí)很簡(jiǎn)單，其實(shí)這是一個(gè)接受新事物習(xí)得能力的過(guò)程。

世界上總有我們不知道的知識(shí)，學(xué)習(xí)、生活以后都要面對(duì)類似的事情，處理事情的過(guò)程本身就是自我提升自我提高的過(guò)程?？梢哉液线m的方法鼓勵(lì)一下孩子，教會(huì)他們擺正心態(tài)，相信一定會(huì)有效果。

孩子很狂躁是情緒不穩(wěn)，心情壓抑，需要發(fā)泄出來(lái)，就大吼大叫。不要急于制止，認(rèn)真傾聽(tīng)，讓孩子學(xué)會(huì)把自己的困惑、不滿……用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)這樣的情況，大多和學(xué)習(xí)有關(guān)，家長(zhǎng)一定要耐心聽(tīng)。這時(shí)候孩子的傾訴，也是一種發(fā)泄。能全部說(shuō)出來(lái)，就會(huì)輕松許多。當(dāng)然，對(duì)孩子的問(wèn)題要重視，盡可能地解決這些問(wèn)題。下面具體來(lái)看看孩子做作業(yè)發(fā)脾氣煩躁怎么辦。

孩子做作業(yè)發(fā)脾氣煩躁怎么辦

一、同理孩子的情緒：孩子有負(fù)面情緒代表有很深的挫折感。找時(shí)間和他聊一聊，說(shuō)出媽媽的擔(dān)心，也了解孩子情緒背后的原因?！笅寢尶茨闩龅讲幌朊鎸?duì)的事情時(shí)，就會(huì)很生氣；其實(shí)媽媽碰到困難也會(huì)很煩躁，要不要告訴我你的困難是什麼？我們一起想辦法解決。」

二、轉(zhuǎn)換負(fù)面的情緒：當(dāng)人被負(fù)面情緒佔(zhàn)據(jù)，就沒(méi)辦法理性思考問(wèn)題。因此在情緒出現(xiàn)的當(dāng)下，要接納、同理并安撫孩子的情緒，轉(zhuǎn)換情緒之后才能心平氣和的面對(duì)問(wèn)題。「媽媽知道你不想寫功課，但生氣也不是辦法。先吃點(diǎn)點(diǎn)心，等你心情好一點(diǎn)，再來(lái)寫功課。」

三、幫孩子建立解決問(wèn)題的能力：和孩子討論事情的困難在哪裡。將一件事分成幾個(gè)部分，一步一步處理，就不會(huì)那麼難。陪孩子一起面對(duì)，對(duì)孩子做到的事立即給予肯定。孩子不喜歡寫作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，是因?yàn)闊o(wú)法得到成就感。觀察孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，幫孩子訂定可以達(dá)成的目標(biāo)，給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。讓孩子看到自己的努力（寫作業(yè)和復(fù)習(xí)功課）和結(jié)果（成績(jī)進(jìn)步或獎(jiǎng)勵(lì)）之間，有密切的關(guān)聯(lián)，孩子才有動(dòng)力。目標(biāo)不要太難，稍微努力就能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，才能激發(fā)他挑戰(zhàn)的動(dòng)機(jī)。也許孩子需要課業(yè)指導(dǎo)，或復(fù)習(xí)功課的方法。

四、將生活趣味化：例行事務(wù)常令人感覺(jué)枯燥乏味，試著發(fā)揮創(chuàng)意，用游戲的方式或心情去面對(duì)不想做的事。例如把做功課當(dāng)成競(jìng)賽或游戲，完成之后可以得到獎(jiǎng)品。

現(xiàn)在家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，都比較沒(méi)有耐心，剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)還是開(kāi)心的，可越到后面，家長(zhǎng)越生氣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)恨鐵不成鋼，脾氣就會(huì)變得很暴躁，孩子就會(huì)害怕家長(zhǎng)，越害怕，就會(huì)越容易出錯(cuò)，就是一個(gè)惡性循環(huán)，那輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)脾氣暴躁易怒怎么辦呢？

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)脾氣暴躁易怒怎么辦

我覺(jué)得有幾點(diǎn)需要我們家長(zhǎng)反思：

第一：我們太望子成龍，總是希望孩子會(huì)的比別人家孩子要多，所以一涉及到孩子就會(huì)著急。

第二：孩子畢竟還小很多東西都需要學(xué)習(xí)，也需要一個(gè)過(guò)程。而我們成年人有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，不能用我們的思維主觀和孩子去比較，認(rèn)為孩子就應(yīng)該會(huì)。

第三：有的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)什么都很快，但做作業(yè)會(huì)拖拉，注意力不集中，這些需要我們家長(zhǎng)找方法，去引導(dǎo)調(diào)整孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，遇到孩子寫作業(yè)磨磨唧唧，或者是給孩子講題講了好幾遍孩子還是不會(huì)的時(shí)候，父母就想發(fā)脾氣，所以有孩子的家庭，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子的聲音，孩哇哇哭鬧的聲音。那么，一教孩子寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦？

一教孩子寫作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦？

一、調(diào)整自己的心態(tài)。

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)我們不能控制自己的情緒，還有一種原因就是我們有焦慮心理。對(duì)比別人家的孩子，如果別人家的啥都會(huì)了，更是有這種心態(tài)，“恨鐵不成鋼”的心理引發(fā)自己的情緒失控。

二、不要用我們大人的角度來(lái)看待孩子寫作業(yè)的問(wèn)題。

我們輔導(dǎo)他們寫作業(yè)，容易影響情緒失控的原因就是，我們覺(jué)得這個(gè)題目太簡(jiǎn)單了，但他們還不會(huì)，就顯得他們“很笨?！薄爸痪壣诖松街校　焙⒆蝇F(xiàn)在還在這片山林里，而我們已經(jīng)走出來(lái)了，所以我們會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單。想想我們自己小時(shí)候和他們現(xiàn)在都是差不多的。

孩子玩游戲是個(gè)雙刃劍，對(duì)于自制力好的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)娛樂(lè)方式，否則就是把孩子拖入“深淵”，還會(huì)到至親子關(guān)系緊張，說(shuō)什么都不聽(tīng)，甚至脾氣暴躁和父母起沖突，要讓他知道現(xiàn)在是學(xué)知識(shí)的時(shí)候，不能把時(shí)間消耗在玩游戲上。

15歲孩子沉迷游戲怎么辦脾氣暴躁怎么辦

1、轉(zhuǎn)移孩子的興趣

讓孩子離手機(jī)遠(yuǎn)一些，家長(zhǎng)也盡量不要在孩子面前玩手機(jī)。電腦游戲?qū)τ诤⒆哟_實(shí)也有很大吸引力，孩子自控力差些，家長(zhǎng)可以約定好每天玩游戲的時(shí)間。還要從環(huán)境上進(jìn)行控制，如果電腦不出現(xiàn)在孩子的視野內(nèi)，孩子就要向家長(zhǎng)申請(qǐng)才能使用電腦。另外要注意對(duì)孩子的興趣轉(zhuǎn)移。

2、和孩子談?wù)?/p>

先找孩子談?wù)?，告訴他父母不反對(duì)你玩游戲，但是必須要告訴我們?yōu)槭裁赐嬗螒?，游戲里最吸引你的是什么？這樣引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)溝通，避免出現(xiàn)偷著玩，背著玩，逃學(xué)玩等情況，而且當(dāng)著家長(zhǎng)玩，家長(zhǎng)才可以控制孩子玩游戲的時(shí)間。

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，無(wú)論大人還是孩子都變得越來(lái)越?jīng)]耐心，特別是一些孩子，情緒暴躁多變，稍不順心就大發(fā)雷霆，甚至摔東西，家長(zhǎng)們不明白孩子為何變成這樣，更不知該如何引導(dǎo)孩子，幫助孩子保持情緒穩(wěn)定。

孩子發(fā)火扔?xùn)|西脾氣暴躁怎么辦

保持冷靜：當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)該保持冷靜，不要大聲呵斥或者打罵孩子，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子更加情緒激動(dòng)。

詢問(wèn)原因：詢問(wèn)孩子為什么生氣并想方設(shè)法了解孩子的內(nèi)心情感。讓孩子覺(jué)得理解他們的感受很重要。

教育孩子管理情緒：教導(dǎo)孩子如何自我平衡和控制情緒，并表達(dá)自己的感受。父母可以和孩子一起練習(xí)深呼吸、放松技巧、游戲等方法來(lái)幫助孩子管理情緒。

給予適當(dāng)?shù)膽土P：一些適當(dāng)?shù)膽土P可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到他們的行為是不受歡迎的，并且這些懲罰應(yīng)該與孩子的年齡和情況相適應(yīng)。例如，限制使用某些物品或者時(shí)間、進(jìn)行口頭警告等。