嚇唬孩子對孩子的影響
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有些家長在平時(shí)教育孩子時(shí),看到孩子在做不對的事情,為了有效阻止孩子,就會(huì)用嚇唬的方式,這樣做,孩子是能很快地停止做錯(cuò)的事情,但是卻對孩子的心理造成了一定的影響,有些不值當(dāng)。
嚇唬孩子對孩子的影響
有些家長在教育孩子的時(shí)候,并不懂得如何心平氣和地跟孩子講道理。當(dāng)他們想要把道理教給孩子的時(shí)候,或者孩子不聽話時(shí),都是通過嚇唬的方式,但是,有很多家長在教育孩子的過程中,都沒有意識到這一點(diǎn),并且會(huì)做出一些奇怪的舉動(dòng),而這些舉動(dòng)就會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響。
家長老是嚇唬孩子,可能對他的身心健康會(huì)有影響,孩子就會(huì)變得膽小、內(nèi)向。經(jīng)常被嚇唬的孩子是很沒有安全感的,他們膽小害羞,懦弱。因?yàn)樗麄兛偸呛ε伦鲥e(cuò)事情,會(huì)受到懲罰,導(dǎo)致他們沒有主見,遇事不敢自己做主,不善于跟人交流,長此以往會(huì)對孩子的成長和性格有很大的影響。
而且因?yàn)楹⒆颖容^小,認(rèn)知能力差,心理承受能力不強(qiáng),你如果去嚇唬他,他會(huì)認(rèn)為這個(gè)很危險(xiǎn),不能接觸??傊褪?,不能用嚇唬的方式教育孩子,要多用科學(xué)的方式。
為什么教育孩子不能用嚇唬
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有些家長在教育不聽話哭鬧的孩子時(shí),會(huì)采用嚇唬式的教育,不可否認(rèn),這會(huì)讓孩子在短時(shí)間內(nèi)聽話,但是對孩子的心理發(fā)展會(huì)造成很大的傷害,家長要能夠明白,盡量不用這種方式來教育孩子,嚇唬式教育對孩子的負(fù)面影響都有哪些呢?
嚇唬式教育對孩子的負(fù)面影響
首先,會(huì)讓孩子缺乏安全感。比如說“你再哭,我就不要你了??!”這樣會(huì)被孩子聽進(jìn)去,患得患失。
其次,讓孩子產(chǎn)生恐懼心理,孩子容易害怕,那么就會(huì)顯得膽小,過分的膽小,孩子就會(huì)畏畏縮縮,容易缺乏勇敢的精神!
再次,經(jīng)常被嚇唬的孩子,就容易缺乏主見,做事左右為難,猶豫果斷,缺乏決斷力,最終容易錯(cuò)過一些好的機(jī)會(huì)。
最后,不能恐嚇教育,因?yàn)檫@樣容易造成孩子心理障礙,記得看過一個(gè)育兒專家的話,不要讓孩子的心靈裝進(jìn)畏懼,猶豫,憎恨,憤怒和不滿,這些情緒化有害孩子的發(fā)育,容易引起孩子身體的健康發(fā)育。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,孩子沉迷游戲的現(xiàn)象越來越普遍,一些孩子沉迷游戲后出現(xiàn)厭學(xué)、社交變差,親子關(guān)系破裂等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響孩子的正常學(xué)習(xí)和成長,因此,正確引導(dǎo)孩子看待游戲,成為家長們的首等要事。
游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>
游戲會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí),體內(nèi)的多巴胺分泌增多,快感來的快,相比而言,學(xué)習(xí)比較枯燥,且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對學(xué)習(xí)提不起興趣。
游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多,刺激強(qiáng)烈,孩子很容易上癮,這樣難免會(huì)對現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣,就像吸毒一樣,沉迷其中。如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作,游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔,當(dāng)他一次次在期望取得好成績和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí),會(huì)消耗很多的能量和意志力。
游戲會(huì)讓孩子意志消沉。如果孩子游戲上癮,投入的時(shí)間過多,打游戲的快感很快會(huì)達(dá)不到他閾值,他從游戲中得到的快樂會(huì)越來越少,但現(xiàn)實(shí)生活更加讓他覺得無趣。在這種狀態(tài)下,孩子很難不頹廢,感受不到生活的樂趣和價(jià)值。
游戲讓孩子社交能力下降:長時(shí)間沉迷于玩游戲,減少與其他小孩玩耍、社交的機(jī)會(huì),會(huì)導(dǎo)致社交能力下降。
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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn),一些孩子天天玩手機(jī),知識成績一落千丈,家長十分著急,部分家長采取了極端的措施,將孩子的手機(jī)摔壞,事后非常后悔,不知該如何挽回。
家長摔手機(jī)對孩子的影響
首先,孩子可能會(huì)因此產(chǎn)生心理不適。手機(jī)被摔了,孩子會(huì)覺得受到了委屈,失落感會(huì)從心底襲來,表現(xiàn)出情緒低落、不安、焦慮等感覺。
其次,如果孩子長時(shí)間依賴手機(jī),那么手機(jī)被摔后,孩子可能會(huì)突然失去方向,不知道該做些什么。孩子在適應(yīng)過程中,需要人的幫助和引導(dǎo),幫助孩子找回生活中的重心。
再次,手機(jī)被摔后,孩子可能會(huì)不知道如何應(yīng)對這個(gè)結(jié)果,也可能會(huì)覺得受到了傷害,進(jìn)而產(chǎn)生反感。這會(huì)對孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響,孩子很難包容這個(gè)結(jié)果。
再者,手機(jī)被摔了之后,孩子可能會(huì)對父母的行為感到不理解,對父母的教育方式不滿意,這會(huì)導(dǎo)致孩子和父母之間的關(guān)系出現(xiàn)裂痕。
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叛逆期是孩子成長的必經(jīng)階段,這一時(shí)期,孩子會(huì)做出許多令人費(fèi)解的事情,對于家長的管教也往往持對抗態(tài)度,此時(shí)家長的教育方法對孩子的成長來說將產(chǎn)生巨大的影響。
叛逆期對孩子的影響
有利影響:
1.學(xué)會(huì)獨(dú)立:逆反期時(shí)期,孩子的獨(dú)立性增強(qiáng),開始獨(dú)立思考和行動(dòng)。
2.建立個(gè)人身份:孩子逐漸認(rèn)識到自己的個(gè)性和喜好,開始獨(dú)立思考并形成自我認(rèn)知,為建立個(gè)人身份奠定了基礎(chǔ)。
3.發(fā)展自我意識:逆反期可以讓孩子意識到自己獨(dú)立的人格,進(jìn)一步知道了什么是對自己最好的。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為人們生活?yuàn)蕵返闹匾绞?,一些孩子由于自制能力較差,出現(xiàn)沉迷游戲的現(xiàn)象,孩子沉迷游戲危害還是很大的,包括對學(xué)習(xí)提不起興趣、消耗孩子的意志力、影響孩子社交等。
打游戲?qū)⒆拥挠绊?/strong>
游戲會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)提不起興趣。玩游戲時(shí),體內(nèi)的多巴胺分泌增多,快感來的快,相比而言,學(xué)習(xí)比較枯燥,且很難達(dá)到快感。玩游戲孩子自然會(huì)對學(xué)習(xí)提不起興趣。
游戲會(huì)消耗孩子的意志力。從游戲中得到的花玩法樣多,刺激強(qiáng)烈,孩子很容易上癮,這樣難免會(huì)對現(xiàn)實(shí)世界的事情不感興趣,如果孩子還想好好學(xué)習(xí)、工作,游戲會(huì)成為拖拽他的惡魔,當(dāng)他一次次在期望取得好成績和玩游戲之間痛苦抉擇時(shí),會(huì)消耗很多的能量和意志力。
游戲會(huì)讓孩子意志消沉。如果孩子游戲上癮,投入的時(shí)間過多,打游戲的快感很快會(huì)達(dá)不到他閾值,他從游戲中得到的快樂會(huì)越來越少,但現(xiàn)實(shí)生活更加讓他覺得無趣。在這種狀態(tài)下,孩子很難不頹廢,感受不到生活的樂趣和價(jià)值。
游戲會(huì)影響孩子的社交往能力。長時(shí)間沉迷于玩游戲,減少與其他小孩玩耍、社交的機(jī)會(huì),會(huì)導(dǎo)致社交能力下降。
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家長在孩子面前,如何表現(xiàn)、處理自己的焦慮情緒,對于孩子的性格形成、身心健康有很大的影響,帶著這樣的意識,行動(dòng)前能夠多想一步,負(fù)面的影響,就可能多減一分。
家長過度焦慮對孩子的影響
家長對孩子成長過程和未來的不確定性,致使他們想親力親為幫孩子設(shè)計(jì)好人生路,恨不得事事考慮周全沒有偏差。這種過渡干涉不僅剝奪了孩子的自主選擇權(quán)利也剝奪了獨(dú)立思考的能力,同時(shí)家長也會(huì)過度焦慮。
父母的焦慮帶給孩子的大都是負(fù)面影響,最終孩子要么成為沒有主見的人,要么會(huì)形成逆反性格,時(shí)刻想逃脫父母的控制。
過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)、生活,甚至興趣愛好,試圖通過“完美規(guī)劃”來消除不確定性,實(shí)則剝奪了孩子自我探索與成長的機(jī)會(huì)。這些看似是為了孩子好的行為,有些也是由于對現(xiàn)實(shí)生活的不滿而想讓孩子快速成長的焦慮情緒的轉(zhuǎn)移。
家長在家的情緒波動(dòng),如頻繁爭吵、唉聲嘆氣等,都會(huì)讓孩子感受到家庭氛圍的緊張與不安,進(jìn)而影響他們的心理健康。