初中生突然厭學(xué)怎么辦

初中生突然厭學(xué)可能是孩子在學(xué)校遇到了什么事，不能解決，于是產(chǎn)生了不想上學(xué)的念頭，還有可能是孩子并不是突然厭學(xué)，而是早就有苗頭，家長要找到原因，再解決孩子厭學(xué)的問題。

初中生突然厭學(xué)怎么辦

這個(gè)初中生孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但自制力比較差所以厭學(xué)，對(duì)后果預(yù)見不足，所以在有可能的時(shí)候就想跑出去玩游戲。

當(dāng)出現(xiàn)這種情況后，家長應(yīng)該耐心與初中生說明這樣做的后果，還要表達(dá)對(duì)孩子的信任和期望。重要的是要孩子明白這樣的做法有什么不當(dāng)之處！而切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！否則孩子就不想讀書了。

初中生孩子遇到能出去玩游戲的機(jī)會(huì)，而禁不住誘惑，又偷著跑出去玩游戲。家長就應(yīng)該嚴(yán)厲告訴他這樣做是不行的。鑒于他再一次出現(xiàn)了這樣的厭學(xué)類的錯(cuò)誤，就要和初中生孩子約定一個(gè)方案，并要求孩子作保證，并表示如果再犯，他將接受什么樣的懲罰。

對(duì)于初中生突然厭學(xué)，家長同樣切不可大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵！初中生孩子要比大人更講“義氣”的。在這樣的信任和尊重下，孩子很難再犯，即使想玩，事先也會(huì)與家長打招呼的，這樣就能很好的控制孩子，擺脫不想讀書的狀態(tài)。

厭學(xué)心理很復(fù)雜，是一種對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩的心理反應(yīng)。視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，失去學(xué)習(xí)興趣，上課無法集中精力聽講，思維遲緩，提不起精神，總之對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

初中生厭學(xué)怎么辦啊

首先要做的是反求諸己。從自身去查找問題，是否平時(shí)與孩子的交流與溝通出現(xiàn)問題。比如與孩子交流中是否經(jīng)常以勢(shì)壓人，太強(qiáng)勢(shì)了，或者說對(duì)孩子否定的太多了。否定太多容易讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，打掉他的自信。

其次，可以側(cè)面的了解孩子厭學(xué)的原因。比如是否收到校園欺凌、校園暴力的，又比如與同學(xué)或者老師有點(diǎn)矛盾，在我們看來是一點(diǎn)小事，但是在孩子看來，那就是天大的事情。找出問題的癥結(jié)所在才能有辦法去解決問題。

第三，孩子是否了解自身潛能的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)的方法是恰當(dāng)，目標(biāo)是否明確，感到自己怎么也學(xué)不會(huì)，孩子的心是脆弱的，也是敏感的。作為家長，有認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，客觀的分析問題的癥結(jié)，循環(huán)漸進(jìn)的解決問題。

第四，要觀察孩子的情緒，在學(xué)習(xí)的過程中，是否產(chǎn)生焦慮，失眠，注意力不集中等，這些負(fù)面的情緒形成的內(nèi)卷，過度的消耗了學(xué)生的精力。

不想學(xué)習(xí)，不想讀書是很多孩子的通病。幾乎每個(gè)家長都在為此頭痛不已并長期與之斗爭(zhēng)?？擅看螁柶鸷⒆硬幌雽W(xué)習(xí)的理由，總是五花八門，家長也不知道如何說才能讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。那么，初中生厭學(xué)怎么辦呢？

初中生厭學(xué)怎么辦

初中不想上學(xué)怎么辦？熱辦！何為熱辦？就是用你的熱心和熱情，慢慢化解他（她）的難題和疑惑，讓他重拾信心，改變看法，樹立理想，慢慢適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，不再厭學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。

1:為什么不想上初中？若無其他變故，一般孩子都是期盼初中學(xué)習(xí)生活的，因?yàn)樾W(xué)到初中，從一個(gè)學(xué)校升入另一個(gè)人學(xué)校，總是令人期待和好奇的。不想上初中的孩子，小學(xué)也不會(huì)太喜歡上，只是迫于家長的壓力，再加上沒什么反抗力，只能屈從。隨著年齡的增長，逐漸有了自己的想法，也有了反抗家長的能力，所以就可能不想上初中。只有了解清楚他內(nèi)心的真實(shí)想法，才會(huì)對(duì)癥下藥，事半功倍。

2:多管齊下進(jìn)行疏導(dǎo)。首先家長是關(guān)鍵，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就耍家長威風(fēng)，一言不合就動(dòng)手。應(yīng)該找個(gè)合適的機(jī)會(huì)，趁孩子完全放松的時(shí)候，和顏悅色的談心聊天，了解孩子的真實(shí)想法，和風(fēng)細(xì)雨的告訴他，初中教育是義務(wù)教育，孩子不上學(xué)，是違反義務(wù)教育法的，家長和孩子本人都會(huì)受到懲罰（可適當(dāng)夸大點(diǎn)），給孩子以不上學(xué)政府都不愿意的硬態(tài)度，讓他幼小心靈得到震撼，讓他知道不是不愿上就可以不上的。

其次是懇求以前的小學(xué)老師幫忙做工作，老師畢竟最了解學(xué)生情況，老師的話有時(shí)比家長更管用。再加上老師談話的技巧，可能收到意想不到的驚喜。

隨著孩子的逐漸成長越來越早熟，在初中階段就有了一些不好的現(xiàn)象開始顯現(xiàn)，那就是一部分孩子剛上初中就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。很多家長都是想不通，那么，厭學(xué)初中生怎么辦？

厭學(xué)初中生怎么辦

1、細(xì)心觀察了解孩子的狀況

凡是孩子上初中厭學(xué)的，都會(huì)有一個(gè)相同的特征。那就是他們?cè)诿刻鞂懽鳂I(yè)的過程中，總是一副無精打彩，磨磨蹭蹭，甚至還會(huì)唉聲嘆氣。看到孩子這種有這些表現(xiàn)時(shí)，家長千萬別去批評(píng)孩子，因?yàn)槟阋慌u(píng)或責(zé)備，孩子逆反心理發(fā)作，反而更不愿意去完成作業(yè)。

2、觀察孩子對(duì)待生活的態(tài)度

凡是有初中厭學(xué)表現(xiàn)的孩子，生活中也常常表現(xiàn)為態(tài)度很消極。最為常見的現(xiàn)象，就是孩子消極與懶散，其實(shí)就是好吃懶坐，你平時(shí)安排點(diǎn)什么家務(wù)事，孩子都和你窮對(duì)付，嘴里答應(yīng)著最后卻一件事都沒有干。這些表現(xiàn)，都是厭學(xué)孩子的普遍表現(xiàn)，家長必須要清楚這些現(xiàn)象。

由于初中的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力都在增大，如果孩子的心理承受能力差，很容易就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)行為，所以在平時(shí)的教育中，一定要注意提高孩子的抗壓能力。在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，一定要幫助孩子調(diào)節(jié)壓力，舒緩厭學(xué)情緒。

初中生極度厭學(xué)怎么辦

1、家長要為孩子制定合理目標(biāo)。雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長要看到孩子的長處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?；如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，如果父母不注重孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，無疑是在葬送孩子美好的未來。孩子在年幼的時(shí)候，對(duì)好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒有什么概念的。父母要有意識(shí)的引導(dǎo)，只有孩子深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要，才會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣。這就需要父母不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。

3、培養(yǎng)孩子抗壓能力。適應(yīng)能力差，在學(xué)習(xí)生活中遇到一-點(diǎn)挫折就無法承受，產(chǎn)生厭學(xué)心理，家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、人際交往等方面的能力，孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，就不至于輕言放棄學(xué)習(xí)。

初中是孩子過渡到高中的關(guān)鍵時(shí)期，但同時(shí)也是他們叛逆最嚴(yán)重的階段，所以很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。但為了孩子今后可以得到更好地發(fā)展，家長一定要采取正確的教育方式，引導(dǎo)孩子激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

初中生厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、找出原因，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。孩子厭學(xué)，除了學(xué)習(xí)上的原因，也有家庭、同學(xué)、老師等方面的原因。比如有些孩子長期受父母觀念影響，不喜歡學(xué)習(xí)；有些孩子，進(jìn)入初中后與同學(xué)關(guān)系緊張，所以不想去學(xué)校，討厭上學(xué)；有些孩子，因?yàn)槌踔薪處煵幌裥W(xué)教師那樣照顧他，便對(duì)老師產(chǎn)生厭恨心理，以至于不想上學(xué)。

找出了孩子厭學(xué)的原因，剩下的就是對(duì)癥下藥了。不過要強(qiáng)調(diào)的是，改變孩子厭學(xué)的狀況，不能太急，要緩緩為之，慢慢來，防止孩子出現(xiàn)“不適”癥狀，引起反作用。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、與孩子溝通。孩子不想上學(xué)，首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問清楚孩子到底是為什么不想去上學(xué)呢？告訴孩子，有什么問題都能夠傾訴出來，家長是不會(huì)責(zé)怪你的。也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問題全部告知。

初中的孩子由于學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)難度的增大，很容易就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果這種情緒得不到解決，就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的心理健康也會(huì)造成一定的影響。

初中孩子突然厭學(xué)怎么辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

3、家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

4、對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。