二年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講怎么辦

孩子剛步入二年級(jí)年齡小，完全沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，面對(duì)孩子上課不認(rèn)真聽講的情況，家長(zhǎng)顯得手足無措。其實(shí)在幫助孩子提高上課專注力這件事上，家長(zhǎng)還是有很多事情可以做的，那就是引導(dǎo)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，這樣就能幫助孩子改掉上課不認(rèn)真聽講的不良習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講怎么辦

1、養(yǎng)成聽課前做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，接觸新課程前要先預(yù)習(xí)，遇到不懂的問題要及時(shí)記錄后上課解決，這樣會(huì)讓孩子的目標(biāo)明確針對(duì)性強(qiáng)，孩子也會(huì)非常有成就感，因?yàn)橐磺卸荚谧约旱恼瓶厣?。有時(shí)候孩子會(huì)說作業(yè)都做不完，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)，其實(shí)這句話應(yīng)該反過來說，正因?yàn)槟泐A(yù)習(xí)好了，聽課效果才會(huì)好，作業(yè)才能做得快，形成良性循環(huán)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專注力。想要讓孩子在上課的時(shí)候做到認(rèn)真聽講，就要想辦法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。但這樣還不夠，還應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的專注力，這樣孩子在對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候，才會(huì)更加認(rèn)真，成績(jī)才能變得越來越好。

3、對(duì)孩子加以鼓勵(lì)，協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。所有的孩子都是喜歡被夸贊的，所以作為家長(zhǎng)，也是需要對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)的，這樣學(xué)生會(huì)更開心，也更愿意去學(xué)習(xí)。而家長(zhǎng)在這個(gè)情況下，也應(yīng)該協(xié)助孩子去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有目的性，學(xué)習(xí)的成績(jī)自然也會(huì)更好。

4、告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧。家長(zhǎng)要告訴孩子認(rèn)真聽講的技巧是什么，也只有讓孩子了解到過程的重要性，才能在過程中達(dá)到認(rèn)真聽課的效率，比如說當(dāng)孩子聽課效率不太好的時(shí)候，家長(zhǎng)除了要告訴孩子認(rèn)真聽講的方法之外，還要告訴孩子在課堂上聽講的時(shí)候，必須要認(rèn)真去看清楚老師寫的每一個(gè)字，這是因?yàn)楹诵脑谟谧⒁饬κ欠窦?，只要孩子能夠跟得上老師的速度，相信聽課的效率也不會(huì)太差。

5、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問題的態(tài)度。如果孩子聽課的效率實(shí)在是太差了，來不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過舉手的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問題或者溝通的積極模式。

舉手回答問題實(shí)際上也是一種良好的溝通方式，有的時(shí)候和孩子講話很容易出現(xiàn)搶話的情況，而這種情況不論是孩子還是家長(zhǎng)都心有不滿，而舉手回答問題恰恰可以緩解這種矛盾，也可以讓親子之間的溝通更規(guī)律、更有效率。