高中可以逆襲嗎

高中的知識比初中要深的多，所以如果在中考的時(shí)候是壓線上的高中，就需要更多的努力才能保證成績不倒數(shù)，但是逆襲也不是沒有可能，一切事在人為。

高中可以逆襲嗎

當(dāng)然是可以逆襲的，但是要付出很多的時(shí)間和努力。

第一：想學(xué)好，愿意學(xué)，付出時(shí)間和努力；高中相對初中知識量更多，難度更大，且更抽象，不努力或者努力程度不夠想學(xué)好幾乎沒戲，所以這是必要條件。

第二：明確自己的薄弱點(diǎn)，勇于正視自己的薄弱點(diǎn)，針對自己的薄弱點(diǎn)死磕到底，具體操作：

1、先瀏覽教材上對應(yīng)的講解，確保對應(yīng)的基礎(chǔ)知識、相關(guān)公式和原理過關(guān)，適當(dāng)做下教材后面的練習(xí)和習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)；

2、找一本方法、題型及例題講解全面的教輔，把對應(yīng)的題型和方法過一遍；

3、找對應(yīng)的練習(xí)狂練，練到同樣的題目連續(xù)三個(gè)都思路都非常清晰為止，以此類推。

第三：堅(jiān)持到底，不斷的找到漏洞，不斷的解決漏洞；隨著漏洞的不斷完善，可定期做套卷檢驗(yàn)成果，體驗(yàn)成就感，積累信心；

第四：調(diào)整心態(tài)，做好應(yīng)對困難的準(zhǔn)備，千萬不能三分鐘熱度，出現(xiàn)狀態(tài)反復(fù)的情況。

中考成績一般，高中還能逆襲考上重點(diǎn)大學(xué)的3類學(xué)生

第一類學(xué)生：基本功扎實(shí)，成績比較穩(wěn)定

這類學(xué)生的成績特別穩(wěn)定，分?jǐn)?shù)波動不大，但心理素質(zhì)可能不好，考試的時(shí)候，過于緊張，導(dǎo)致錯誤頻繁出現(xiàn)，影響了正常發(fā)揮，這類學(xué)生的基本功很扎實(shí)，只是沒有調(diào)整好狀態(tài)。

也有的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法不靈活，瘋狂刷題，機(jī)械式學(xué)習(xí)，思維反應(yīng)不夠靈敏，本身底子也不差，成績也很難有突破。

第二類學(xué)生：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，頭腦反應(yīng)靈活

初中學(xué)的知識不算難，多數(shù)是基礎(chǔ)知識內(nèi)容，平時(shí)多思考，多練習(xí)，基本都能取得不錯的成績，可是，這點(diǎn)聰明勁就不往學(xué)習(xí)上用，愛玩的天性，總是克服不了。上課溜號開小差，回家玩游戲，但學(xué)習(xí)能力還是很強(qiáng)，高中的時(shí)候，如果能夠約束自己，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，是有很大機(jī)會逆襲成功的。

第三類學(xué)生：理科成績比較好

理科主要指的是數(shù)理化，這方面成績好，說明學(xué)生思維邏輯性很強(qiáng)，其他科目調(diào)整學(xué)習(xí)方式，將有很大的機(jī)會翻身。新高考模式下，理科成績好很占優(yōu)勢，能報(bào)考的專業(yè)很多，高中選科后，這類學(xué)生的成績，會有很大的提升，考上一所好大學(xué)很有希望。

普通高中學(xué)生有考上985、211的希望嗎

肯定有，但概率比較低。有的學(xué)校每一年能考上幾個(gè)、十幾個(gè)就很不錯了。

既然考到了普通高中學(xué)校，一方面說明這和考上重點(diǎn)高中的同學(xué)存在差距，這一點(diǎn)要實(shí)事求是的承認(rèn)。另一方面也有可能是在中考的時(shí)候沒有發(fā)揮好，本來成績可能不錯，只是由于臨場發(fā)揮失誤，導(dǎo)致沒有考上重點(diǎn)高中。

如果屬于第一種情況而考入的普通高中，那么孩子的這種想法不能說比較渺茫，但至少努力起來比較困難。當(dāng)然這一切還要自己作出正確的理性的分析。比如說學(xué)生的基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)的方法和狀態(tài)怎么樣，思維能力鍛煉的如何。

其實(shí)現(xiàn)在很多同學(xué)缺乏的不是努力。努力的大有人在，努力了也不代表就能成功考入理想大學(xué)，所以，有些東西既跟努力有關(guān)系也沒有直接關(guān)系，努力只是成功的必要但非充分條件。

如果屬于第二種情況考入普通高中學(xué)校的，那么即使你在這樣的學(xué)校，如果能夠吸取教訓(xùn)，加倍努力，那些考入重點(diǎn)高中的同學(xué)，將來未必比考入普通高中的同學(xué)考得好。

說到底，普通中學(xué)的孩子將來有多大的機(jī)率考入985、211高校，客觀因素當(dāng)然很重要，比如孩子所在的學(xué)校，但是主觀因素往往是起到?jīng)Q定性的。如果屬于平時(shí)學(xué)習(xí)比較輕松，但老師講的都能夠很容易聽懂，只是由于勤奮程度不夠而導(dǎo)致考的一般，那么在我的眼里這樣的學(xué)生就屬于聰明但不勤奮的學(xué)生。一旦到了后期，如果重視起來，加倍努力，這樣的學(xué)生進(jìn)步空間是相當(dāng)大的。