小孩語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦

良好的閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。如果沒(méi)有良好的閱讀理解能力，即便孩子再聰明也無(wú)法學(xué)的很好。那究竟要怎么做才能快速的提高閱讀理解能力，起到事半功倍的效果呢？

小孩語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦

1、激發(fā)孩子的好奇心。許多孩子并不是天生就理解力差，應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子的起點(diǎn)都是一樣的，但是有的孩子理解力差，這主要還是孩子沒(méi)有去理解的動(dòng)力，因此激發(fā)孩子的好奇心就非常重要了。

2、家長(zhǎng)要做表率。孩子生活的家庭環(huán)境也是非常重要的，其中爸爸媽媽要給孩子做表率。比如說(shuō)有意識(shí)地從小讓孩子做閱讀理解，多多陪孩子給孩子閱讀各種故事等。

3、引導(dǎo)孩子多思考多動(dòng)手。光靠爸爸媽媽的講是沒(méi)有用的，最終還是需要讓孩子自己參與，如果孩子理解差，就可以讓孩子自己多多動(dòng)手體驗(yàn)，加深理解。實(shí)踐結(jié)束之后，爸爸媽媽還可以多多想孩子提問(wèn)，引導(dǎo)孩子自主思考。

小孩語(yǔ)文閱讀理解能力差的原因

1、讀書目的性不強(qiáng)。很多小學(xué)生認(rèn)為，課外閱讀是完成家長(zhǎng)、老師布置的任務(wù)，所謂的名著、小說(shuō)，只挑選其中故事性強(qiáng)或是有插頁(yè)的章節(jié)讀，有一半以上的學(xué)生不去考慮小說(shuō)或名著中人物在當(dāng)今社會(huì)有何意義，做讀書筆記的學(xué)生更少。

2、閱讀重圖輕文。喜歡漫畫的小學(xué)生占到了接近3成，只有20%的小學(xué)生愿意看“全是文字”的書籍。這個(gè)結(jié)果，很好地解釋了市場(chǎng)上“白話版”“圖畫版”四大名著暢銷的原因。學(xué)生閱讀，重文還是重圖，應(yīng)該用理性的眼光來(lái)分析。

3、閱讀的時(shí)間不足。從小學(xué)放學(xué)至晚上睡覺(jué)前，供小學(xué)生支配的時(shí)間大約有4個(gè)小時(shí)，看電視（包括上網(wǎng)）超過(guò)2小時(shí)的家庭卻占到了26%，如果再扣除吃晚飯時(shí)間，估計(jì)有不少孩子沒(méi)時(shí)間讀書。這個(gè)問(wèn)題，希望能引起家長(zhǎng)的重視。

4、課外書的來(lái)源相對(duì)單一。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然有40%的家庭藏書超過(guò)50本，但來(lái)源非常單一，家長(zhǎng)買的占到了67%，13%是借的親戚或同學(xué)的。這說(shuō)明，無(wú)論是學(xué)校，還是社會(huì)，可供小學(xué)生選擇的圖書資源十分有限，如果資源再豐富一點(diǎn)，借書的程序簡(jiǎn)化一點(diǎn)，或許能增加小學(xué)生的閱讀量。

提高孩子閱讀能力的三種方法

第一、教孩子掌握一定的閱讀技巧，比如，對(duì)一般性讀物，要充分運(yùn)用快速瀏覽方法，在閱讀量上下功夫；而對(duì)優(yōu)秀和經(jīng)典的讀物，則要采取精讀的方法，以此達(dá)到深刻理解的讀書目的。

第二、在孩子閱讀時(shí)，最好把所有和讀書不相關(guān)、容易引起分心的事情都暫時(shí)放下，集中全部精力去閱讀。

第三、讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，并在閱讀完之后圍繞相關(guān)問(wèn)題和孩子一起展開(kāi)討論，每一次討論完之后，不僅能提高孩子的閱讀理解能力，還能再一次把孩子引入到書中。