初中生愛(ài)講話的男生如何處理

很多家長(zhǎng)抱怨孩子明明初中了，自控能力還是很差，經(jīng)常被老師批評(píng)，上課說(shuō)話不聽(tīng)講，每當(dāng)說(shuō)起孩子自控力差，父母就煩惱不已，卻不知道該怎么說(shuō)，每次教導(dǎo)過(guò)孩子后，孩子要不了一段時(shí)間就又恢復(fù)原狀。

初中生愛(ài)講話的男生如何處理

1、家長(zhǎng)要幫助男生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，如果父母發(fā)現(xiàn)或者老師給家長(zhǎng)發(fā)短信說(shuō)自己的孩子，總是在上課的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許一直說(shuō)話。那么等他放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要教導(dǎo)孩子，告訴他：如果你有問(wèn)題想要問(wèn)老師，你要么在課下提問(wèn)，要么舉手示意老師，不可以沒(méi)經(jīng)過(guò)老師的允許一直說(shuō)話。

2、跟孩子有效交流。父母交流時(shí)不要一味的批評(píng)和指責(zé)，可以先描述事實(shí)，比如可以跟孩子說(shuō)：“某某老師反映你上課愛(ài)講話，打擾了同學(xué)和老師上課，針對(duì)這件事你是怎么看的？”，傾聽(tīng)孩子的原因，然后詢(xún)問(wèn)孩子：“你覺(jué)得怎么樣可以既不打擾同學(xué)老師又可以滿足自己，不讓自己拉下功課呢？”。

3、引導(dǎo)孩子思考。當(dāng)孩子思考解決問(wèn)題的辦法時(shí)，父母不要打斷或者評(píng)價(jià)孩子的方式不好，而是要逐條記錄下來(lái)，一直鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，當(dāng)孩子實(shí)在想不出辦法時(shí)，再和孩子一起研究他想出的辦法是否可行，最后找出幾個(gè)可實(shí)行的辦法，逐一去實(shí)踐。

孩子不停的說(shuō)話是什么原因

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)格，孩子對(duì)孩子的生活習(xí)慣太過(guò)嚴(yán)格，所以他們會(huì)經(jīng)常用不停的說(shuō)話來(lái)發(fā)泄自己的情緒。比如說(shuō)，父母會(huì)把孩子放在大人面前，當(dāng)成客人看電視的時(shí)候，孩子也會(huì)把電視當(dāng)成電視，孩子會(huì)很安靜地上臺(tái)來(lái)完成學(xué)習(xí)，不僅僅如此，同樣也會(huì)通過(guò)不停的說(shuō)話來(lái)表達(dá)自己的情緒。

2、經(jīng)常被人嘮叨，孩子總是重復(fù)的說(shuō)話，他們還會(huì)不由自主的用“不”來(lái)表達(dá)自己的想法。比如，一向比較聽(tīng)話的孩子，在一旁喜歡用“不”，或者說(shuō)“不”，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己想法的意愿。

3、孩子不懂得規(guī)則遵守。家里面孩子從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己說(shuō)話有什么影響，而進(jìn)入學(xué)校之后，即使老師給孩子表明上課不能說(shuō)話，但是他們的行為還是不受控制。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)于規(guī)則沒(méi)有一個(gè)較強(qiáng)的遵守觀念。當(dāng)然出現(xiàn)這樣的情況也是比較正常的，畢竟無(wú)知者無(wú)畏。

初中孩子缺乏自控力怎么辦

以身作則，發(fā)揮好榜樣的作用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的模仿能力，總是在不自覺(jué)間對(duì)身邊人的行為進(jìn)行模仿。在家庭中，父母與孩子的關(guān)系最為親密，父母的言行舉止在潛移默化中影響著孩子，所以父母一定要先約束自己的行為，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子，發(fā)揮父母的好榜樣作用。

當(dāng)孩子表達(dá)出困難的時(shí)候，父母要用真誠(chéng)向孩子表示，自己會(huì)和孩子一起克服困難，堅(jiān)持下去的，讓孩子與自己一起加油。在父母的影響下，孩子不僅提高了自信，專(zhuān)注力和自控力也隨著得到一定的提高。

延遲滿足，培養(yǎng)孩子的耐心。作為父母，我們都知道需要讓孩子明白自我控制和延遲滿足的重要性，但是孩子年齡還小，無(wú)法一時(shí)間就能夠理解。這就要求父母要在日常生活中，刻意鍛煉孩子在等待中培養(yǎng)耐心，讓孩子提出的要求得到延遲滿足。