五年級數(shù)學不好怎么補救

孩子現(xiàn)在五年級，馬上就要上六年級了，數(shù)學一直不好，成績差，這肯定會影響他接下來的初中階段的學習。學習數(shù)學重要，掌握學習數(shù)學的方法更重要。學好數(shù)學的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用（作業(yè)）、復習總結等。

五年級數(shù)學不好怎么補救

1、首先，父母應該注意

總的來說，90%的小學數(shù)學試題可以被家長解釋和理解，家長應該積極地理解他們的孩子出了什么問題，只有我們理解清楚，才能對癥下藥，我們才能有療效。

2、課內重視聽講，課后及時復習

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課堂上的學習效率。上課時要緊跟老師思路，積極思考老師提出的問題，正確掌握各類公式的推導過程，不僅要知其然，而且要知其所以然，并認真快速完成課堂練習題，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師提問，努力做到有問題堂堂清。

3、做題重在反思，其次在數(shù)量

做題要有的放矢，首先從課本上的習題入手，掌握一般的解題規(guī)律，再增加適當?shù)恼n外習題，幫助開拓解題思路。

對于一些易錯題，要合理利用錯題本，不僅要記錄自己的錯誤原因，而且要記錄正確解題步驟。還要重視老師對習題的解讀，認真反思自己解題思路與最佳解題思路的差距，查漏補缺，完善自己的知識體系。

要養(yǎng)成良好的解題習慣，解題時精力要高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，平時解題中就要杜絕隨便、粗心、不重視解題步驟的毛病。

臺上十分鐘，臺下十年功，學習也一樣，只要孩子堅持練習，堅持反思，解題能力一定會有所提高。

4、端正學習態(tài)度

孩子數(shù)學不好，學習態(tài)度不端正，無心向學，有可能是父母行為或思想語言的影響，也可能是現(xiàn)代電子產品的影響，如電腦、手機等。家長要限制學生看手機、看電腦的時間。比如說，可以暫時把手機電腦沒收，不讓他們再玩，這樣他們就會好好學習。

5、多溝通，多關心孩子

家長要多與孩子溝通，了解孩子的內心世界，平時工作再忙再累，也不要忽略與孩子的談心，忽略對孩子學習情況的關心，最重要的是，千萬不能忽視對孩子生活上的關心和陪伴。

6、培養(yǎng)學習興趣

通過與孩子的交流，了解他的興趣愛好，多去發(fā)展他感興趣的領域，然后帶動他對數(shù)學的興趣，有了興趣，孩子做什么都會很開心、專注。

7、還有最重要的一點，那就是父母一定要多關注孩子的內心世界，孩子的性情習慣，當孩子有不好的舉止行動，要及時糾正。從小幫助孩子養(yǎng)成正確的人生觀，價值觀，世界觀。

五年級數(shù)學很難嗎，要怎么輔導孩子

提升數(shù)學學習興趣和信心

五年級數(shù)學不好，肯定對數(shù)學學習的興趣不高，甚至有些畏懼、厭惡等等。愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是較好的老師，所以第一步就要改變孩子的態(tài)度，讓孩子愛上數(shù)學，提升對學習數(shù)學的興趣和信心。怎么改變呢？那就是在數(shù)學方面使勁兒夸，考試只要孩子進步了一分，都要進行鼓勵；平時對孩子進行心理暗示，提示孩子他在數(shù)學方面是能夠增強的。

與老師進行溝通

孩子成績差，找老師了解情況是必不可少的，孩子學習上有什么問題，他的老師是較了解的。孩子數(shù)學成績很不好，那么就找數(shù)學老師了解孩子數(shù)學方面到底有哪些問題，家長一一記清楚并咨詢老師的建議，請求老師多加照顧的同時，家長自己下來要根據(jù)老師的反饋，進行相關糾正。

補基礎

孩子五年級了數(shù)學很差，說明基礎已經(jīng)落下很多了，想要成績好，就需要把以前落下的基礎一一補回來。家長這個工作可能有點不太能夠完成，較好的方法是請補習老師，給孩子進行一個的分析，從低年級開始一一補吧，五年級去學二年級方面是很容易的，四年級可能有點費力。

勤于動腦，善于思考

在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本溯源。對每一個概念、知識點都要弄清其來龍去脈、前因后果，內在聯(lián)系，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

學以致用，努力踐行

在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質含義，了解從實際事物中具體現(xiàn)象抽象為理論的演變過程；對所學理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。

五年級數(shù)學差還有救嗎

小學五年級數(shù)學不及格或者不好還有救，不要氣餒，小學六年級之前的基礎都還有救，但是過了六年級，可就不好辦了，需要花費大量的時間和精力去補之前的基礎知識，建議五年級數(shù)學不好的，把四年級的數(shù)學一課一課的重新補一下，把失去的找回來，但是也不要耽誤五年級的課程。

五年級數(shù)學差怎么辦

1、認真“聽”的習慣。

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考，對中、高年級學生提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、積極“想”的習慣。

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身于教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯(lián)想、假設、轉化等數(shù)學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

3、仔細“審”的習慣。

審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，準確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經(jīng)常進行“一字之差義差萬”的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。

4、獨立“做”的習慣。

練習是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學生最基本、最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，還是反映學生學習情況的主要方式。教師應教育學生對知識的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解；對知識的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案；課后作業(yè)要按質、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。

5、善于“問”的習慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。教師應積極鼓勵學生質疑問難，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長，大力提倡學生自己設計數(shù)學問題，大膽、主動地與他人交流，這樣既能融洽師生關系，增進同學友情，又可以使學生的交際、表達等方面的能力逐步提高。