發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)該怎么教育孩子
有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,有抄作業(yè)的習(xí)慣,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)一定要制止,千萬不要任由孩子發(fā)展,否則孩子的情況只會(huì)越來越糟糕,不利于孩子的學(xué)習(xí),會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)該怎么教育孩子
1、家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè),當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。而是著重說明,孩子掌握知識(shí)的多少更重要。贏得孩子對(duì)自己的信任,讓孩子能全面的相信父母,打消孩子顧慮。
2、家長(zhǎng)和老師要一起商量矯正孩子抄作業(yè)行為的對(duì)策。矯正孩子的抄作業(yè)行為要有一定的針對(duì)性,如果原因出在孩子不會(huì)寫作業(yè)上,那老師應(yīng)該幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。如果原因出在作業(yè)量太大,孩子來不及做上,那家長(zhǎng)應(yīng)積極和任課教師聯(lián)系。
3、盡量避免大的爭(zhēng)吵,但也不懼爭(zhēng)吵,如果一旦發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),就要從爭(zhēng)執(zhí)中學(xué)習(xí)到一些東西,讓孩子明白你為人的原則是什么,自己也從中能更多地明白孩子的認(rèn)識(shí)和接受度,就是爭(zhēng)執(zhí)的要有意義。
4、對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)可以通過故事讓孩子明自一些做人的道理,告訴孩子做作業(yè)屬于每個(gè)人自已的事,不能由別人來替代。讓孩子樹立正確的觀念,從思想上否定抄襲。
例如,家長(zhǎng)可以告訴孩子:“抄襲是一件可恥的行為,也表明這個(gè)人不誠實(shí)。”抄襲的后果往往不好。自已的事一定要自己做,如果自己不完成,早晚要吃虧。
5、了解情況之后再批評(píng)孩子。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子為什么抄襲并不詢問清楚,而是劈頭蓋臉一頓大罵,這樣孩子的心靈可能會(huì)受傷,而且也不可能坦白地說出抄襲的原因,家長(zhǎng)肯定會(huì)無從下手。
家長(zhǎng)應(yīng)該先耐心地傾聽孩子的問題。然后再針對(duì)具體的情況具體分析。媽媽不了解情況就批評(píng)孩子,容易讓孩子對(duì)家長(zhǎng)反抗心理,慢慢會(huì)增加孩子和大人之間的隔閡。
孩子不寫作業(yè)要怎么教育孩子
1、關(guān)注孩子的情緒。家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的情緒變化,當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí),要給予幫助和支持。同時(shí),家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康,保證孩子有充足的睡眠和休息時(shí)間,讓孩子保持良好的身心狀態(tài)。
2、和孩子溝通交流。在了解孩子的原因后,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行溝通,了解孩子的想法和感受。通過與孩子的溝通,可以更好地理解孩子的內(nèi)心世界,從而采取合適的教育方式。
3、恰當(dāng)給孩子嘉獎(jiǎng),父母不要指責(zé)、打罵,而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來達(dá)到目的:孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮,如果作業(yè)本保持清潔、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字,就有一定獎(jiǎng)勵(lì)。
孩子拖拉磨蹭要怎么教育
1、運(yùn)用亮點(diǎn)原則,尋找孩子一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn),每天進(jìn)行鼓勵(lì),激勵(lì),肯定,幫助孩子找到價(jià)值感,提高價(jià)值感,讓孩子覺得學(xué)校是一件快樂的事情。鼓勵(lì)而非表揚(yáng),這個(gè)很重要。
2、和孩子一起,按照正面管教的工具,慣例表,一起擬定規(guī)律的作息時(shí)間,生活計(jì)劃,幫助孩子建立規(guī)律的生活,這對(duì)孩子的安全感建立,也同樣有效。生活要有規(guī)律,需要父母,爺爺奶奶的共同努力。
3、打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。孩子在寫作業(yè)期間,家長(zhǎng)不要給孩子傳遞負(fù)面信息,比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會(huì)給孩子帶來消極的影響,尤其敏感的孩子更容易緊張;在輕松的心理氛圍下完成作業(yè),孩子會(huì)更容易養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣。